Ziele: Verbesserung der Fähigkeiten des Monologs zum Thema „Schule“, Festigung des gelernten Wortschatzes zum Thema.

Ausrüstung: Bilder von Schulmaterial, ein Bild eines Mädchens (zum Ausmalen), Karten mit den Namen der Schulfächer, Karten mit dem Unterrichtsplan für Montag und Dienstag, Buntstifte.

Ereignisfortschritt

Hallo meine Jungs und Mädels! Setz dich bitte. Heute haben wir einen Wettbewerb. An unserem Wettbewerb nehmen zwei Mannschaften teil. Teilen Sie sich in zwei Teams auf und wählen Sie den Namen für Ihr Team.

Jeder Wettbewerb wird von einer Jury bewertet. Die Richtigkeit der Antworten, Alphabetisierung, Originalität werden berücksichtigt. Nach allen Wettbewerben berechnet die Jury die von den Teams erzielten Punkte und bestimmt das Siegerteam.

Wettbewerbe

1. Begrüßung.

Wähle den Namen für dein Team und erzähle die Geschichte über dich!

Die Kinder wählen aus den Namen der vom Lehrer vorgeschlagenen Teams: Hobbits Freunde, Hasen, Kätzchen, Tiger, Krokodil Gena und seine Freunde usw.

Die Teams müssen sich vorstellen, indem sie über ihre ausgewählten Charaktere sprechen. Zum Beispiel:

Hallo! Wir sind Hobbits Freunde. Wir sind Kanga, Roo, Piglet, Winnie-the-Pooh, Big Rabbit und Small Rabbit. Jeden Abend besuchen wir Hobbit. Er ist gastfreundlich. Normalerweise hören wir Hobbits neue Märchen, sehen fern und unterhalten uns. Manchmal spielen wir Tennis und Schach.

Hallo! Wir sind Kaninchen. Wir leben in einem Wald. Wir singen gerne Lieder und spielen Spiele. Unser Lieblingsessen ist Karotte und Kohl. Wir gehen zur Tierschule. Wir sind gute Schüler. Wir bekommen A's und B's in der Schule.

2. Pack eine Tasche für die Schule.

Du gehst zur Schule. Was müssen Sie mitnehmen? Vervollständigen Sie bitte die Karten!

Geben Sie jedem Team Karten mit einem Bild von Schulsachen. Die Teams müssen den Satz auf der Karte vervollständigen und die passenden Wörter auswählen.

3. Schuluniform.

Verteilen Sie Buntstifte und eine Karte mit einem Bild von Jessica in Schwarz-Weiß an die Teams.

Zuerst hör mir aufmerksam zu, dann färbe Jessicas Schuluniform.

Jessicas Winteruniform

Jessica geht zur Woodlands Primary School. Sie trägt eine Schuluniform. Sie trägt einen roten Hut.

Sie trägt ein weißes Hemd und eine rote Schulkrawatte.

Sie trägt einen grauen Schulblazer mit dem Schulabzeichen darauf.

Wenn es kalt ist, trägt sie ein graues Sweatshirt.

Wenn es sehr kalt ist, trägt sie rote Handschuhe und einen roten Schal.

Sie trägt einen grauen Rock.

Sie trägt rote Strumpfhosen und schwarze Schuhe.

Bild 1

4. Lieblingsschulunterricht.

Was sind Jessicas Lieblingsfächer in der Schule?

Figur 2

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

und………………………………………………………………………………………

4. Stundenplan der Schule.

Lies den Stundenplan von Jessica und schreibe die fehlenden Fächer in die Lücken!

Die Teams erhalten zwei Karten: eine mit Text, die andere mit dem Schulplan für Montag und Dienstag. Die Teams müssen den richtigen Zeitplan absolvieren.

Karte mit Text:

Stundenplankarte:

	MONTAG	DIENSTAG
8.40	schulversammlung	schulversammlung
9.00	Mathe	……………………….
9.45	……………………………….	Spiele
10.30	Unterbrechung	Unterbrechung
10.45	Theater	……………………………
11.30	……………………….	Musik
12.15	Mittagessen	Mittagessen
1.30	Erdkunde	……………………………
2.15	…………………………..	Englisch
3.30	Französisch	Mathe

5. Ungewöhnlicher Unterricht im Schulplan.

Erfinden Sie Ihre eigenen ungewöhnlichen Artikel!

Teams bekommen die Aufgabe, sich ungewöhnliche Schulstunden auszudenken, zum Beispiel:

Malen an der Wand, Computerspiele für Kinder, Windsurfen, Angeln im Schulschwimmbad, Fahrradfahren durch die Stadt, Weltraumbesuche, Reisen mit dem Raumschiff usw.

Das Team mit den ungewöhnlichsten Lektionen gewinnt.

Es ist Zeit, unseren Wettbewerb zu beenden. Ich bin froh, so kluge Schüler zu haben. Jetzt werden wir herausfinden, wer heute der Gewinner ist.

Die Jury fasst die Ergebnisse zusammen, dankt den Studierenden für ihre rege Teilnahme und gibt die Gewinner des Wettbewerbs bekannt.

Referenzliste:

1. Dzyuina E.V. Spielunterricht und außerschulische Aktivitäten auf Englisch.- M., "Wako", 2007
2. Mein Schul-Minibuch..//Digest für Englischlernende.-2003, Nr. 18, p. 8-9

Außerschulische Aktivität auf Englisch

„Reise in das Land der englischen Sprache“

für die Klassen 6-7

Ziel: Festigung vorhandener Kenntnisse im Bereich Englisch durch eine Spielsituation.

Aufgaben:

lehrreich

das kognitive Interesse der Schüler an der Sprache durch den Einsatz von Spielmomenten zu steigern;

festigen Sie die Fähigkeit, Umgangssprache in der Sprache zu verwenden;

Erlernen der Fähigkeit, fremden Wörtern zuzuhören.

Lehrreich

die Aufmerksamkeit und das Gedächtnis der Schüler entwickeln;

die Fähigkeit entwickeln, in einer Gruppe zu arbeiten.

Lehrreich

Fähigkeit zur Zusammenarbeit mit anderen;

Respekt vor anderen Kulturen kultivieren.

Dekor: Computer, Beamer, Handout.

Ereignisfortschritt.

ich. Zeit organisieren.

– Guten Tag liebe Jungs und Mädels, Gäste und Lehrer! Wir freuen uns, Sie kennenzulernen. Willkommen zu unserem Gewinnspiel. Wie geht es dir? Sprechen Sie Englisch? Sprechen Sie Englisch? Wir werden es sehen. Heute nehmen zwei Teams an unserem Wettbewerb teil. Die erste Mannschaft bilden die Schülerinnen und Schüler der 6. Klasse. Das zweite Team sind die Schüler der 7. Klasse.

- Guten Tag, liebe Gäste! Wir freuen uns, Sie zu unserer Veranstaltung begrüßen zu dürfen. Heute werden wir ein Quiz zwischen Schülern der 6. und 7. Klasse veranstalten, das den Titel "Reise in das Land der englischen Sprache" trägt.

– Begrüßen wir unsere Teams!

– Erzählen Sie uns bitte etwas über sich. (Darstellung von Befehlen).

Aber zuerst werden unsere Teams ein wenig über sich erzählen.

– Lassen Sie mich nun unsere Richter vorstellen. Hier sind sie: ….

Und jetzt begrüßen wir unsere Juroren:

Es ist höchste Zeit, unseren Wettbewerb zu beginnen.

Also starten wir unseren Wettbewerb.

Nun, stellen wir uns vor, dass wir Passagiere dieses Busses sind. Wir werden nach Knowledgeland reisen. Schauen Sie bitte auf den Bildschirm. Nehmen Sie Platz. Seien Sie vorsichtig. Der Bus fährt ab …. Wir wünschen allen Teilnehmern „Viel Glück !”

Stellen Sie sich vor, wir sind Passagiere dieses Busses und machen eine Reise in das Land der englischen Sprache. Nehmen Sie Platz, seien Sie vorsichtig, unser Bus fährt ab. Wir wünschen unseren Teilnehmern viel Glück und alles Gute!

II. Wettbewerbe abhalten.

Station 1 Phonetik

Unsere erste Station ist "Phonetik"

Ich wünschte, du wärst ein Fisch in meinem Gericht.

Fette Frösche fliegen schnell vorbei.

Schwarze Fledermaus, eine schwarze Katze saß auf einer Matte.

Hickery, Pickery, meine schwarze Katze sitzt gerne in meinem blauen Hut.

Die zweite Station "Grammaticheskaya"

Und in der ersten Aufgabe werden wir überprüfen, woher Sie die Konjugation des Verbs kennen, um zu sein, Sie müssen die Sätze lesen und einfügen bin , ist , sind .

1) Füllen Sie die Lücken mit aus bin, ist, sind.

2. Du … aus England.

3. Er … sehr stark.

4. Meine Schwester … beschäftigt.

5. Ich habe eine Katze. Es ... fett.

6. Bäume … grün im Frühling.

7. Mein Bruder … gut in der Schule.

8.Sie … sind keine guten Freunde.

In der zweiten Aufgabe müssen die Teilnehmer Sätze bilden.

2) Bringe die Wörter in den Sätzen in die richtige Reihenfolge (schreibe auf Blättern)(Pause - Arbeit mit dem Publikum - Rätsel)

1. Dort, Zimmer, in, ist, Sofa, schön, a, das

2.Dort sind Spielzeuge, in der Kiste, die.

3.Computer, da, nein, ist, in, Raum, der

5.wie alt bist du?

7.Gute Freunde sind sie nicht.

In der nächsten Aufgabe müssen Sie die Fehler finden und korrigieren.

3) Finden Sie die Fehler.

1.Ann und Mike sind Freunde.

2. Mein Hobby ist Lesen.

3. Wir sind Engländer.

4.Ich habe ein Buch.

5. Ich bin nicht in der sechsten Klasse.

Station 3 Lexikalisch

« Antonyme»

– Beim nächsten Wettbewerb müssen Sie mit diesen Wörtern Antonyme bilden. Nennen Sie die entgegengesetzten Wörter:

"Überflüssigdie Wörter"

Die nächste Aufgabe heißt „Zusätzliche Wörter“. Jede Zeile hat ein zusätzliches Wort, Sie müssen die Wörter lesen und das zusätzliche finden.

Finde das „falsche“ Wort.

Kaffee, Tee, Milch, Schlittschuh, Saft

Sport, Kuchen, Ei, Sandwich

Küche, Esszimmer, Diele, Bad, Teppichboden

Tisch, Regal, Sessel, Rock, Sofa.

Mama, Papa, Oma, Mann, Opa

Alt, glücklich, Name, kalt, gut

„Wer ist größer“

Gut erledigt! Sie haben bei der Aufgabe hervorragende Arbeit geleistet, und wir gehen zur nächsten Aufgabe über, die aufgerufen wird „Wer ist größer“

Bilden Sie so viele Wörter wie möglich mit dem Wort "SPORTSMEN" (Pause - Lied auf Englisch)

In der Zwischenzeit, so denken unsere Teams, singt ein Schüler der 5. Klasse ein Lied.

"Finde die Wörter"

Jedes Team bekommt ein Kreuzworträtsel. Die Kinder müssen die ihnen bekannten Wörter zu dem vorgegebenen Thema finden. Für jedes richtige Wort erhält das Team einen Punkt.

Ich weiß, dass du gerne Kreuzworträtsel löst. Sie müssen die versteckten Wörter in diesen Wortquadraten finden. Die Wörter beziehen sich auf „Schule“. Sie können nach den Wörtern „quer“ und „unten“ suchen.

Wir wissen, dass du gerne Kreuzworträtsel löst, in der nächsten Aufgabe musst du die versteckten Wörter zum Thema „Schule“ finden

Bahnhof 4 Kapitäne’ Wettbewerb

Unsere nächste Station ist ein Wettbewerb zwischen Kapitänen. Ihr müsst abwechselnd so viele Wörter wie möglich zum Thema „Essen“ nennen

Die Kapitäne nennen abwechselnd möglichst viele Wörter zum Thema „FOOD“

Station 5 Rätsel

–Ihre Aufgabe ist es, Rätsel zu lösen:

1. Es ist ein kleines Tier. Es mag Fisch. (eine Katze)

2. Es ist orange. Es ist nicht groß. Es kann rennen. Es ist sehr schlau. (ein Fuchs)

3.Dieses Tier lebt zu Hause oder auf der Straße. Es ist der Freund eines Mannes. (ein Hund)

4. Es ist grün. Es kann schwimmen und laufen. Es kann nicht klettern und springen. (ein Krokodil)

5. Es ist groß und stark. Es ist grau. Er hilft gerne seinen Freunden. Es lebt in Afrika. (ein Elefant)

6.Es ist clever. Es kann springen und klettern. Es lebt in einem Baum. Es ist sehr lustig. Es mag Bananen. (ein Affe)

Station 6 Pantomime

–Bei dieser Aufgabe muss einer aus jedem Team das Wort zeigen, das wir geben, und die Teams müssen dieses Wort erraten. Pantomime zeigen! Sie sollten kein einziges Wort sagen, lassen Sie Ihr Team raten, was Sie meinen.

Der Schüler muss seinem Team mit Mimik und Gestik die vorgeschlagenen Wörter erklären. Der Lehrer zeigt eine Karte mit einem Wort. Der Vertreter des Teams muss dieses Wort in einer Minute „zeigen“, damit das Team es erraten kann.

Die Worte: Ein Frosch, ein Affe, ein Hund, eine Katze

III.ZusammenfassenErgebnisse

– Es ist Zeit, unseren Wettbewerb zu beenden. Die Teams, die Kapitäne und ihre Klassenkameraden haben ihr Bestes gegeben, um zu gewinnen. Wir sind froh, so kluge Schüler zu haben.

Unser Wettbewerb ist also zu Ende, Teams und Kapitäne haben alles getan, um Gewinner zu werden.

Jetzt erfahren wir, wer heute der Gewinner ist. Geben wir unseren Juroren Zeit, Ihre Punkte zu zählen . (Pause – Geschichte)

- Jetzt erfahren wir, wer der Gewinner wurde, aber während die Jury überlegt, die Punkte zählt, zeigen die Schüler der 5b-Klasse die Szene „Teremok“ auf Englisch.

– Liebe Juroren, sagen Sie uns ein paar Worte zur Punktzahl.

Also geben wir unseren Richtern das Wort.

– Herzlichen Glückwunsch an das Team der …Vielen Dank für Ihre Arbeit.

Gratulieren wir dem Team...!

Liebe Freunde, hat euch unser Gewinnspiel gefallen?

Liebe Freunde, hat euch unser Gewinnspiel gefallen?

Was mochtest du am Meisten?

Danke für deine Arbeit. Die englische Sprache ist sehr nützlich. Die englische Sprache ist sehr wichtig. Versuchen Sie, nur hervorragende Noten in Englisch zu bekommen. Auf Wiedersehen. Bis bald.

Abschließend möchten wir uns bei allen ganz herzlich bedanken! Lerne Englisch! Und erhalten Sie nur eine fünf! Auf Wiedersehen!

Außerschulische Aktivität in Englisch in der 5. Klasse

« Englisch macht Spaß !»

Ziele:

Steigern Sie das Interesse der Schüler am Studienfach;

Vorher Gelerntes spielerisch aktivieren;

Teamfähigkeit zu bilden, die Fähigkeit, das erworbene Wissen in der Praxis anzuwenden;

Kultivieren Sie ein Gefühl der Unterstützung und des Respekts füreinander.

Zeit verbringen: 45 Minuten.

Mitglieder: 3 Teams (6 Personen aus jeder Untergruppe).

Ausrüstung: Aufgabenkarten

Vorbereitung auf die Veranstaltung:

1) Die Schüler werden sich im Voraus einen Teamnamen, ein Motto und ein Emblem ausdenken. Fans der Mannschaften bereiten auch ein Poster mit dem Emblem der Mannschaft vor, das sie während des Wettbewerbs zur Unterstützung ihrer Mannschaft halten werden;

2) Die Schüler wiederholen Sprüche und Sprichwörter auf Englisch und ihre russischen Äquivalente;

2) Der Lehrer muss im Voraus Handouts und Zertifikate zur Präsentation für die Gewinner vorbereiten.

Veranstaltungsplan:

Eröffnungsrede

Aufgabe 1. Erwärmung- hoch.

Aufgabe 2. Prüfung. + Spiel mit Zuschauern“Antonyme ”

Aufgabe 3. Finde die Wörter.+ Spiel mit Zuschauern "meine Schule"

Aufgabe 4.Lieblingszeichentrickfiguren.

Aufgabe 5. Das Spiel „Wer wird Millionär?“

Betrachtung.

Whatman zu kaufen

Ereignisfortschritt:

Begrüßungsrede des Lehrers:

Lehrer: Hallo Mädchen und Jungen! Ich bin froh, dich zu sehen. Heute haben wir einen sehr lustigen Wettbewerb "Englisch macht Spaß!". Lassen’ sgrüßenjederMannschaft. DasMannschaft“…. ”

Der Lehrer ruft nacheinander jedes Team auf. Jedes Team stellt sich in beliebiger Form vor (Name und Motto im Chor rufen, Emblem zeigen).

Lehrer:- Danke Schüler. Starten wir unseren Wettbewerb. Ich wünsche Dir viel Glück. DasErsteAufgabe ist es, die Rätsel zu erraten.

Aufgabe 1.

Erwärmen hoch .

Die Teams beenden abwechselnd das Gedicht mit einem englischen Wort. Für jede richtige Antwort erhält das Team 1 Punkt.

Lehrer:- Ich werde 3 kleine Gedichte für jedes Team vorlesen und Sie müssen es mit dem englischen Wort beenden. Für jede richtige Antwort erhalten Sie 1 Punkt. Sie haben nur 1 Minute Zeit, um sich vorzubereiten.

Karten machen - N.N.

Verteilen Sie die Karten für 1 Minute, sammeln Sie sie in einer Minute ein.

Jeden Morgen in der Vogelschule,

Er bringt allen Küken das Singen bei ..

(Lehrer - Lehrer)

Das Abendessen ist bei Mrs. Able fertig,

Die Gäste sind schon mit einer Runde eingedeckt ...

(Tisch)

Verschlafen Sie den Unterricht nicht

Wir starten in die Nacht...

(Uhr)

Im Sommergarten für Kinder wird gesammelt

Süß und lecker, gesund für alle ...

(Obst - Früchte)

Wir alle brauchen es zum Mittagessen

Flauschig, lecker, frisch...

(brot)

Im Käfig knurrt der Löwe, macht Lärm,

Zum Abendessen...

(Fleisch)

Wir brennen vor Hitze!

Ach gib uns...

(Eis)

Ich werde es mindestens ein Glas essen -

Leckere Erdbeeren...

(Marmelade)

Es schmeckt süß und sauer

Vitamingetränk...

(Saft)

Antonyme » .

Lehrer: - Jungs und Mädels, lasst uns ein bisschen das Spiel "Antonyme" spielen. Ich werde das Wort sagen, und Sie müssen sein Antonym, sein Gegenwort sagen.

Die Wörter:
Hallo-auf Wiedersehen, groß-klein, freundlich-wütend, ja-nein, schwarz-weiß, lang-kurz, dreckig-sauber, schlecht-gut, fröhlich-traurig.

Aufgabe 2

Prüfung

Jedes Team erhält eine Testkarte. Kreisen sie die richtige Option ein. Zeit zum Ausfüllen der Karte: 5 Minuten.

Lesen Sie den Brief und sagen Sie, aus wie vielen Personen diese Familie besteht.

Liebe Jane,

Hallo, mein Name ist Helen und ich komme aus England. Ich möchte dein Brieffreund sein. Ich habe eine Schwester. Ihr Name ist Patty. Sie ist verheiratet und ihr Mann heißt Mark. Sie haben einen Hund. Sein Name ist Scamp. Mein Vater ist ein Arzt. Sein Name ist Peter. Meine Mutter ist Lehrerin. Ihr Name ist Pamela. Hast du Brüder oder Schwestern? Bitte nennen Sie mir ihre Namen in Ihrem Brief. In meinem nächsten Brief sende ich Ihnen ein Foto unserer Familie. Schreiben Sie bitte bald.

Liebe Helena

a) 4

B) 5 ( Rechts )

c) 6

D) 7

E) 3

Aufgabe 3

finden das Wörter .

Auf der Folie befindet sich eine Tabelle, in der Sie die Wörter finden müssen:Karotte, Banane, Saft, Fleisch, Fische, Kartoffeln, Milch, Apfel, Wasser, Schokolade, brot. Für jedes gefundene Wort erhält das Team 1 Punkt.

Lehrer:- Die nächste Aufgabe besteht darin, 11 Wörter zum Thema „Essen“ zu finden. Lass uns anfangen!

Aufgabe 4

Lieblingszeichentrickfiguren.

Die Teams müssen Teile der Namen von Zeichentrickfiguren verbinden. Die Aufgabe wird von allen Befehlen gleichzeitig ausgeführt, die in Laptops arbeiten
Lehrer : TunSiekenntKarikaturHelden? Nun sollte jedes Team 1 Minute lang die Namen der Zeichentrickfiguren zuordnen. Arbeiten Sie in Ihren Notizbüchern!

a) Duck Robinson b) The-Pooh Donald c) Pan Winnie d) Mouse Peter e) Crusoe Mickey.

Während die Teams Aufgaben erledigen – ein Spiel mit Zuschauern“ Mein Schule » .

Spiel mit Zuschauern

Worte über die Schule

Aufgabe 5

Lehrer: Als nächstes spielen wir das Spiel „Wer wird Millionär?“

gebendasRechtsAntworten.

Aufgabe "Wer wird Millionär?".

Die Teams wählen die richtige Antwort aus den angebotenen aus. Die Aufgabe wird von allen Befehlen gleichzeitig ausgeführt.

1. Die Hauptstadt von Großbritannien ist:

a) Moskau b) London c) Paris d) New York

2. Traditionelle englische Häuser haben normalerweise:

a) 1 Stockwerk b) 2 Stockwerke c) 3 Stockwerke d) 4 Stockwerke

3. Wo tragen Männer Röcke (Kilts)?

a) Amerika b) Schottland c) Italien d) Russland

4. Es gibt nichts Bequemeres,

Als meine Wohnung...

Alles ist gemütlich und vertraut,

Da ist ein Bild an der Wand …

Damit ich die Uhrzeit weiß

Es gibt eine große Uhr ...

a) Haus, Bild, Uhr;

b) flach, Bild, Uhr;

c) Wohnung, Bild, Uhr;

d) Flet, pictur, klok.

5. Wo kann man ein Känguru sehen?

a) Indien b) Australien c) Ukraine d) Kanada

6. Hase ist ein Symbol für:

a) Halloween b) Geburtstag c) Weihnachten d) Ostern

7. Ergänzen Sie das fehlende Wort.

Es gibt viele … in Sankt-Petersburg.

a) gestern b) Museen c) Woche d) Computer

Betrachtung.

Die Reflexion erfolgt wie folgt: Diejenigen Schüler, denen das Spiel gefallen hat, singen das Piratenlied „Yo-ho-ho! ...“ mit.

Zusammenfassen, prämieren.

Hergestellt von:

Englischlehrer

Balak Jana Olegowna

Ziel: Schüler zu motivieren, Englisch zu lernen und es in der Live-Kommunikation richtig anzuwenden; zur Erkenntnis der Notwendigkeit und Bedeutung des Erlernens von Englisch als einer der häufigsten Sprachen der Welt führen; Wortschatz auffüllen, Dialog- und Monologsprache trainieren. Entwickeln Sie logisches Denken, Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, kreative, schauspielerische Fähigkeiten und kognitives Interesse, fördern Sie das gegenseitige Verständnis und verbessern Sie die Teamfähigkeit, wecken Sie das Interesse am Englischlernen.

Ereignistyp : außerschulische Veranstaltung mit Elementen der Inszenierung und dem Einsatz multimedialer Technologien

Ausrüstung: Leinwand, Kulissen und Requisiten für die Inszenierung (Doppeldeckerbus, Big Ben, Schilder ''PolizeiBahnhof’’,’’ Krankenhaus’’,’’ SouvenirGeschäft“, Abzeichen für einen Führer, einen Polizisten, einen Arzt, eine Brieftasche, Bücher, eine Mütze für einen Arzt, Masken von Schweinen und einem Wolf, Handschuhe, PräsentationenPower Point, musikalische Gestaltung, Multimedia-Ausstattung.

Ereignisfortschritt

Stufe 1 In der Schule »

( Schüler ab 5 th bilden)

*Schulglocke

Lehrer GutMorgen, Schüler. Mach SitzNieder, bitte. Heute sprechen wir über …

Uchen ich’ mVerzeihung. Darf ich mich setzen?

Lehrer Warum kommst du zu spät, Bob?

Uchen ichnicht gefallenEnglisch. Es’ slangweiligThema. Meiner Meinung nach ist es Zeitverschwendung

Lehrer Sie liegen falsch. Englisch ist sehr nützlich und wichtig. Und jetzt werde ich versuchen, es Ihnen zu beweisen.

Wenn Sie kein Englisch können, können Sie mit einigen lustigen Situationen konfrontiert werden. Schauen wir uns einige von ihnen an.

Stufe 2 „Situationen »

( Schüler der 11 th bilden)

Lerne 1 Wie man übersetzt "ichanziehen" tkennt" ? Lektion 2 Ich weiß nicht. Lerne 1 Ach, niemand weiß es!

Abend. Hotel. Rezeption. Das Telefon klingelt Lerne 1 - Lektion 2 - Tu-ti-tu-tu-tu! Lerne 1 - Empfang, Kate spricht. Kann ich Ihnen helfen? Lektion 2 - Tu-ti-tu-tu-tu. Lektion 2 - Was bist du? Verstehst du kein Englisch? Ich sage Ihnen: zwei Tees in 222!

Lerne 1 "Ivan, übersetze das Wort "Tür" ins Englische Lektion 2 "Dwear" Lerne 1 "Was ist da!"

Lerne 1 OK. Lassen’ sÜbersetzenetwasWörterhineinEnglisch: Olga, wie wird die Schulbank auf Englisch sein? Lektion 2 Schreibtisch Lerne 1 SehrGut. Masha, wie wird das Fenster auf Englisch sein? Lektion 3 Fenster. Lerne 1 Maxim, wie in Englisch wird die Fensterbank sein? Lektion 4 - ...... UnterWindows

Beim Musikunterricht. Lerne 1 Es gibt nur einen Moment zwischen Vergangenheit und Zukunft, heißt es ...( unter dem Tonträger) . Lektion 2 Präsens Simple Tense.

Ukrainische Touristen Das Paar kam im Resort an. Sie ziehen in das Zimmer ein. Frau sieht die Maus und fängt an zu schreien, Lerne 1 „A-a-a-a!Maus! Rufen Sie den Hotelmanager an! Lektion 2 Aber ich spreche schlecht Englisch! Lerne 1 Und ich bin eine komplette Null in Englisch !!! Lektion 2 - Hehallo. Lektion 3 -Hallo. BetreffMiteption, Kate spricht. Kann ich Ihnen helfen? Lektion 2 -Kennst du Tom und Jerry"? Lektion 3 -Ja, ich will. Lektion 2 - .

« Englisch Prüfung » Lehrer AUSohin, bitte Uchen - Hallo, welcher Kamin? Es scheint warm zu sein... Lehrer - Mach SitzNieder. Uchen - Was sofort "unten"? Konnte nicht kommen... Lehrer - nehmenaFahrkarte, bitte Uchen - Wie bitte? Lehrer - Holen Sie sich Ihr Ticket schon, Sidorov! Uchen -Welche nehmen? Lehrer -Ja, nimm welche, ist mir egal (nimmt Fahrkarte) Lehrer - Und was ist das Thema? Uchen - Nicht verstanden? Lehrer - WasistdasThema? Uchen - Ich trage keine Oberteile! Das sind Frauenkleider. Lehrer -Das Thema Ihres Tickets ist "Flughafen".Flughafen. Flughafen… Uchen - Flughafen… Lehrer - Bestehtvon… besteht aus ... na ja, was gibt es am Flughafen? Uchen - gut Halle Lehrer - OK. Saal. Was sonst?Was sonst? Uchen -Restaurant Lehrer - EINRestaurant. EINauf der Straße? Uchen - Landebahn Lehrer -Was? Uchen - Eine Landebahn, auf der ein Flugzeug startet und dann landet. Lehrer - Wenn das Flugzeug so abrupt landet, werden die Passagiere sterben. - Uchen Und wir wetten, sie werden nicht sterben? Unter den ersten fünf Lehrer -für drei Uchen -Weder du noch wir, um Vier Lehrer -OK Uchen - Und das Flugzeug war ein Frachtflugzeug .. Lehrer -Sidorow!

Stufe 3 Bildschirmarbeit »

( Schüler der 11 th bilden)

Lehrer : Und jetzt möchte ich euch ein paar Fotos zeigen. Seien Sie sehr aufmerksam

FOLIE 1Wir verwenden sehr oft einen Online-Übersetzer. Aber denken Sie daran, es ist die einzige Maschine, die nicht denken kann

Zum Beispiel:Unsere Katze hat drei Kätzchen zur Welt gebracht - zwei weiße und ein schwarzes.

Übersetzung:

FOLIE 2AusDie andere Seite dieser Maschine kann zu viel denken

Zum Beispiel:Männer sind Männer und Männer sollten das Haus saubermachen

Aber der Computer hat eine andere Idee:Männer sind Männer undFrauen sollte das Haus putzen

GLEITEN 3, 4 - Sag mir bitte, wie duWilleVorbereitungefür die Englischprüfung.

Ich denke nicht darüber nach. Vielleicht werde ich einige zusätzliche Klassen nehmen.

Und welcher Lehrer hilft Ihnen dabei.

Ich weiß nicht. Vielleicht finde ich im Internet einen Lehrer.

Ich kann Ihnen helfen. Ich habe etwas Werbung.

Es ist das erste (Show) und die zweite (Show)

Oh vielen Dank. Du bist wirklich ein guter Freund

GLEITEN5, 6, 7, Mascha, ich weiß, dass deine Familie nächste Woche nach Lemberg fährt.

Ja. Es ist wahr.

Bitte achten Sie auf die Verkehrszeichen. Einige von ihnen können so lustig sein

GLEITEN8, 9, 10, 11

Gehen Sie gerne in ein Restaurant?

Ja, ich will.

TunSie habenetwasProbleme beim Restaurantbesuch?

Nein, ich nicht. und was ist mit dir.

Letztes Mal hatte ich Probleme mit dem Menü!!!

Wie meinst du das?

Oh, ich habe einige Beispiele.

GLEITEN 1 2

Und jetzt möchte ich Ihnen ein Etikett zeigen,

die ich auf dem Hemd des Vaters finde.

Ach, das ist sehr lustig!

Stufe 4 Ein Tag in London

( Schüler ab 5 th bilden)

T. London ist berühmt für seine Sehenswürdigkeiten. Der Reiseleiter-Dolmetscher wird die Exkursion durch die Stadt machen. Er wird die interessantesten Orte Londons zeigen und erzählen.

STADTRUNDFAHRT.

G.-I. Nun, ich denke, Sie wollen eine Sightseeing-Tour durch London machen.

Sam. Gerne.

G.-I. Treffen Sie Ihren Reiseführer in London.

tom. Und welche Orte werden wir besuchen?

führen. Oh, die schönsten Orte in London, versprochen. Es wird eine unvergessliche Tour, glauben Sie mir.

(Der Guide zeigt und erzählt die interessantesten Orte Londons).

T. Aber es ist etwas passiert. Sam kann seine Handtasche nicht finden. Deshalb muss er zum Polizeirevier, wo er mit dem Polizisten ein Gespräch führen wird. Hören Sie es sich bitte an.

Sam. Tom, schade, aber ich kann meine Handtasche nicht finden.

G.-I. Wir müssen zur Polizeistation.

BEI DER POLIZEIWAAGE.

Sam. Guten Tag. Wir haben ein Problem.

Polizist. Womit kann ich Ihnen behilflich sein?

Sam. Ich habe meine Handtasche verloren.

Polizist. Kein Problem. Wir helfen Ihnen bei der Suche.

Sam. Danke.

Polizist. Welche Farbe hat es?

Sam. Es ist schwarz.

Schüler: Wann und wo hast du es verloren?

Sam. Ich glaube, es war, als wir auf dem Trafalgar Square waren.

P. OK. Wir werden es finden. Kommen Sie heute Abend zu uns.

Sam. Gut. Auf Wiedersehen

T. Wirklich, der Tag ist voller Überraschungen. Kopfschmerzen. Tom geht es nicht gut und der Arzt ist bereit, ihm zu helfen.

tom. Oh mein Kopf.

Sam. Was ist passiert?

tom. Ich habe starke Kopfschmerzen.

Sam. Dann gehen wir zum Arzt.

G.-I. Ich helfe Ihnen, einen guten Arzt zu finden.

BEIM ARZT.

G.-I. Hallo Doktor.

Arzt. Womit kann ich Ihnen behilflich sein?

G.-I. Dieser Mann ist ein Tourist. Er hat starke Kopfschmerzen.

Arzt. Haben Sie andere Symptome? Eine Temperatur zum Beispiel?

tom. nein.

Arzt. Dann gebe ich dir eine Pille und in 30 Minuten bist du wieder gesund.

tom. Danke Doktor.

T. Unsere Reisenden können nicht ohne Souvenirs nach Hause zurückkehren. Es ist der letzte Ort, den Tom und Sam in London besuchen.

IM SOUVENIR-SHOP.

tom. Hallo. Können Sie mir helfen, ein interessantes Souvenir für meine Familie auszuwählen?

Verkäufer. Was willst du?

tom. Etwas, das mich an Ihre wunderbare Stadt erinnern wird.

Verkäufer. Sie können dieses Buch nehmen. Darin sind viele Bilder von interessanten Orten Londons.

tom. Wie viel kostet das?

Verkäufer. Es kostet 20 Pfund.

tom. Es ist sehr teuer.

Verkäufer. Aber das ist es wert.

tom. Gut. Rechnung schreiben. Ich akzeptiere es.

Bühne 5 "Träume"

(Schüler der 11 th bilden)

Lehrer : Petro, wenn du Englisch kannst und eine Zaubermütze hast, kannst du es wissenwas die Leute denken

Uchen : Bist du wirklich?

Lehrer : Ja ich bin

(Dialogleitung Lektion 3 und Lektion 4)

Welche Frage wird im Unterricht sehr oft wiederholt? (Sag mir warum...)

Der Hauptgrund, warum Menschen nach einem Job suchen (Geld, Geld, Geld…)

Wie fühlen sich Lehrer, wenn sie ein Gehalt bekommen? (Das leben ist gut)

Wie sich Lehrer fühlen, wenn sie eine Umformulierung bekommen (ich fühle mich gut)

Was denkt unser Schulleiter über unsere Schüler und Lehrer? (Wir sind die Gewinner...)

Welcher Stundenplan gefällt Schülern am besten? (Montag - Party…)

Was denken Schüler während der Kontrollstunde? (SOS...)

Wie werden sich unsere Lehrer nach dieser Konferenz fühlen? (Ich brauche einen Arzt..)

Was denken Lehrer über ihren Beruf? (Es ist mein Leben...)

Und was sagen unsere Gäste zu diesem Auftritt? (Die Show muss weitergehen...)

* (Sag mir warum...)

* (Geld Geld Geld...)

* (Das leben ist gut)

* (Ich fühle mich gut)

* (Wir sind die Gewinner...)

* (Montag - Party…)

* (SOS...)

* (Ich brauche einen Arzt..)

* (Es ist mein Leben...)

* (Die Show muss weitergehen...)

Bühne 6 Märchen »

( Schüler ab 5 th bilden)

Charaktere: Autor, Katzenmutter, 1stKätzchen 2ndKätzchen 3rdKätzchen.

SZENE

Die drei kleinen Kätzchen

Verloren ihre Fäustlinge

Und sie fingen an zu weinen.

*TonmelodieMi Mi Mi

1 stKätzchen:Oh, liebe Mutter,

2 ndKätzchen:Wir haben große Angst.

3 rdKätzchen (weint):Dass wir unsere Fäustlinge verloren haben!

Katze:Verlor deine Fäustlinge

Ihr bösen Kätzchen!

Dann hast du keinen Kuchen. (Die Kätzchen (weglaufen)

Die drei kleinen Kätzchen

Fand ihre Fäustlinge

Und sie fingen an zu weinen.(Die Kätzchen laufen herein)

Drei kleine Kätzchen (zusammen):Oh liebe Mutter,

1 stKätzchen: (zeigt die Fäustlinge):Siehe hier

2 ndKätzchen (zeigt die Fäustlinge):Siehe hier

3 rdKätzchen (zeigt die Fäustlinge):Seht, wir haben unsere Fäustlinge gefunden.

Katze:Oh, ihr seid gute Kätzchen!

Zieh deine Fäustlinge an

Und du wirst etwas Kuchen haben.(Gib ihnen Kuchen)

Aber ich rieche eine Maus in der Nähe.

(Alle zusammen):Wir riechen eine Maus in der Nähe. Auf Wiedersehen.(Die Katze und die Kätzchen verlassen die Bühne)

1: Gut gemacht! Sie alle verstehen, dass die Familie für alle sehr wichtig ist

2. Jetzt siehst du es in einem Theaterstück, das die Schüler der 3rdFormular vorbereitet

Es geht auch um die Familie der drei kleinen Ferkel.

Ich bin Niff-Niff

Ich bin Naff-Naff

ichbinNuff- Nuff

(Hände reichen und einen Hund singen)

Schwein1:Ich habe ein Grashaus

Schwein2:Ich habe ein Stockhaus.

Schwein3:Ich habe ein Backsteinhaus.

*Wer hat Angst vor dem großen bösen Wolf?

* MelodieWolf

Wolf:Mein Name ist Wolf.

Niff-Niff ließ mich rein.

Niff-Niff:Geh weg, böser Wolf.

Vovk klopft - Budinochok fällt

Wolf:Lassen Sie mich in Naff-Naff.

Naff-Naff:Geh weg, böser Wolf

Wolf:Nuff-Nuff lass mich rein.

Alle: gehenein Weg

Vovk dmukhaє, protedaremno

*Je mehr wir zusammen sind(Kinder schlafen)

Bühne 7 Wachsmuseum »

( Schüler der 11 th bilden)

Ausflug nach

Museum der Wachsfiguren + Konzert

Und jetzt sind wir im Wachsmuseum von Madame Tussauds, hier gibt es viele berühmte Stars

1. Rihanna „Regenschirm“

3.Boney M „Sunny“

4 Adler „Hotel California“

5. Kein Zweifel "Nicht sprechen"

6.Status QWO „Du bist jetzt in der Armee“

7.Eurythmics „Süße Träume“

8.Modern sprechende „Cheri Cheri Lady“

9. Spice Girls „Spice up your life“

10. Wir werden dich rocken

Deshalb wollten wir mit dieser Veranstaltung zeigen, dass Englisch ein wichtiges Fach ist. Wenn Sie Englisch können, können Sie:

Den Inhalt von Liedern, Gedichten, Märchen verstehen

Kommunizieren Sie mit Ausländern

Reisen

Geraten Sie nicht in lustige und peinliche Situationen

Guter Schüler

Helfen Sie Ihren Kindern in der Zukunft

Holen Sie sich einen modernen Beruf

Kostenlose Nutzung eines Computers

Lehrer : UndjetztwasmöchtenSiesagen

Uchen : OK. Ich lag falsch. Jetzt verstehe ich, dass Englisch sehr nützlich und wichtig ist.

Lasst uns Englisch lernen!!!

*Auf Wiedersehen Lied

Das Ende

Magische Reise zum Planet des Wissens

Eine magische Reise zum Planeten des Wissens
Eine außerschulische Veranstaltung in englischer Sprache für Schüler der 3. Klasse. Während der Veranstaltung sind auch Schüler der 4. Klasse (Hauptfiguren) und der 2. Klasse (Rätsel um Tiere) beteiligt.
Ziele:
Verallgemeinerung des in Klasse 3 gelernten Stoffes;
Verbesserung der Fähigkeiten des Monologs und der dialogischen Rede sowie der Grammatik;
Aktivierung lexikalischer und phonetischer Fähigkeiten;
Erziehung zu Neugier und Toleranz;
Einführung in die Kultur englischsprachiger und anderer Länder im Rahmen der Veranstaltung
Ausrüstung: Multimedia-Projektor, Aufgaben auf A4 für jede Klasse, Liste der Wettbewerbe für die Jury, „Kekse“ für das Lied.

Ereignisfortschritt

(v.1) Lehrer: Heute haben wir eine magische Reise zum Planeten des Wissens. Heute werden wir eine aufregende Reise zum Planeten des Wissens unternehmen. Sie sollten die Aufgaben erledigen und dann erfahren Sie viel Wissenswertes über verschiedene Dinge. Deine Reise wird lang sein, also wirst du auf verschiedenen Planeten Halt machen, verschiedene Aufgaben erledigen und als Belohnung Informationen aus verschiedenen Bereichen unseres Lebens erhalten. Lasst uns beginnen. (sl.2)

Der erste Planet ist der ABC-Planet - der Planet des englischen Alphabets. Lernen Sie die Bewohner dieses Planeten kennen - (sl.3)

Schüler 1: Hallo. Willkommen auf dem ABC-Planeten. Du solltest Worte machen, die du auf deiner Reise brauchst. Hier einige Buchstaben und sei schnell bei dieser Aufgabe.
Teammitglieder auswählen. Kinder bilden Wörter aus den vorgegebenen Buchstaben. (sl.4) Musik für Wettbewerb 1

Schüler 1: gut gemacht! Hören Sie jetzt zu und merken Sie sich interessante Fakten über das englische Alphabet: (sl.5)

Mit dem Buchstaben "s" beginnen mehr englische Wörter als mit jedem anderen Buchstaben. Mit dem Buchstaben „S“ beginnen mehr englische Wörter als mit jedem anderen Buchstaben.
Nur zwei englische Wörter enden auf „-gry“. Sie sind „wütend“ und „hungrig“. Nur zwei englische Wörter enden auf „-gry“: wütend und hungrig.
(sl.6) Der folgende Satz enthält alle 26 Buchstaben des Alphabets: "Der schnelle braune Fuchs springt über den faulen Hund." Es gibt 26 Buchstaben im englischen Alphabet und alle 26 Buchstaben des englischen Alphabets werden in diesem Satz verwendet. Lesen wir diesen Satz alle zusammen.

Lehrer: Der zweite Planet ist der Planet der Regeln – der Planet der Regeln. (sl.7)

Schüler 2: Willkommen auf dem Planeten der Regeln. Du solltest Regeln für dich selbst aufstellen. Sag so viele Befehle wie möglich und sei der Gewinner. Auf dem Planeten der Regeln erfindest du die Regeln, Sieger in diesem Test ist derjenige, der so viele Regeln wie möglich findet und benennt.
Teammitglieder auswählen. Kinder rufen Teams an, wenn einer der Teilnehmer den Befehl wiederholt oder nicht daran denken kann, setzen Sie sich. Wer zuletzt stehen bleibt, gewinnt.
Schüler 2:(f.8) Hören Sie sich einige interessante Fakten über Schulregeln an.

Die meisten japanischen Schulen haben keine Hausmeister. Kinder putzen täglich im Rahmen einer Schulübung. Die Kinder kommen herein und verbeugen sich vor und nach einer Stunde und danken dem Lehrer. Die meisten japanischen Schulen haben keine Reinigungskräfte, die Schüler putzen selbst die Klassenzimmer, das ist ihre tägliche Pflicht. Vor und nach dem Unterricht verneigen sich die Kinder vor dem Lehrer und danken ihm so für den Unterricht.

(f.9) Kinder in Mali in Afrika verbringen nur 2 Jahre in der Schule. Viele von ihnen beginnen im Alter zwischen 10 und 14 Jahren zu arbeiten. Im afrikanischen Mali gehen Kinder nur 2 Jahre zur Schule, weil sie im Alter von 10 bis 14 Jahren zu arbeiten beginnen.
Lehrer: Jetzt lass uns hier aufhören. Es ist der Cartoon-Planet. (sl.10)

Schüler 3: Willkommen auf dem Zeichentrickplaneten. Es ist der magischste und fantastischste Planet. Sie sollten Zeichentrickfilme ansehen und dann den Zeichentrickhelden mit seinem Freund zusammenbringen. Auf dem fabelhaftesten und magischsten Planeten der Zeichentrickfilme musst du den Freund der Zeichentrickfigur bestimmen.
Video-Cartoons. Kinder sehen sich Fragmente aus Zeichentrickfilmen an.
Lehrer: Jetzt kombiniere einen Cartoon-Helden mit seinem Freund.
Teammitglieder auswählen. Die Kinder lösen die Aufgabe. (sl.11) Musik für Wettbewerb 2

Schüler 3: Cartoon-Helden mögen singen, tanzen und Spaß haben. Unsere Helden lieben es, Spaß zu haben, zu singen, zu tanzen. Kannst du sie mit deinem lustigen Lied aufheitern?
(sl.12) Song "Cookie" (Kekse)

Text:

Maggie nahm die Kekse aus der Keksdose.
Wer ich?
Ja du!
Kann nicht sein.
Wer dann?
Wer hat die Kekse aus der Keksdose genommen?
Sarah Lynn nahm die Kekse aus der Keksdose...
Wer hat die Kekse aus der Keksdose genommen?
Michael nahm die Kekse aus der Keksdose...
Wer hat die Kekse aus der Keksdose genommen?
Sonya Lee nahm die Kekse aus der Keksdose.
Wer hat die Kekse aus der Keksdose genommen?
Eddie schaut die Kekse aus der Keksdose.
Wer ich?
Ja du!
Ja vielleicht, aber es ist genug für alle da.
Schüler 3: Es war wundervoll! (S.13)Hören Sie jetzt interessante Fakten über Cartoon-Helden.

Mickey Mouse hat weiße Handschuhe, weil Walt Disney dachte, dass Mäuse hässliche Nägel haben und Kinder sie nicht sehen dürfen. Mickey Mouse trägt weiße Handschuhe, weil der Schöpfer des Zeichentrickfilms, Walt Disney, glaubte, dass Mäuse sehr unheimliche Nägel haben und Kinder sie nicht ansehen sollten.

(f.14) Nachdem Sie „Kung Fu Panda“ gesehen haben, können Sie ein paar chinesische Wörter lernen. Wenn Sie den Comic-Panda gesehen haben, dann haben Sie schon ein paar chinesische Vokabeln gelernt. Zum Beispiel bedeuten die Namen der Hauptfiguren "Shifu" - "Lehrer", "Tai Lung" - "der große Drache", "Ugvey" - "Schildkröte".
Lehrer: Die nächste Station ist der Tourist Planet. (f.15) Unsere Touristen Taya und Sasha kamen hierher und Sie sollten raten, aus welchen Ländern sie kamen. Sagen Sie, warum Sie so denken.

Schüler 4: Hallo. Die Hauptstadt meines Landes ist Moskau. Die Flagge meines Landes ist weiß, blau und rot. Die Symbole meines Landes sind eine Birke, ein Braunbär und eine Kamille. Ich spreche Englisch. Ich spiele gerne Fußball und Tennis. Mein Land ist berühmt für Kaviar, Pfannkuchen, Brei, Matroschka-Puppen und den Roten Platz.
Schüler 5: Die Hauptstadt meines Landes ist London. Die Flagge meines Landes ist weiß, rot und blau. Die Symbole meines Landes sind ein Löwe, eine Eiche und eine rote Rose. Ich spreche Englisch. Ich spiele gerne Fußball und Rugby. Mein Land ist berühmt für 5-Uhr-Tee, einen roten Bus, Haferbrei und Internet.
Die Kinder nennen, woher die Touristen kamen und erklären warum.
(sl.16) Ich denke … weil

(sl.17-19) Russland. Antworten der Kinder:
Ich glaube, Sasha kommt aus Russland, weil die Hauptstadt Russlands Moskau ist.
Ich glaube, Sasha kommt aus Russland, weil die Flagge Russlands weiß, blau und rot ist.
Ich glaube, Sasha kommt aus Russland, weil die Symbole Russlands eine Birke, ein Braunbär und eine Kamille sind

Ich glaube, Sasha kommt aus Russland, weil er Russisch spricht.

Ich glaube, Sasha kommt aus Russland, weil er gerne Fußball und Tennis spielt.

Ich glaube, Sasha kommt aus Russland, weil Russland berühmt ist für Kaviar, Pfannkuchen, Haferbrei, Matroschka-Puppen und den Roten Platz.

(sl.20-22) Großbritannien
Ich glaube, Taya kommt aus Großbritannien, weil die Hauptstadt des Vereinigten Königreichs London ist.
Ich glaube, Taya kommt aus Großbritannien, weil die Flagge des Vereinigten Königreichs weiß, rot und blau ist.
Ich glaube, Taya kommt aus Großbritannien, weil die Symbole des Vereinigten Königreichs ein Löwe, eine Eiche und eine rote Rose sind.

Ich glaube, Taya kommt aus Großbritannien, weil sie Englisch spricht.
Ich glaube, Taya kommt aus Großbritannien, weil sie gerne Fußball und Rugby spielt.

Ich glaube, Taya kommt aus Großbritannien, weil Großbritannien berühmt ist für 5-Uhr-Tee, einen roten Bus, Haferbrei und Internet.

Lehrer: Was können Sie über diese Länder hinzufügen?
Kinder erzählen, was sie sonst noch über diese Länder wissen.
Schüler 4: Gut gemacht. Hören Sie sich jetzt einige interessante Fakten über verschiedene Länder an.

(sl.23) Der Bürgermeister von Sharon, der Stadt der Vereinigten Staaten von Amerika, ist eine Katze. Der Bürgermeister der Stadt Sharon in den USA ist eine Katze. Er isst, schläft und geht spazieren und er hat ein eigenes Büro. Der wirkliche Bürgermeister von Sharon war nicht beleidigt, da es in der Stadt überhaupt kein Amt als "Bürgermeister" gibt - es gibt nur den Präsidenten.

Schüler 5:(s.24) Die jüngste Lehrerin der Welt ist Barbar Ali. Er war 9 Jahre alt, als er Lehrer wurde. Er wachte um 4 Uhr morgens auf, erledigte dann die Hausarbeit und ging zur Schule. Er gründete die erste Schule in seiner Geburtsstadt Murshidabad. Jetzt ist er 14 Jahre alt und er ist Schulleiter dieser Schule. Barbar Ali, Bewohnerin der Kleinstadt Murshidabad in Indien, ist die jüngste Lehrerin der Welt. Er war 9 Jahre alt, als er anfing, Kinder zu unterrichten. Jetzt ist er 14 und der jüngste Direktor seiner eigenen Schule.
Lehrer: Der fünfte Planet ist der Planet Nr. 5. (sl.25)

Schüler 6: Willkommen auf Planet Nummer fünf. Sie sollten fünf verschiedene Dinge nennen.
Teammitglieder auswählen.
Auf dem Bildschirm erscheint eine Aufgabe, die der Schüler den konkurrierenden Teams vorliest. Die Schüler antworten abwechselnd.
(sl.26-34)

Schüler 6: Toll! Hören Sie sich einige interessante Fakten über alles an.

(sl.35) Es ist unmöglich, mit offenen Augen zu niesen. Es ist unmöglich, mit offenen Augen zu niesen.
Das menschliche Gehirn besteht zu 80 % aus Wasser. Das menschliche Gehirn besteht zu 80 % aus Wasser.
Jeder Zungenabdruck ist anders. Das Muster der Zunge, wie Fingerabdrücke, ist für jede Person anders.
Lehrer: Und der nächste Planet ist der Tierplanet. (sl.36)

Schüler 7: Willkommen auf dem Planet der Tiere. Dort leben verschiedene Tiere, die gerne Rätsel stellen und Sie sollten erraten, wie die Tiere heißen. Raten Sie, welche Tiere vor Ihnen sind.
Die Kinder der zweiten Klasse sind draußen.
Kinder der zweiten Klasse machen Rätsel über Tiere.
Nachdem die dritten Klassen das Tier erraten haben, eine Folie mit dem Bild des Tieres. (sl.37-44)
- Ich bin klein. Ich bin grau.
Meine Nase ist kurz.
Mein Schwanz ist lang.
Ich bin ein …

Ich bin grün. Ich kann schwimmen. Ich kann springen. Ich kann nicht rennen. Was bin ich?

Ich bin rot, ich lebe im Wald. Ich kann laufen, rennen und springen. Ich kann nicht fliegen, ich kann nicht schwimmen. Ich mag Hasen. Was bin ich?

Ich kann nicht schwimmen, aber ich kann singen. Ich kann in den Himmel fliegen. Was bin ich?

Ich wohne im Wald. Ich kann rennen. Ich kann springen, aber ich habe Angst vor allen. Was bin ich?

Ich bin groß und braun. Ich mag Honig. Ich schlafe im Winter. Was bin ich?

Ich bin grau. Ich kann springen, rennen, gehen. Ich mag Fisch. Ich wohne im Haus. Ich kann eine graue Maus fangen. Was bin ich?

Ich bin groß. Ich bin grün. Mein Schwanz ist groß. Ich kann schwimmen. Ich lebe in heißen Ländern. Ich esse Fisch und Affen. Was bin ich?

Schüler 7: Jetzt sollst du ein fantastisches Tier zeichnen und beschreiben. Denke, zeichne und beschreibe ein Tier.
Teammitglieder auswählen. Musik für Wettbewerb 3 (sl. 45) Kinder erfinden und zeichnen Tiere und beschreiben sie dann.

Beispiel: Es ist ein Affe. Es ist klein. Es ist braun. Es lebt in einem Dschungel. Es hat große Pfoten und einen langen Schwanz. Es kann auf Bäume klettern und Bananen essen. Es kann nicht sprechen und singen. Es ist sehr lustig und schnell.
Schüler 7: Hören Sie sich jetzt einige interessante Fakten über Tiere an.

(sl.46) Hennen schlafen mit einem offenen Auge. Die Baby-Giraffe ist bei der Geburt 2 m groß. Eine Ratte kann länger ohne Wasser auskommen als ein Kamel.
Lehrer: Der nächste Planet ist der Lieblingsplanet. (sl.47)

Schüler 8: Willkommen auf dem Lieblingsplaneten. Auf diesem Planeten sollst du erraten, was deine Freunde mögen. Stellen Sie sich gegenseitig eine Frage: „Was ist Ihre Lieblingsbeschäftigung?“ und versuchen Sie, die Antwort zu erraten.
Teammitglieder auswählen. Die Kinder stellen einander Fragen und versuchen, die richtige Antwort zu erraten.
Schüler 1: Jetzt noch ein paar interessante Fakten zu Ihren Lieblingsfarben.