"Nicht" mit Substantiven: Regel und Beispiele. Rechtschreibung nicht mit Substantiven Substantive mit einem Partikel sind nicht getrennt
Russischunterricht in der 6. Klasse zum Thema: "Vollständige und getrennte Rechtschreibung nicht mit Substantiven" (nach der Technologie der vollständigen Assimilation von Wissen)
Lektion 1
(Aufnahme von neuem Material).
Ich organisatorischer Moment.
Guten nachmittag Leute! Und wenn ich das Wort "Jungs" durch das Wort "Kumpel" ersetze? Guten Nachmittag Freunde! Wahrscheinlich habe ich das Recht, Sie heute auf diese Weise anzusprechen, denn im "Erklärwörterbuch" von S. I. Ozhegov wird das Wort "Freund" wie folgt entziffert:
"Ein Freund ist ein enger Bekannter, mit dem er befreundet ist."
Lassen Sie uns das Präfix anhängennicht zu diesem Substantiv und erschaffe ein neues Wort mit einer neuen entgegengesetzten lexikalischen Bedeutung:
Feind - Gegner, Feind, feindliche Person.
Was denken Sie, mit welchem Thema im Abschnitt "Nomen" werden wir uns heute bekannt machen? (Es folgen die Antworten der Schüler, die das Thema der Lektion in Notizbüchern festhalten "Nicht mit Substantiven").
II Festlegung der Unterrichtsziele:
Beherrschung der Regeln der fortlaufenden und getrennten Schreibweisenicht mit Substantiven;
Stärkung der Rechtschreibkompetenznicht mit Substantiven (die Standards für „4“ und „5“ orientieren sich am Ergebnis, in dem die Ziele detailliert ausgeschrieben werden).
Serienmäßig auf „4“.
Ich weiss :
nicht mit Substantiven.
II In der Lage sein:
Substantive richtig schreibennicht werden nicht verwendet;
Substantive richtig schreiben, die ohne Synonyme ersetzt werden könnennicht oder nahe in der Bedeutung Ausdrücke;
Substantive in Sätzen mit Opposition, die mit der Vereinigung a ausgedrückt werden, richtig schreiben;
grafisch die Schreibweise Nr. 32 bezeichnen.
III Wissen anwenden:
Regel des zusammengeführten und getrennten Schreibensnicht mit Substantiven im Text;
Rechtschreibfehler finden und korrigierennicht mit Substantiven.
Serienmäßig auf „5“.
Geplante Erfolge für "4" +
IV können:
richtig zu schreibennicht mit Substantiven in besonderen Fällen, wenn solche Wörter mitnicht nicht in der Sprache, da es solche Objekte nicht gibt;
Überlegen Sie sich Beispiele, verfassen Sie einen Text mit der Rechtschreibung Nr. 32 (Standards befinden sich auf jeder Tabelle in der Dokumentdatei für den Unterricht).
Also, was müssen Sie wissen und in der Lage sein, "4" zu bekommen? (Die Schüler lesen die Kriterien laut vor).
Und wie unterscheidet sich dieser Standard vom Standard um „5“? (Die Schüler vergleichen und lesen die Antwort).
III Rechtschreibaufgabe (Problemsituation).
Wer (b) (noch) warst du o mein Leserfreund (nicht) Freund Ich möchte mich jetzt als Freund trennen.
(A. S. Puschkin).
Lösen Sie die an die Tafel geschriebene Rechtschreibaufgabe:
Wie schreibe ich Wörter? Sind Satzzeichen notwendig? Wieso den?
(Es stellt sich heraus, dass wir noch nicht alles wissen, wir können nicht alles erklären).
IV Arbeit mit dem Lehrbuch. Bekanntschaft mit theoretischem Material.
Wir haben einen Hinweis - das theoretische Material von Absatz 38 des Lehrbuchs auf den Seiten 82 - 83.
Bitte lesen Sie die Regel, verstehen Sie sie, versuchen Sie, sich (zu zweit) zu sagen: wannnicht mit Substantiven wird es zusammen geschrieben, wenn - getrennt.
(Nach der Arbeit zu zweit - eine Umfrage aus dem Boden von 3 Personen für jeden Fall, illustriert mit Beispielen an der Tafel:
Schlampe -nicht - dies ist eine einfache Verneinung, was bedeutet, dass das Wort Ryakha auch existieren muss; es lebt wirklich in den Dialekten der russischen Sprache und bedeutet "eine Frau ist eine ordentliche Frau".
Feind (Feind).
Kein Freund (sondern ein Feind).
Und stell dir nach den Ferien ein solches Gespräch zweier Freunde aus der 6a vor, auf das du dich freust:
Warst du im Zoo?
War.
Hast du Affen gesehen?
Gesehen.
Hast du ein Krokodil gesehen?
Gesehen.
Hast du einen Elefanten gesehen?
Gesehen.
Hast du Neslon gesehen?
Nicht verstanden!
Es stellt sich heraus, dass es kein solches Wort gibt, da es kein solches Tier gibt; es gibt keine Wörter "Nicht-Schule", "Nicht-Antwort", weil solche Wörter keine wirklich existierenden Dinge, Objekte, Eigenschaften, Handlungen bezeichnen.
Lassen Sie mich Ihnen die Miniatur „Passant and frogs“ von E. Shim vorstellen.
Choo, die Glocken auf der Straße läuten!
Das sind keine Glocken!
Choo, die Fontanellen in der Schlucht gurgeln!
Das sind keine Federn!
Chu, ferner Donner grollt jenseits des Waldes!
Es ist kein Donner!
Was ist es?
Wir Frösche rumpeln im Graben!
(Wie schreibt mannicht mit den Worten Glocken, Fontanellen, Donner?)
V Befestigung. Trainingsübungen.
Wir haben die ersten Ergebnisse nach Norm erzielt. Was sollten wir sonst können, wenn wir uns dem Unterrichtsthema und unserem Maßstab zuwenden?
(Kinder lesen die Kriterien vor).
Übung Nummer 1.
Übung:
Schreiben Sie die Substantive that aufnicht werden nicht verwendet.
(Was bedeutet "das Wort wird nicht ohne verwendetnicht "? Ohnenicht es verliert seine eigenständige lexikalische Bedeutung. Nehmen Sie zum Beispiel das Wort „Sklave“. Wenn Sie wegnehmennicht , dann wird sich herausstellen "volnik", es gibt kein solches Wort in der russischen Literatursprache, also sagen wir, dass das Wort "Sklave" ohne istnicht nicht benutzt).
(Kein) Ressentiment, (Keine) Sichtbarkeit, (Keine) Aufmerksamkeit, (Kein) Vezha. (kein) Wissen, (keine) Bildung, (kein) Vertrauen, (keine) Vergesslichkeit, (kein) Schurke.
(Das letzte Wort hat eine unerwartete Vorgeschichte; dass es mit dem Wort „passend“ und der Verneinung zusammenhängtnicht Das kannst du dir denken; unerwartet ist seine alte Bedeutung: "ein Rekrut, der sich als untauglich für den Militärdienst herausgestellt hat").
Ich möchte Ihnen die Geschichte von B. Zakhoder über die Worte vorstellen, in denen dienicht .
Ich habe das Land einmal besucht
Wo ist das Teilchen verschwundennicht
.
Verwirrt sah ich mich um.
Was für eine lächerliche Position!
Aber ringsherum war es ruhig,
Und alles war ein Chaos
Und auf dem vzrachnoy-Blumenbeet am Stand
Blaue Vergissmeinnicht blühten.
Und das Wetter war gut
Und der Hund lief glücklich.
Und ungeschickt mit dem Schwanz wedelnd,
Sie rannte durch Pfützen.
Treffen Sie mich ohne Angst
Es gab eine gewaschene, gekämmte Ryakha.
Und hinter dem Ryakh auf frischem Gras
Es gab einen strengen Dotyopa und einen Vezha.
Und treffen Sie alle früh am Morgen
Die Prinzessin Smeyana lächelte.
Schade, dass nur in einem Traum
Es gibt ein Land ohne Teilchennicht
.
(Es stellt sich heraus, dass es Adjektive, Adverbien und Verben gibt, die ohnenicht werden nicht verwendet, also werden sie zusammen geschrieben).
Übung Nummer 2.
Übung:
Finden Sie Synonyme für diese Wörternicht , zum Beispiel, ein Feind ist ein Feind.
Lüge -
Problem -
Gegner -
Dummheit -
Sklaverei -
Zerstreutheit -
Empörung -
Matsch -
Zweifel -
Erkrankung -
Verdacht -
(Nennen Sie aus den aufgezeichneten Wörtern diejenigen, die ohne sindnicht werden nicht verwendet).
(Die Schüler lesen das folgende Fähigkeitskriterium vor.)
Übung Nummer 3.
Das Wort „Opposition“ ist komplex, es bedeutet einen Prozess oder das Ergebnis eines Prozesses, in dem etwas gegen etwas anderes gestellt wird. Zum Beispiel „kein Freund, sondern ein Feind“. Ein äußeres Zeichen der Opposition ist die Präsenz der Gewerkschaft a. Widerspruch ist möglich, wenn ein Gesprächspartner etwas anbietet, der andere verneint und auf etwas anderes hinweist, z.
Tragen Sie Pilze?
Bring den Regen! Ich bringe keine Pilze mit nach Hause - nur Regentropfen auf meiner Nase.
Übung:
Beenden Sie den Satz so, dass ein Kontrast entsteht; wie buchstabiert mannicht mit diesen Substantiven?
(Nicht) das Wetter hat die Ernte verhindert, aber ...
(Un)Glück half dem Forscher, aber ...
(K)ein Freund hat sich mit einer Bitte an mich gewandt, aber ...
(Nicht) du bist mein Freund, aber ...
(Nicht) wird mit ihm gerechnet, aber ...
Übung Nummer 4.
Übung:
Welche Sätze sind falsch geschriebennicht mit Substantiven? Korrigieren Sie Fehler, wie ein Lehrer, nur mit einem grünen Stab.
Alle warteten ungeduldig auf den entscheidenden Moment.
Was geschah, schien mir kein wirkliches Glück zu sein.
Er behandelt mich mit versteckter Abneigung.
In jeder Erwartung ist das Schrecklichste nicht der Ruhm.
Es ist schwierig, den Mangel an Geschicklichkeit zu überwinden, wenn Sie sich unter unbekannten Menschen befinden.
VI Stromtest: Haupttest zur Beherrschung des Stoffes
zum Thema "Nicht" mit Substantiven.
Ich finde die falsche Aussage.
Nicht mit Substantiven wird zusammengeschrieben:
wenn ein Substantiv mitnicht kann durch ein Synonym ohne ersetzt werdennicht ;
wenn der Satz eine Opposition mit der Vereinigung a hat;
wenn ein Substantiv mitnicht kann durch einen bedeutungsnahen Ausdruck ohne ersetzt werdennicht .
II Wählen Sie die Wörter aus, die nicht ohne „not“ verwendet werden:
(Empörung;
(nicht) Aufmerksamkeit;
(nicht) vezha;
(Analphabetentum;
(Sklave;
(nicht) Vergesslichkeit.
III Geben Sie an, zu welchem der Wörter Sie ein Synonym ohne „nicht“ finden können:
(Misstrauen;
(Schlampe;
(nicht wahr;
(nicht sichtbar;
(in) Höflichkeit;
(Pech) Glück.
IV Wählen Sie Beispiele für die getrennte Schreibweise „nicht“ mit Substantiven:
a) (Un-)Alphabetisierung ist ein Zeichen für eine unkultivierte Person.
b) (Nicht) Alphabetisierung hat dir heute geholfen, aber Ausdauer.
a) Du bist (nicht) mein Freund, sondern nur ein Mitreisender.
b) (Nicht) ein Freund wird nicht sympathisieren.
a) Ich habe (kein) Glück erlebt, sondern eine momentane Schwäche.
b) (Un)Glück hat all unsere Pläne durcheinander gebracht.
V Wählen Sie aus den Textbeispielen die falsche Schreibweise „nicht“ bei Substantiven aus und geben Sie deren Nummern an.
Keine Pflanze macht einen solchen Eindruck wie der Affenbrotbaum, obwohl seine (1) nicht schmeichelhafte und (2) Ungeschicklichkeit auffallen. Dieser Baum ist ein Symbol des tropischen Afrikas und die Quelle von (3) Fabeln und Märchen. Baobab ist nicht groß, aber Geschichten über seine Dicke (4) verursachen Misstrauen. In Tansania wächst der Baobab, dessen Umfang mehr als 40 Meter beträgt. Die mit Unregelmäßigkeiten bedeckte (5) Rinde ist rosagrau gefärbt und ähnelt der Haut eines Elefanten. Oben ist eine Aussparung, (6) kein Bad, sondern ein ganzes Becken, das während der Regenzeit mit Wasser gefüllt ist. Im Oktober erscheinen zusammen mit den Blättern wunderschöne weiße Blüten an den Bäumen.
VI Bestimmen Sie die Schreibweise von Wörtern, indem Sie die Nummer der Antwort angeben:
gekritzelt -
separates Schreiben ausnicht -
Diese Trauer ist alles (nicht) Trauer,
Du hast doch (nicht) der Schwan geliefert,
Hat das Mädchen am Leben gelassen
Du hast (nicht) einen Drachen getötet,
Den Zauberer erschossen.
Süß, aber (nicht) Zucker, mit Schwanz, aber (nicht) Maus.
Reicher armer (nicht) Bruder.
(Nicht) (in) wunderbar im November Weiße Fliegen.
verlorenes Kind,
Wenn er (nicht) ein Narr ist,
Die richtige Chance (nicht) verpassen
Ferne Länder besuchen.
VII Erfinde ein Rätsel mit Substantiven mit einem Muster, das unten nicht aufgeführt ist:
Weiß, aber kein Schnee,
Fein, aber kein Sand,
Süß, aber kein Kuchen.
(Zucker).
Rund, nicht einen Monat
Gelb, nicht die Sonne.
(Mond).
VII Kreativaufgabe für diejenigen, die den Test abgeschlossen haben:
Schreiben Sie 3 Sätze mit allen Schreibweisennicht mit Substantiven zum Thema "Schule".
VIII Hausaufgaben:
lernen Sie die Regel von Absatz 38, geben Sie bei der Beantwortung Ihre Beispiele;
mach übung 220: schreibe zuerst sätze, in denen es fortlaufende schreibweisen mit gibtnicht , dann trennen.
Lektion 2
(Korrektur von Fehlern basierend auf den Ergebnissen der aktuellen Prüfung).
I Einführungsrede des Lehrers.
Erinnerung an die Hauptkriterien der Norm zu „5“; Bekanntgabe der Namen der Schüler, die den Test in der vorherigen Stunde ohne einen einzigen Fehler bestanden haben; Geben Sie ihnen Fünfer in einer Zeitschrift und verteilen Sie die Schüler in einer Gruppe, um kreative Übungen durchzuführen.
(Auf dem Tisch für die Schüler dieser Gruppe befinden sich Phraseologie-, Rechtschreib-, Erklärungswörterbücher, Sammlungen von Sprichwörtern und Redewendungen; kreative Aufgaben sind dem Unterrichtsplan beigefügt).
Der Rest der Jungs hat Fehler gemacht, welche sie jetzt selbst sehen werden, nachdem sie die Testergebnisse kennengelernt haben.
Aufteilung der Schüler in Gruppen zur Fehlerkorrektur: Wenn bei der ersten Aufgabe ein Fehler gemacht wird, dann Übung Nummer 1 durchführen; wenn die zweite Aufgabe nicht richtig gelöst wird, dann Übung Nummer 2 usw.
Sobald die Arbeit erledigt ist, können Sie zum Lehrertisch gehen, um die Korrektheit der Übungen auf der Taste selbstständig zu überprüfen.
Viel Erfolg! Hoffentlich bekommt heute jeder nur "5"!
II Differenziertes Arbeiten in Gruppen.
Im Laufe der Arbeit berät der Lehrer einzelne Schüler, die im laufenden Test die Norm weder mit „5“ noch mit „4“ bewältigt haben.
Bekanntschaft mit dem Hinweis - der Algorithmus zur Anwendung der Rechtschreibregelnicht mit Substantiven.
Regelanwendungsalgorithmus
"Nicht" mit Substantiven.
Bestimmen Sie, ob das Substantiv ohne not verwendet wird:
A) wenn nicht verwendet, dann zusammen schreiben;
B) wenn verwendet, dann
Überprüfen Sie, ob es eine Opposition mit der Gewerkschaft gibt oder nicht:
Wenn ja, schreiben Sie separat.
- wenn nicht, dann
Ersetzen Sie das Substantiv durch ein Synonym oder ein Wort mit ähnlicher Bedeutung:
Wenn Sie ersetzen können, schreiben Sie zusammen,
- wenn nicht, schreiben Sie separat.
Übung Nummer 1.
Finden Sie die falsche Aussage.
Nicht
wenn das Wort ohnenicht Gebraucht;
Übung Nummer 2.
a) schlechtes Wetter
b) Unsinn
c) Pech
d) Fahrlässigkeit;
a) Misstrauen
b) unwissend
c) Ignorant
d) unwissend;
a) unsichtbar
b) Schwerelosigkeit
c) ein Feind
d) Vergissmeinnicht.
Übung Nummer 3.
Kummer -
Erkrankung -
FALSCH -
Feind -
Unhöflichkeit -
Chaos -
Übung Nummer 4.
Ich möchte die (unwissenden) Menschen nicht aus Wut an die uralten Meinungen erinnern, dass wenn der Kopf leer ist, dann wird dem Kopf des Verstandes kein Raum gegeben.
(Nicht) der Boiler kocht und der Koch.
Sie kämpfen (nicht) mit Kraft, aber mit Geschick.
Ein gefrorener Wald rauscht zwischen dem Azurblau, fegt mit seinen Zweigen das Blau des Himmels, und es scheint, dass ein (Nicht-)Sturm den Wald aufweckt, und ein üppiger Wald, der sich wiegt, einen Sturm aufweckt.
Übung Nummer 5.
Tränen der Empörung stiegen ihm in die Augen.
Seine ganze Aufmerksamkeit galt seinem Freund.
Und die Leute spotten über ihn: Diene dir, der alte Nezha.
Übung Nummer 6.
(K)ein Adler, (k)ein Löwe, (k)eine Löwin zierten unser Wappen.
Ohne Schwierigkeiten (nicht) können Sie einen Fisch aus dem Teich nehmen.
Lernen ist Licht und Unwissenheit ist Dunkelheit.
Übung Nummer 7.
Kreative Arbeit:
Denken Sie sich eine Märchenreise (Essay-Miniatur) "nicht im Land eines Substantivs" aus.
II-Option
Übung Nummer 1.
Finde die richtige Aussage .
Nicht Substantive werden getrennt geschrieben:
wenn das Wort ohnenicht Gebraucht;
wenn der Satz eine Konjunktion a enthält;
wenn es einen Gegensatz zur Vereinigung gibt a.
Übung Nummer 2.
Wähle das ungerade Wort in jeder Zeile:
a) Analphabetismus
b) Sklave
c) Pech
d) Unhöflichkeit;
a) Defekt
b) Nichtausrichtung,
c) Pech
d) Unabhängigkeit;
a) schlechtes Wetter
b) Unehrlichkeit
c) Absurdität
d) Unentschlossenheit.
Übung Nummer 3.
Wählen Sie Synonyme für diese Wörter mit dem Präfix „nicht“, schreiben Sie sie auf:
Derjenige, der sein Studium nicht abgeschlossen hat, wird berufen
Derjenige, der nicht stillsitzt, wird gerufen
Derjenige, der nichts weiß, wird gerufen
Dieses Gefühl, das eine starke Reizung verursacht, wird als bezeichnet
Die fiktive Nachricht wird aufgerufen
Eine unglückliche Verkettung von Umständen wird genannt
Übung Nummer 4.
Schreiben Sie Beispiele für das getrennte Schreiben von "nicht" mit Substantiven auf und setzen Sie Satzzeichen:
Die (In-)Kompatibilität der Zeichen hat sie daran gehindert, zu funktionieren.
(Nicht) Arbeit trocknet, sondern Pflege.
(Nicht) der Ofen speist und händet.
Wir sind alle wie Kinder
Lachen und weinen oft
Kam im Licht zu uns heraus
Freude und (Un)Glück.
Übung Nummer 5.
Schreiben Sie die Sätze auf, setzen Sie die fehlenden Satzzeichen, korrigieren Sie Fehler in der Schreibweise „nicht“ bei Substantiven, erklären Sie die Schreibweise Nr. 32 grafisch:
Was willst du uns sagen, der Wind ist nicht grau - eine Brise?
Nicht durch Visionen verzaubert, schlummert der Wald unter dem Märchen des Schlafes.
Wieder tobt das Wetter.
Übung Nummer 6.
Öffnende Klammer; Welche Schreibweisen mit „not“ sind Ihnen nicht bekannt?
Es war (kein) Gewitter, sondern ein schneller, tückischer Orkan.
Vater ist heute eindeutig (nicht) (im) Geist.
Die Landschaft ist (kein) Anhängsel der Prosa und (keine) Dekoration.
Übung Nummer 7.
Kreative Arbeit:
Denken Sie sich eine Märchenreise (Essay-Miniatur) "Nicht im Land eines Substantivs" aus.
III Hausaufgaben:
(schöpferischer Natur) finden Sie die angegebenen Wortkombinationen im Wörterbuch oder versuchen Sie, ihre Bedeutung selbst zu erklären, indem Sie Sätze mit ihnen bilden: nicht im Widerspruch, nicht nach Herzenslust, über Ihre Kräfte hinaus, nicht nach Ihrem Geschmack, nicht im Scherz, nicht in Maßen, nicht aus der Hand, nicht im Bauch, nicht im Geiste.
Lektion 3
(Kontrollarbeit zum Thema "nicht mit Substantiven").
Gegner -Extreme Unzufriedenheit -
Weh -
Mangelndes Vertrauen -
Freiheit -
Bezug:
Es gibt…
Derjenige, der nicht studiert hat, heißt ...
Eine sehr empfindliche Person, die keine Witze toleriert, heißt ...
Bezug:
(keine) Ratlosigkeit, (kein) Glück, (kein) Glaube, (keine) Abhängigkeit, (keine) Probleme, (keine) Erfahrung, (keine) Vorteile, (keine) Entschlossenheit, (kein) Schurke.
ohne "not" werden nicht verwendet,
A) Ich saß am Fenster und wartete ungeduldig auf das Ende aller Vorbereitungen.
B) Schwabrin stand neben mir und starrte den Feind aufmerksam an.
C) Ignorant ist derjenige, der sich erlaubt, unhöflich zu sein.
D) Verwirrung lief über das Gesicht von Vera Pawlowna.
E) Lehren schmückt im Glück und tröstet im Unglück.
A) Es war keine Wut, keine Angst und kein heftiger Ärger.
b) Es war nicht mein Freund, sondern nur ein Bekannter.
(Ich weiß nicht) mit irgendeiner Medizin (kann) heilen.
Essen stillt den Hunger, Wissen heilt (Ignoranz).
Nicht alles ist (nicht) nastya, das Glück wird kommen.
Voran geht, wer (keine) Angst vor (keinen) Vorteilen hat.
Bei der Lösung __ des Problems wurden Ungenauigkeiten zugelassen.
In allen Bewegungen war Unentschlossenheit sichtbar, aber Schüchternheit.
Unglück, Misserfolg führten die Teilnehmer der Olympiade zum Sieg, aber hartes Training.
Wegen des schlechten Wetters konnten Kletterer (nicht) mit der Besteigung des Berges beginnen.
8. Schreiben Sie ab, indem Sie Klammern öffnen.
Der (Nicht-)Tod ist schrecklich, aber deine (Nicht-)Gnade ist schrecklich.
(Un)Erfahrung führt zu Ärger.
Ein kluger Mensch wird aus einem Wort verstehen, (nicht) alle und tausend gehen nicht in die Zukunft.
(Nicht) Bescheidenheit klang in Stepans Worten, sondern Stolz.
(Nicht-)Wissen ist (kein) Laster, (Nicht-)Wissenwollen ist ein großes Laster.
Und der (Nicht-)Wille kommt zur Freiheit.
Das ist (kein) Ärger, (keine) Wut, (keine) Angst, sondern einfach (keine) Verwirrung.
(Un)Glück befiel die Reisenden.
Fürchte dich nicht (nicht) vor dem Schmerz, sondern fürchte dich vor dem Willen.
Der (Un)Vertraute sah uns an und wandte sich ab.
II-Option.
1. Wählen Sie Wörter, deren Bedeutung denen von Substantiven nahe kommt, die mit dem Präfix „nicht“ beginnen:
Zufälliger Fehler -
Zerstreutheit -
Vorlage -
Unhöflichkeit -
Lüge -
Bezug:
Feind, Unglück, Unabhängigkeit, Unwahrheit, Knechtschaft, schlechte Manieren, Empörung, Missverständnis, Misstrauen, Missverständnis.
2. Fügen Sie anstelle der Lücken Wörter mit „nicht“ ein:
Derjenige, der nicht stillsitzt, heißt ...
Derjenige, der nichts weiß und nicht weiß, wie, heißt ...
Znayka läuft den Weg entlang und ... liegt auf dem Herd.
Bezug:
Keine Ahnung, halbgebildet, Mängel, empfindlich, Mängel, Ignorant, zappeln.
3. Verteilen Sie Substantive mit „nicht“ in 2 Spalten und geben Sie an, wie sie geschrieben werden:
(nicht) gesehen, (nicht) wahr, (nicht) Unsinn, (nicht) Erwartung, (nicht) Aufmerksamkeit, (nicht) Neid, (nicht) Bögen, (nicht) Gerechtigkeit, (nicht) Gleichmäßigkeit.
4. Schreiben Sie aus den Sätzen Fälle der fortlaufenden Schreibweise von Substantiven mit "nicht" heraus und verteilen Sie sie in 2 Spalten:
ohne "not" werden nicht verwendet,
kann durch ein Synonym ohne not ersetzt werden.
A) Unerfahrenheit führt zu Schwierigkeiten.
B) Unter dem Hauch des schlechten Wetters, angeschwollen, verdunkelte sich das Wasser und wurde bleiern.
C) Wieder brachte ihn die Krankheit zu Fall.
D) Eine kalte rationale Einstellung gegenüber Bösem, Ungerechtigkeit und Schande kann Sie zu einer gleichgültigen, herzlosen Person machen.
E) Der unsichtbare Mond beleuchtet den fliegenden Schnee.
5. Finden Sie Fälle von getrennter Schreibweise von Substantiven mit "nicht", die nicht der Hauptform entsprechen - Opposition mit der Vereinigung a:
A) Nicht Bescheidenheit klang in den Worten des Erzählers, sondern frecher Stolz.
B) Gut per Dekret ist nicht gut.
C) Nicht das Glück hat den Forschern geholfen, sondern harte, ausdauernde Arbeit.
6. Fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein, markieren Sie die fortlaufende Schreibweise „not“.
Über (Un)Glück ist es sinnlos, es zu bereuen.
Erkenne die Würde eines Freundes an, verschließe seinen (nicht) Reichtum (nicht).
Ein Kluger wird ein Wort verstehen, (nicht) alle und tausend (nicht) für die zukünftige Verwendung.
7. Korrigieren Sie die Rechtschreibfehler von „nicht“ bei Substantiven.
In seinen Worten lag keine Aufrichtigkeit.
Die Unaufrichtigkeit des bestochenen Mädchens und ihre Einfachheit.
Kein Bekannter hat die Frage (nicht) gehört.
Kein Freund stürmte die Festung.
8. Schreiben Sie durch Öffnen von Klammern .
Bei Klausuren hilft (nicht) Glück, aber gute Fachkenntnisse.
Er war von den (Un-)Vorteilen eines Wanderlebens überzeugt und kehrte nach Hause zurück.
Für uns war alles klar, (un)berühmt war nicht mehr.
Sie kämpfen (nicht) mit Kraft, aber mit Geschick.
Kluge Menschen schätzen (nicht) das Nichtstun, sondern die Arbeit.
Unser Gast lehnte das Abendessen ab und beschwerte sich über (Un-)Gesundheit.
Da hat dir (nicht) Glück geholfen, sondern gute Ortskenntnisse.
(Pech)Glück trägt zum Erfolg bei, aber harte Arbeit und Ausdauer.
(Nicht-)Aufmerksamkeit im Unterricht ist die Ursache für viele Probleme.
(Nicht) der Wille trinkt Honig, und der Wille - Wasser.
Ziel:
- Stellen Sie die Assimilation von neuem Material sicher; Rechtschreibkenntnisse „nicht“ mit Substantiven zu bilden.
- Um den Schülern die Fähigkeit zum Vergleichen und Verallgemeinern zu vermitteln, heben Sie die Hauptsache hervor und erstellen Sie einen Algorithmus für die Arbeit mit der Rechtschreibung.
- Förderung der Entwicklung von Interesse und Liebe für die Muttersprache.
Während des Unterrichts
I. Org. Moment:
Es ist notwendig, dass das Lernen freudvoll, ehrfürchtig und siegreich ist. B. Schitkow.
Lehrer:
Wann wird die Lehre „freudig und siegreich“ sein?
Wenn Sie sich selbst überwinden können, entdecken Sie selbst etwas Neues und helfen Sie wahrscheinlich einem Freund.
Sie haben Recht, ich hoffe, Sie werden heute die Freude am Unterrichten erleben.
Schauen Sie sich den Eintrag genau an, schreiben Sie ab, indem Sie die fehlenden Buchstaben einfügen:
Reise, Rucksack, Halt, Lagerfeuer, Melone, Aufstieg, Schutz, Gespräch, Route, Traum, Morgendämmerung, Kamera.
Erkläre die Schreibweise der Wörter.
Welches Thema verbindet die Worte? Was ist das Schlüsselwort? Korrekt. Und das ist kein Zufall. Ich lade Sie ein auf eine Reise zu neuen Höhen der Rechtschreibung. Also, weiter zum Rechtschreib-Olymp.
Jede Reihe erhält eine Flagge einer bestimmten Farbe, mit deren Hilfe die Leistungen in allen Phasen des Unterrichts aufgezeichnet werden.
II Erläuterung des neuen Materials:
1. Wissensupdate:
Der erste Schritt unseres Aufstiegs wird ein visuelles Diktat sein.
"Es gibt nichts a Wer in unserem Leben und, was nicht n essen ss Kim Wort: Ton cha Musik, die Brillanz der Farben, Dunkelheit schlafen"
- Ausgewählte Schreibweisen aufschreiben, mündlich erklären.
- Erklären Sie die Satzzeichen mit einem Diagramm.
- Wird „nicht“ immer getrennt mit Verben geschrieben.
- Denken Sie an die Wörter, die nicht ohne „nicht“ verwendet werden. Schreiben Sie sie auf und erklären Sie die lexikalische Bedeutung verbal:
Wut – Wut zeigen
Resent - sträuben
Hassen
nicht wohl
Kippen
Verwirrung - zweifeln, sich wundern
zwingen - zwingen
Welche Schreibweise konnte nicht erklärt werden? Wieso den?
Formulieren Sie das Thema unserer Lektion und den Zweck unserer Rechtschreibreise.
Aufnahme des Unterrichtsthemas.
2. Erläuterung des neuen Materials:
Überprüfen Sie das Diagramm.
Schließen Sie, wie man "NOT" mit Substantiven buchstabiert?
Wann wird es zusammen geschrieben, wann getrennt?
Lassen Sie uns unsere Beobachtungen überprüfen, indem wir § 38 lesen. Vervollständigen Sie unsere Schlussfolgerungen. Erarbeiten Sie in Gruppenarbeit den Algorithmus „Schreiben von „NICHT“ mit Substantiven“.
Vorstellung von Algorithmen.
3.Festigung des Erlernten.
Ersetzen Sie es durch ein Synonym oder einen Ausdruck mit ähnlicher Bedeutung . Trauer ist Unglück.
Bilden und notieren Sie Sätze, in denen diese Substantive mit „NOT“ separat geschrieben werden sollen:
- Nicht Glück, sondern Trauer brachte Menschen zusammen.
- Nicht die Wahrheit, sondern eine Lüge fügt der Freundschaft irreparablen Schaden zu.
- Kein Freund, sondern ein Feind wird nicht die Wahrheit sagen.
- Kein Vertrauen, aber Zweifel krochen in mein Herz.
Gegenseitige Überprüfung.
Zusammenfassung in dieser Phase der Lektion.
Dornig ist unser Weg zum Wissen. Müde bedeutet es, dass es Zeit ist, anzuhalten. Hör dir die Geschichte an:
Ich habe das Land einmal besucht
Wo ist das „NICHT“-Teilchen verschwunden?
Verwundert sah ich mich um:
Was für eine dumme Position.
Aber ringsherum war es ruhig,
Und alles war ein Chaos.
Und auf dem vzrachnoy-Blumenbeet am Stand
Blaue Vergissmeinnicht blühten.
Und das Wetter war gut
Und der Hund lief glücklich.
Und ungeschickt mit dem Schwanz wedelnd,
Sie rannte durch Pfützen.
Treffen Sie mich ohne Angst
Es gab eine gewaschene, gekämmte Ryakha.
Und hinter dem Ryakh auf frischem Gras
Es gab ein unangenehmes Dotepa und Vezha.
Und treffen Sie alle früh am Morgen
Lächelnde Prinzessin Smeyana ...
Schade, dass nur in einem Traum
Es gibt ein Land ohne „NICHT“-Partikel.
Lustiges Märchen? Warum ist sie so geworden?
Nennen Sie die Wörter, aus denen das Teilchen „NICHT“ entwichen ist.
Notiere die Nomen, die nicht verwendet werden, ohne „NOT“.
Verwirrung, Absurdität, Verwirrung, Vergissmeinnicht, schlechtes Wetter, Schlabber, Tollpatsch, Ignorant, Nesmejana
Bestimmen Sie das Wort anhand der lexikalischen Bedeutung und schreiben Sie es auf, wobei Sie die Schreibweise erklären:
- Fiktion - Fiktion
- Gefühl der stärksten Feindschaft - Hass
- Wut - Groll
- Schmerzhafter Zustand - Unwohlsein
- Wut - Raserei
Helfen Sie mit, die Verwirrung aufzulösen.
Auf einer Parkbank sitzend hörte ich ein fabelhaftes Gespräch. Die Helden von Marshaks Gedicht „The Cat and the Loafers“ erwachten zum Leben. Faulpelze sagen empört: „Die Katze ist frech geworden. Er schimpft mit uns wegen versäumten Unterrichts, aber er selbst kann die Hausnummer nicht lesen, er kennt keinen einzigen Buchstaben. Vollkommener Ignorant." Was haben die Helden falsch gemacht? Verfassen Sie einen Wörterbucheintrag: Unwissenheit ist …
Schreiben Sie durch Öffnen von Klammern.
Auf (nicht) Glück für sich selbst; ein Schatten von (nicht) Verwirrung; (nicht) das Wetter hat sich verzögert, aber die Dinge; wartete (un)geduldig; (nicht) Jahren, aber die Krankheit ist alt geworden; eine Lüge erzählen; eifersüchtiger (nicht) Freund; schwerer (nicht) Wille.
HALT: Zusammenfassung der Ergebnisse in dieser Phase basierend auf den Ergebnissen abgeschlossener Aufgaben. Fizminutka - Staffellauf:
- Bestimmen Sie die morphologischen Merkmale von Wörtern.
- Um einen Satz zu machen.
- Parsing durchführen.
1 Reihe - im Hain
2 Reihe - keine Zeit
3 Reihe - Anastasia
Wo diese Schreibweise am häufigsten vorkommt, erfährst du, indem du ein paar Grammatikaufgaben löst. Bilden Sie dieses Wort aus den Anfangsbuchstaben.
- Die Wissenschaft, die die Satzzeichen untersucht.
- Wörter, die gleich klingen, aber unterschiedliche lexikalische Bedeutungen haben.
- Wörter mit ähnlicher lexikalischer Bedeutung.
- Ein Zweig der Sprachwissenschaft, der den Wortschatz einer Sprache untersucht.
- Ein Vokal, der in zusammengesetzten Wörtern nach harten Konsonanten geschrieben wird.
- Sätze, die mit besonderem Gefühl ausgesprochen werden.
- Der Vokal nach ts im Wort Zirkus.
- Vervollständigen Sie den Satz: „Rechtschreibung und –s nach …“
- Der Vokal nach ts im Wort Huhn.
Welches Wort kam heraus? ( Sprichwörter).
Was ist ein Sprichwort?
Nennen Sie Beispiele für Sprichwörter. Welche Rolle spielen sie in unserer Sprache?
Haben sie die Wörter mit der studierten Rechtschreibung getroffen? Erklären Sie mündlich ihre Schreibweise.
Selbständiges Arbeiten: Übung 219:
1 Reihe - 1-2 Sätze;
2 Reihe - 3,4 Angebot,
3-reihig - 4,5 Angebot.
Prüfen Sie mit Signalkarten.
Gruppenarbeit: (Aufgabe auf Karten)
1. Setzen Sie das Sprichwort fort, schreiben Sie es auf und geben Sie die zu studierende Schreibweise an:
- Lernen ist Licht und Unwissenheit ist Dunkelheit)
- Das ist (nicht) nastya, aber (steck es in einen Eimer)
- Jagdwald (Gefangenschaft)
- (NICHT) Arbeit trocknet, sondern (Pflege).
- Leben um zu leben - (NICHT das Feld um zu gehen)
2. Finden Sie das vierte Extra: nicht die Wahrheit, sondern eine Lüge; kein Freund, sondern ein Feind; kein Haus, sondern eine Hütte; nicht Glück, sondern Leid. Begründen Sie Ihre Wahl.
III. Vertiefung der Theorie und Vorbereitung auf das Lösen von Tests: Paarweise mündliche Arbeit mit dem Algorithmus.
IV. Kontrolle über die Assimilation des Materials: Testlösung:
A1 Das Nomen wird mit NOT getrennt geschrieben:
- (NICHT) der sichtbare Mond beleuchtet den fliegenden Schnee.
- Vor mir war (kein) Feind, sondern Freund.
- Der (Nicht-)Ruhm war weg.
- Wir hielten in (nicht) Verwirrung an.
- Im Laufe der Jahre entwickelte er (Un)entschlossenheit.
A2 wird NICHT zusammen geschrieben:
- Das ist (nicht) die Wahrheit, sondern eine glatte Lüge.
- (Nicht) Ich werde die Wahrheit nicht tolerieren.
- Dies sollte (nicht) Glück sein, sondern ein Unfall.
- Prinzessin (Not) Smeyana ist die Heldin vieler Märchen.
- (Un)Geduld und Reizbarkeit störten das Gespräch.
A3 Das Nomen wird mit NOT getrennt geschrieben:
- Überrascht von (Un-)Abhängigkeit und Härte.
- Es gab (keine) Entschlossenheit und eine Art Schüchternheit.
- Mit (nicht) Ryakhoy kommunizieren nur wenige Menschen.
- (Kein) Glück, aber Trauer befiel uns.
- Der Mensch ist der Schöpfer von Glück und (Un)Glück.
A4 Das Wort mit NOT wird zusammen geschrieben
- Der Brief wurde (nicht) rechtzeitig verschickt.
- Nicht alle (nicht) nastya, die rote Sonne wird auch durchschauen.
- Wer früh sät, verliert (nicht) Samen.
Die Schreibweise dieses Partikels mit Substantiven kann sowohl kontinuierlich als auch getrennt sein. Beachten Sie die Regeln für die Schreibweise von „nicht“ bei Substantiven.
Konsolidierte Rechtschreibung
Schreibweise „not“ bei Substantiven, die nicht ohne dieses negative Teilchen verwendet werden.
Solche Substantive mit dem Partikel „not“ werden zusammengeschrieben.
Beispiele: Fiktion, Unsichtbares, Verwirrung, Ignorant, Dummkopf, Widrigkeiten, Unglaube, Gestrüpp, Vergissmeinnicht, Schurke, Mangel, Fehlfunktionen.
Eine gebildete Person wird es sofort verstehen, aber Sie werden es leid, es einem Ignoranten zu erklären. Dieses Beispiel veranschaulicht diese Regel anschaulich: Das Nomen vezhda existiert nicht, daher hat das Wort ignoramus immer eine fortlaufende Schreibweise.
Substantive sollten zusammen mit „not“ geschrieben werden und in Fällen, in denen sie neue Wörter bilden, mit der entgegengesetzten Bedeutung. Für diese Wörter lassen sich Synonyme finden, zum Beispiel:
- Feind;
- Feind (Gegner, Feind);
- Unwahrheit (Lüge);
- schlechte Gesundheit (Krankheit);
- Unglück (Trauer);
- Unordnung (Störung);
- Unhöflichkeit (Unhöflichkeit);
- Misstrauen (Verdacht);
- Ablehnung (Vorwurf).
Alle oben genannten Substantive werden mit „not“ zusammen geschrieben, weil jedes von ihnen durch Synonyme ersetzt werden kann und neue Wörter ohne das negative Teilchen „not“ gebildet werden.
Du kannst nicht falsch leben. Die Bildung eines neuen Konzepts: Das Substantiv "unwahr" kann ein Synonym ersetzen, das kein negatives Teilchen "nicht" enthält - eine Lüge. Daher hier eine konfluente Schreibweise.
In einigen Fällen sind Phrasen Synonyme für solche Wörter. Zum Beispiel: Hasser(Menschen mit unterschiedlichem Geschmack).
Ein Substantiv mit „nicht“ sollte bei der Bezeichnung von Personen zusammengeschrieben werden, wenn eine qualitative Konnotation vermittelt wird.
Ähnliche Substantive zusammen mit dem Präfix non- erhalten die Bedeutung von Opposition: Politiker - Nichtpolitiker; Biologen sind Nicht-Biologen; Deliranten - Deliranten usw.
Aber! Bei Substantiven mit anderer Bedeutung (Bezeichnung von Nichtpersonen) wird der Gegensatz durch separates Schreiben des Partikels „nicht“ mit dem Substantiv ausgedrückt: Notizbuch und nicht Notizbuch, Prosa und nicht Prosa.
Die Schreibweise ist auch konfluent, wenn das Wort mit dem Präfix under- (im Sinne von Mangel) beginnt, ist die Schreibweise konfluent: Versehen (bei Wortkontrolle); Unvollkommenheit (Fertigstellung); Mangel (Verbesserung).
Bei Verwendung eines Substantivs mit dem Partikel „not“ + abhängigem Adjektiv oder bei Verwendung eines Possessivpronomens vor „not“.
Manchmal macht ein besessener Laie einen besseren Job als ein frustrierter Experte.
Ich bin traurig über deine Abneigung.
Getrennte Schreibweise
"Nicht" mit Substantiven wird separat geschrieben, wenn der Satz Opposition enthält oder angenommen wird: nicht die Lehrer halfen ihm, sondern er selbst erzielte gute Noten.
Wenn das Teilchen „nicht“ eine Verneinung ist, hat es eine separate Schreibweise mit Substantiven. Auch ohne das Vorhandensein der Gewerkschaft "a" ist klar, dass der Satz eine Verneinung enthält: sein Herz ist kein Stein(aber weich, freundlich); keine Panzer fuhren durch dieses Feld(und die Truppen zogen vorbei).
Das negative Teilchen wird mit Zwei-Wort-Substantiven geschrieben, wenn die Verneinung logisch betont wird, zum Beispiel in Fragen.
Hohe Temperaturen sind diesen Sommer doch nicht versprochen, oder?
Ist das nicht genial?
Aber! Wenn die Verneinung nicht logisch unterschieden wird, wird „not“ + Nomen zusammengeschrieben:
Ist es nicht wahr?(Ist das eine Lüge?).
Dieser Mann war überhaupt nicht dumm, oder?(= vernünftig).
Wenn das Teilchen "nicht" mit Substantiven getrennt in Phrasen geschrieben wird:
- weit entfernt von;
- auf keinen Fall;
- gar nicht (= gar nicht);
- noch nicht;
- gar nicht;
- nicht mehr.
Beispiel: Er ist keineswegs dumm. Dieses erwartete Ergebnis ist überhaupt kein Zufall.
Nicht mit Substantiven zusammen geschrieben:
a) wenn das Nomen nicht ohne verwendet wird nicht: Schlampigkeit, Widrigkeiten, Ignorant, Schwerelosigkeit, Unglaube;
b) wenn nicht dient zur Bildung eines neuen Substantivs, das durch ein in seiner Bedeutung ähnliches ersetzt werden kann
Wort oder Ausdruck: nicht wahr(FALSCH), Disziplinlosigkeit(Verstoß gegen die Disziplin). In diesem Fall nicht ist ein Anhang.
Nicht ist ein negatives Teilchen und wird mit Substantiven getrennt geschrieben, wenn es einen impliziten Gegensatz gibt oder gibt: Das ist nicht wahr, sondern eine Lüge.- Es ist nicht wahr(und was?).
Als negativ, auch in seiner Zusammensetzung nicht, Partikel verwendet werden weit entfernt, weit entfernt, überhaupt nicht(bedeutet „auf keinen Fall“): Das ist bei weitem (weit davon entfernt) wahr.
Komplexe Namen buchstabieren
Substantive
Allgemeine Regeln zum Schreiben zusammengesetzter Wörter:
1. In zusammengesetzten Wörtern als Bindewörter
Es werden Vokalbuchstaben verwendet um und e. Nach den Grundlagen
harter Konsonant (außer w, w und c) der Buchstabe o wird geschrieben.
Zum Beispiel:
Ausblick
freiheitsliebend
Nach den Stielen auf einem weichen Konsonanten, auf th, zu einem Zischen und c ein Brief wird geschrieben e.
Zum Beispiel:
Navigator
lokale Geschichte
ein Fußgänger
Geflügelzucht
blauäugig
großflügelig
In einigen zusammengesetzten Wörtern der erste Konsonant
Die Basis verhärtet sich, also wird das Bindewort geschrieben
Vokal um.
Zum Beispiel:
Fabulist
Verkehr
In einigen Fällen bleibt die Endung des Nominativs im ersten Wort eines zusammengesetzten Substantivs erhalten.
Zum Beispiel:
Zeitvertreib
Zeitvertreib
Zeitrechnung
2. Kardinalzahlen in der Bildung
zusammengesetzte Wörter werden im Genitiv verwendet
Fall.
Zum Beispiel:
Fünfjahresplan(5 Jahre)
elf Meter(elf Meter)
vierzig Minuten(vierzig Minuten)
Ziffern einhundert und neunzig, Da sie Teil eines zusammengesetzten Wortes sind, ändern sie ihre Form nicht.
Zum Beispiel:
Jahrhundert
neunzigsten Geburtstag
mit einem Brief um das Wort ist geschrieben Tausendfüßler. Ziffer eintausend, Da es Teil zusammengesetzter Wörter ist, hat es einen verbindenden Vokal e.
Zum Beispiel:
Millennium
3. Zusammengesetzte Wörter, die mit verbindenden Vokalen gebildet werden ach e oder deren erster Teil eine Ziffer ist, zusammen geschrieben werden.
Zum Beispiel:
Öl- und Gasförderung
fünfzigsten Jahrestag
Bäckerei
zwei Millimeter
Notiz: Wörter an -ifizierung (Elektrifizierung, Vergasung, Klassifizierung usw.) sind nicht komplex. Sie werden mit dem Suffix gebildet - Verschriftlichung, es wird also mit einem Buchstaben geschrieben und.
Vergleiche: zusammengesetzte Wörter mit einem verbindenden Vokal Info: Elektrolokomotive, Gasturbine.
4. Zusammengesetzte Wörter können zusammen gebildet werden
Verwurzelung Boden-(halb) und ein Substantiv im Genitiv.
Zum Beispiel:
einen halben Tag
eine halbe Wassermelone
Nach root Boden- Vor Vokalen, allen Großbuchstaben und auch vor einem Konsonanten wird ein Bindestrich (Bindestrich) gesetzt l.
Zum Beispiel:
ein halber See
die Hälfte von Kiew
eine halbe Zitrone
Den restlichen Konsonanten wird kein Bindestrich vorangestellt.
Gleicher Weg: halb zwei, aber: halb elf, ein halber liter. Aber: die Hälfte des Globus.
Wörter, die mit beginnen halb-, immer ausgeschrieben.
Zum Beispiel:
niedrige Schuhe
halbautomatisch
ein halbes Jahrhundert
halboffen
Schreibweise zusammengesetzter Substantive:
I. Kontinuierliche Schreibweise zusammengesetzter Substantive.
Sie werden zusammen geschrieben;
1) zusammengesetzte Substantive mit dem zweiten Teil an Stadt, Stadt.
Zum Beispiel:
Leningrad
Belgorod
2) zusammengesetzte Substantive mit einem verbalen ersten Teil an und.
Zum Beispiel:
Adonis
halte den Baum
dschimorda
stacheliger Hals
kokett
Hamsterer
Draufgänger(aber: Steppenkraut)
3) zusammengesetzte Substantive, deren erster Teil aus fremdsprachlichen Elementen besteht Luft(Teil eines Wortes Luftfahrt, deshalb steht es geschrieben a), Auto-, Agro-, Aero-, Bio-, Fahrrad-, Hydro-, Zoo-, Kino-, Meteo-, Mikro-, Neo-, Moto-, Tele-, Foto- usw.
Zum Beispiel:
Luftverkehr, Tankwagen, Agrominimum(aber: Landwirtschaft), Schneemobile, Biomechanik, Seehafen, Tierhandlung, Filmstudio, Wetterbericht, Mikrobiologie, Neokolonialismus, Fernsehantenne, Fotolabor, Radio- und Fernsehstudio(die fortlaufende Schreibweise hängt nicht von der Anzahl solcher Elemente in einem Wort ab)
Notiz: Wenn bei zusammengesetzten Substantiven mit demselben letzten Wort die ersten beiden Teile durch die Vereinigung und verbunden werden, dann wird nach dem ersten Element ein Bindestrich gesetzt.
Zum Beispiel:
Radio- und Fernsehstudio
Kugel- und Rollenlager (Kugellager, Rollenlager)
Auto-, Motorrad- und Fahrradrennen
4) zusammengesetzte abgekürzte Substantive verschiedener
Typ.
Zum Beispiel:
technische Universität
Ortsausschuss
Parteitreffen
stellvertretender Dekan
Abteilungsleiterin
(Punkte werden nicht in komplexe abgekürzte Wörter eingefügt).
II. Zusammengesetzte Substantive mit Bindestrich schreiben.
Schreiben Sie mit Bindestrich:
1) zusammengesetzte Substantive, die politische Parteien, ihre Mitglieder (oder Unterstützer) bezeichnen: Sozialdemokratie, Sozialdemokrat usw.;
2) zusammengesetzte Substantive, die Maßeinheiten bezeichnen: Manntag, Grammmolekül, Kilowattstunde usw. (aber: Werktag); zusammengesetzte Substantive, die Zwischenkardinalpunkte bezeichnen: Nordosten, Südwesten, Südwesten;
3) Substantive, die im ersten Teil fremdsprachliche Elemente haben Vize-, Lebens-, Chef-, Unteroffizier, Hauptquartier, Ex-, zum Beispiel: Vizepräsident, Obermeister, Rettungsschwimmer, Unteroffizier, Hauptquartier, Ex-Champion. Ein Substantiv wird mit einem Bindestrich geschrieben Konteradmiral(hier element Zähler- spielt keine Rolle "gegen");
4) zusammengesetzte Substantive, die aus ganzen, separat verwendeten Substantiven gebildet werden: Premierminister, Dieselmotor, Regenmantel, wundersame Helden, unglückliche Jäger, korrespondierendes Mitglied. Auch zusammengesetzte Nachnamen: Saltykow-Schtschedrin, Schtschepkina-Kupernik.
Das Teilchen „nicht“ spielt in der russischen Sprache eine wichtige Rolle. Die Bedeutung des gesamten Satzes hängt davon ab, wie er mit Wörtern geschrieben wird. Dieses Service-Partikel drückt nicht nur die Ablehnung von „nicht rennen, nicht anfassen“ aus, sondern auch die Behauptung: „Heute hat nicht Mama Mascha genommen, sondern Papa.“ Oft gibt dieser Partikel dem Satz die Fülle der Handlung: „Ich kann nicht aufhören, dich anzusehen.“ In der Umgangssprache kann sie dem Satz einen Hauch von Gleichgültigkeit verleihen: "Es würde kein Glück geben, aber Unglück hat geholfen." Dieses negative Teilchen ist auch in der Lage, eine bejahende Intonation zu geben: "das schlechte Wetter hat sich aufgeklärt."
In Kontakt mit
Regeln zum Schreiben des Partikels "nicht" mit Substantiven
Eine der Regeln der russischen Sprache, die Schwierigkeiten bereitet, ist die Schreibweise „nicht“ bei Substantiven. Eine gebildete Person ist in der Lage, die Schreibweise dieses Partikels zu unterscheiden und sie in schriftlicher Sprache korrekt zu verwenden.
Die Schreibweise von "not" hängt davon ab, ob es sich um ein Präfix (zusammengeschrieben) oder ein negatives Teilchen handelt - ein separates Wort (separat geschrieben). Beispiele:
Schwierigkeiten beim Schreiben treten auf, wenn Präfix und Partikel unterschiedlich sind. Die Regeln der russischen Sprache dienen dazu, ein Präfix von einem Partikel zu unterscheiden und die korrekte Schreibweise NICHT mit Substantiven festzulegen. Die Bedeutung dessen, was geschrieben steht, hängt davon ab.
In den meisten Fällen wird das Teilchen „nicht“ bei Substantiven separat geschrieben. Aber es gibt Optionen, wenn "nicht" zusammen geschrieben wird. Um bei der Anwendung von NOT keinen Fehler zu machen, müssen Sie sich damit vertraut machen die Herrschaft der russischen Sprache.
Die Tabelle zeigt NOT mit Substantivbeispielen.
Schauen wir uns jede dieser Schreibweisen genauer an. NICHT mit Substantivregel.
"Not" zusammen geschrieben
- Wenn nicht ohne NOT verwendet (Beispiele: Fiktion, Ignorant, schlechtes Wetter, Slob, Sklave, Mangel, Ärger, Absurdität, Dunno, Unsichtbar, Schurke, Krankheit, Unsichtbar, Vergissmeinnicht, Fidget, Dummheit, Verlierer, Tumbler, Fehlfunktion ).
- Wenn ein Wort mit einem NOT-Partikel durch ein Synonym ohne NOT ersetzt wird, ohne die Bedeutung zu verlieren. Beispiele: Unglück - Trauer; der feind ist der feind.
- Wenn es eine Kombination von Unterpräfixen gibt: Unterentwicklung, Versehen, Defekt, Unterbezahlung, Untergewicht, Unterentwicklung.
- Substantive, die eine Person oder eine qualitative Konnotation bezeichnen, bilden in Verbindung mit NICHT Wörter mit der Bedeutung von Opposition. Beispiele für solche Wortbildungen: Laien, Nicht-Dichter, Nicht-Muslime, Nicht-Ärzte. Wenn ein Laie zur Sache kommt, ist es an der Zeit, „Wache“ zu rufen. Der Nichtarzt wird die Geschichte der Krankheit nicht verstehen. Ein Nicht-Mathematiker wird dieses Problem nicht lösen.
Wenn das Teilchen NOT und das Substantiv ein neues Wort mit entgegengesetzter Bedeutung bilden. Beispiele: Mangel (Mangel; Reichtum bedeutet Wohlstand), Unglück - Ärger, nicht Mangel an Glück; die Unzuverlässigkeit einer Person ist nicht (er kann nicht erhofft werden). Aufgrund mangelnder Sprachkenntnisse habe er die Anleitung nicht gelesen.
Wenn ein Substantiv mit NOT mit einem abhängigen Adjektiv oder Possessivpronomen vor NOT- verwendet wird. Ich bin traurig über Ihr Versagen.
- Wenn einem Substantiv mit NOT eine Definition oder eine Präposition vorangestellt ist. Wegen Abwesenheit entlassen. Jeder kennt seine schlechten Manieren. Es ist alles mein Pech.
- Das Nomen ist ein Begriff. Beispiel: Nichtmetall. Unter den chemischen Elementen gibt es Nichtmetalle.
"Nicht" mit Substantiven wird separat geschrieben
Wenn es eine implizite Opposition durch Union A gibt oder gibt. Beispiel: Nicht wahr, aber falsch. Er ist nicht mein Freund (dh der Feind). Auf der Wiese grasen Kühe und Nichtkühe. (was bedeutet, dass Kühe und andere Tiere weiden). Er ist bereit, alles zu schreiben: Gedichte und keine Gedichte, Theaterstücke und keine Theaterstücke. Kein Feiertag, sondern ein freier Tag.
Alle diese Bedingungen sind leicht zu merken und korrekt schriftlich anzuwenden.