Eesmärgid: teemal “Kool” monoloogikõne oskuste parandamine, teemakohase õpitud sõnavara kinnistamine.

Varustus: koolitarvete pildid, tüdruku pilt (värvimiseks), kaardid õppeainete nimetusega, kaardid esmaspäeva ja teisipäeva tunniplaaniga, värvilised pliiatsid.

Sündmuse edenemine

Tere mu poisid ja tüdrukud! Istu maha Palun. Täna on meil võistlus. Meie võistlusest võtab osa kaks võistkonda. Jagage kaheks meeskonnaks ja valige oma meeskonnale nimi.

Iga võistlust hindab žürii. Arvesse võetakse vastuste õigsust, kirjaoskust, originaalsust. Pärast kõiki võistlusi arvutab žürii välja võistkondade kogutud punktid ja selgitab välja võitjameeskonna.

Võistlused

1. Tervitus.

Vali oma meeskonnale nimi ja räägi endast lugu!

Lapsed valivad õpetaja soovitatud võistkondade nimede hulgast: Hobiti sõbrad, Jänesed, Kassipojad, Tiigrid, Krokodill Gena ja tema sõbrad jne.

Meeskonnad peavad end tutvustama, rääkides valitud tegelastest. Näiteks:

Tere! Oleme Hobbiti sõbrad. Oleme Kanga, Roo, Põrsas, Karupoeg Puhh, Suur Jänes ja Väike Jänes. Igal õhtul külastame Hobbitit. Ta on külalislahke. Tavaliselt kuulame Hobbiti uusi muinasjutte, vaatame telekat ja räägime juttu. Mõnikord mängime tennist ja malet.

Tere! Oleme jänesed. Elame metsas. Meile meeldib laule laulda ja mänge mängida. Meie lemmiktoit on porgand ja kapsas. Käime loomakoolis. Oleme head õpilased. Koolis saame A-d ja B-d.

2. Pakkige kooli kott.

Sa lähed kooli. Mida peab kaasa võtma? Palun täitke kaardid!

Andke igale meeskonnale koolitarvete pildiga kaardid. Võistkonnad peavad lõpetama kaardil oleva lause, valides sobivad sõnad.

3. Koolivorm.

Jaga võistkondadele värvilisi pliiatseid ja Jessica mustvalge pildiga kaarti.

Esiteks kuulake mind tähelepanelikult, järgmiseks värvige Jessica kooli unifrom.

Jessica talvevorm

Jessica käib Woodlandsi algkoolis. Ta kannab koolivormi. Ta kannab punast mütsi.

Ta kannab valget särki ja punast koolilipsu.

Ta kannab halli kooli bleiserit, millel on koolimärk.

Kui on külm, kannab ta halli dressipluusi.

Kui on väga külm, kannab ta punaseid kindaid ja punast salli.

Ta kannab halli seelikut.

Ta kannab punaseid sukkpükse ja musti kingi.

Pilt 1

4. Lemmikkoolitunnid.

Millised on Jessica lemmikained?

Joonis 2

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

ja …………………………………………………………………………………………

4. Kooli tunniplaan.

Lugege Jessica tunniplaani ja kirjutage puuduvad ained tühikutesse!

Võistkondadele antakse kaks kaarti: ühel on tekst, teisel esmaspäeva ja teisipäeva kooligraafik. Meeskonnad peavad täitma õige ajakava.

Kaart tekstiga:

Kooli tunniplaani kaart:

	ESMASPÄEV	TEISIPÄEV
8.40	kooli kogunemine	kooli kogunemine
9.00	matemaatika	……………………….
9.45	……………………………….	mängud
10.30	murda	murda
10.45	draama	……………………………
11.30	……………………….	muusika
12.15	lõunasöök	lõunasöök
1.30	geograafia	……………………………
2.15	…………………………..	Inglise
3.30	prantsuse keel	matemaatika

5. Ebatavalised tunnid kooli tunniplaanis.

Leiutage ise ebatavalised esemed!

Võistkondadele antakse ülesanne välja mõelda ebatavalised koolitunnid, näiteks:

seinale joonistamine, laste arvutimängud, purjelauasõit, kalapüük kooli ujulas, rattaga mööda linna sõitmine, kosmose külastamine, kosmoselaevaga reisimine jne.

Võidab meeskond, kes tuleb välja kõige ebatavalisemate õppetundidega.

On aeg meie võistlus lõpetada. Mul on hea meel, et mul on nii nutikad õpilased. Nüüd saame teada, kes on täna võitja.

Žürii teeb tulemused kokku, tänab õpilasi aktiivse osalemise eest ja kuulutab välja konkursi võitjad.

Bibliograafia:

1. Dzyuina E.V. Mängutunnid ja kooliväline tegevus inglise keeles.- M., "Wako", 2007
2. Minu kooli miniraamat..//Digest inglise keele õppijatele.-2003, nr 18, lk. 8-9

Kooliväline tegevus inglise keeles

"Reis inglise keele maale"

klassidele 6-7

Sihtmärk: inglise keele valdkonna olemasolevate teadmiste kinnistamine läbi mänguolukorra.

Ülesanded:

hariv

suurendada õpilaste tunnetuslikku huvi keele vastu läbi mänguhetkede kasutamise;

kinnistada kõnes kõnekeele kasutamise oskust;

võõrsõnade kuulamise oskuste õppimine.

Hariduslik

arendada õpilaste tähelepanu ja mälu;

arendada oskust töötada rühmas.

Hariduslik

oskus teha koostööd teistega;

kasvatada austust teiste kultuuride vastu.

Sisustus: arvuti, projektor, jaotusmaterjal.

Sündmuse edenemine.

I. Aja organiseerimine.

– Tere päevast, kallid poisid ja tüdrukud, külalised ja õpetajad! Meil on hea meel teiega kohtuda. Tere tulemast meie võistlusele. Kuidas sul läheb? Kas sa oskad inglise keelt? Kas sa oskad inglise keelt? Eks me näe. Täna osaleb meie võistlusel kaks võistkonda. Esimene võistkond on 6. klassi õpilased. Teine võistkond on 7. klassi õpilased.

- Tere pärastlõunast, kallid külalised! Meil on hea meel teid meie üritusele tervitada. Täna korraldame 6. ja 7. klassi õpilaste vahel viktoriini, mis kannab nime "Reis inglise keele maale".

– Tervitame oma meeskondi!

– Räägi meile endast, palun. (Käskude kujutamine).

Kuid kõigepealt räägivad meie meeskonnad veidi endast.

– Nüüd lubage mul tutvustada meie kohtunikke. Siin nad on: ….

Ja nüüd tervitame meie kohtunikke:

On viimane aeg alustada meie võistlust.

Seega alustame oma võistlust.

Kujutagem ette, et oleme selle bussi reisijad. Sõidame Knowledgelandi. Vaadake palun ekraani. Võtke istet. Olge ettevaatlik. Buss lahkub... Soovime kõigile osalejatele "palju õnne" !”

Kujutage ette, et oleme selle bussi reisijad ja teeme reisi ingliskeelsesse riiki. Võtke istet, olge ettevaatlik, meie buss väljub. Soovime osalejatele palju õnne ja kõike head!

II. Võistluste pidamine.

1. jaama foneetika

Meie esimene jaam on "Foneetiline"

Soovin, et oleksite kala minu tassis.

Paksud konnad lendavad kiiresti mööda.

Must seljahiir, Must kass istus matil.

Hickering, pickery, mu mustale kassile meeldib mu sinises mütsis istuda.

Teine jaam "Grammaticheskaya"

Ja esimeses ülesandes kontrollime, kuidas teate verbi olema konjugatsiooni, peate lugema lauseid, lisades olen , on , on .

1) Täitke lüngad nupuga olen, on, on.

2. Sina … Inglismaalt.

3. Ta … väga tugev.

4. Mu õde … hõivatud.

5.Mul on kass. See...rasv.

6. Puud… kevadel rohelised.

7. Mu vend … hea koolis.

8. Nad … ei ole head sõbrad.

Teises ülesandes peavad osalejad tegema lauseid.

2) Pange sõnad lausetesse õigesse järjekorda (sooritage lehtedel kirjalikult)(paus - töötage publikuga - mõistatused)

1. Seal, tuba, sees, on, diivan, kena, a,

2. Seal, mänguasjad, on, kastis,.

3. Arvuti, seal, ei, on, ruumis,

5.Kui vana sa oled?

7. head nad sõbrad ei ole.

Järgmises ülesandes peate leidma vead ja need parandama.

3) Otsige üles vead.

1.Ann ja Mike on sõbrad.

2.Minu hobiks on lugemine.

3. Oleme inglased.

4.Mul on raamat.

5. Ma ei käi kuues klassis.

Jaam 3 Leksikaalne

« Antonüümid»

– Järgmisel võistlusel peate nende sõnade abil tegema antonüüme. Nimetage vastupidised sõnad:

"Üleliignesõnad"

Järgmise ülesande nimi on "Lisasõnad". Igal real on üks lisasõna, peate need sõnad läbi lugema ja leidma lisasõna.

Leidke "vale" sõna.

Kohv, tee, piim, uisud, mahl

Sport, kook, muna, võileib

Köök, söögituba, esik, vannituba, vaipkate

Laud, riiul, tugitool, seelik, diivan.

Ema, isa, vanaema, mees, vanaisa

Vana, õnnelik, nimi, külm, hea

"Kes on suurem"

Hästi tehtud! Te tegite ülesandega suurepärast tööd ja liigume edasi järgmise ülesande juurde, mida nimetatakse "Kes on suurem"

Koostage sõnaga "SPORTSMEN" võimalikult palju sõnu (paus – laul inglise keeles)

Seniks meie tiimid mõtlevad, 5. klassi õpilane laulab laulu.

"Sõnu leidma"

Igale meeskonnale antakse ristsõna. Lapsed peavad leidma sõnad, mida nad teavad antud teema kohta. Iga õige sõna eest saab meeskond ühe punkti.

Ma tean, et sulle meeldib ristsõnu lahendada. Nendest sõnaruutudest peate leidma peidetud sõnad. Sõnad puudutavad "kooli". Võite otsida sõnu risti ja alla.

Teame, et Sulle meeldib ristsõnu lahendada, järgmises ülesandes tuleb leida peidetud sõnad teemal "Kool"

jaam 4 Kaptenid’ konkurentsi

Meie järgmine jaam on kaptenitevaheline võistlus. Peate kordamööda nimetama võimalikult palju sõnu teemal "Toit"

Kaptenid nimetavad kordamööda võimalikult palju sõnu teemal "TOIT"

Jaam 5 mõistatused

-Teie ülesandeks on mõistatusi lahendada:

1. See on väike loom. Talle meeldib kala. (kass)

2. See on oranž. See ei ole suur. See võib joosta. See on väga kaval. (rebane)

3. See loom elab kodus või tänaval. See on mehe sõber. (koer)

4. See on roheline. See võib ujuda ja joosta. See ei saa ronida ja hüpata. (krokodill)

5. See on suur ja tugev. See on hall. Talle meeldib oma sõpru aidata. Ta elab Aafrikas. (elevant)

6. See on tark. See võib hüpata ja ronida. See elab puu sees. See on väga naljakas. Talle meeldivad banaanid. (ahvipärdik)

Jaam 6 Pantomiim

-Selles ülesandes peab üks igast meeskonnast näitama meie antud sõna ja meeskonnad peavad selle sõna ära arvama. Näita pantomiimi! Te ei tohiks öelda ühtegi sõna, laske meeskonnal arvata, mida mõtlete.

Õpilane peab selgitama oma meeskonnale pakutud sõnu näoilmete ja žestidega. Õpetaja näitab sõnaga kaarti. Võistkonna esindaja peab selle sõna ühe minuti jooksul “näitama”, et võistkond saaks selle ära arvata.

Sõnad: konn, ahv, koer, kass

III.Summeeridatulemused

– On aeg meie võistlus lõpetada. Võistkonnad, kaptenid ja nende klassikaaslased on võidu nimel andnud endast parima. Meil on hea meel, et meil on nii nutikad õpilased.

Nii et meie võistlus on lõppenud, meeskonnad ja kaptenid on teinud kõik, et võitjaks saada.

Nüüd saame teada, kes on täna võitja. Anname oma kohtunikele aega teie punktisummade kokkulugemiseks . (paus – lugu)

- Nüüd saame teada, kes sai võitjaks, aga kuni žürii mõtleb, punkte loeb, näitavad 5.b klassi õpilased inglise keeles stseeni "Teremok".

– Kallid kohtunikud, öelge meile paar sõna skoori kohta.

Seega anname sõna oma kohtunikele.

– Õnnitleme … Suured tänud teie töö eest.

Õnnitleme meeskonda...!

Kallid sõbrad, kas teile meeldis meie võistlus?

Kallid sõbrad, kas teile meeldis meie võistlus?

Mis sulle kõige rohkem meeldis?

Täname teid tehtud töö eest. Inglise keel on väga kasulik. Inglise keel on väga oluline. Proovige saada ainult suurepäraseid hindeid inglise keeles. head aega. Varsti näeme.

Kokkuvõtteks tahame öelda kõigile suur aitäh! Õpi inglise keelt! Ja saate ainult ühe viie! Hüvasti!

Kooliväline tegevus inglise keeles 5. klassis

« Inglise keel on lõbus !»

Eesmärgid:

Suurendada õpilastes huvi õpitava aine vastu;

Aktiveerida mänguliselt varem õpitud materjali;

Kujundada meeskonnas töötamise oskust, oskust omandatud teadmisi praktikas rakendada;

Kasvatage üksteise toetamise ja austuse tunnet.

Ajakulu: 45 minutit.

Liikmed: 3 võistkonda (igast alagrupist 6 inimest).

Varustus: ülesannete kaardid

Ettevalmistus ürituseks:

1) Õpilased mõtlevad eelnevalt välja meeskonna nime, moto ja embleemi. Võistkondade fännid koostavad ka koondise embleemiga plakati, mida nad võistluse ajal oma meeskonna toetamiseks käes hoiavad;

2) Õpilased kordavad ütlusi ja vanasõnu inglise keeles ning nende venekeelseid vasteid;

2) Õpetajal tuleb eelnevalt koostada jaotusmaterjalid ja tunnistused võitjatele esitamiseks.

Ürituse kava:

avakõne

Ülesanne 1.Soojendus- üles.

ülesanne 2. test. + Mäng pealtvaatajatega”Antonüümid ”

Ülesanne 3. Leia sõnad.+ Mäng pealtvaatajatega "Minu kool"

4. ülesanne.Lemmik multikategelased.

Ülesanne 5. Mäng "Kes tahab saada miljonäriks?"

Peegeldus.

Whatman osta

Sündmuse käik:

Õpetaja tervituskõne:

õpetaja: - Tere, poisid ja tüdrukud! Mul on hea meel sind näha. Täna toimub meil väga lõbus võistlus "Inglise keel on lõbus!". Lase’ stervitadaigameeskond. Themeeskond“…. ”

Õpetaja kutsub kordamööda igale meeskonnale. Iga meeskond tutvustab end mis tahes kujul (hüüdke kooris välja nimi ja moto, näidake embleemi).

õpetaja:- Aitäh õpilastele. Alustame oma võistlust. Ma soovin sulle edu. Theesiteksülesandeks on mõistatused ära arvata.

ülesanne 1.

soojendamine üles .

Võistkonnad lõpetavad luuletuse kordamööda ingliskeelse sõnaga. Iga õige vastuse eest saab võistkond 1 punkti.

õpetaja:- Ma loen iga meeskonna kohta 3 väikest luuletust ja peate selle lõpetama ingliskeelse sõnaga. Iga õige vastuse eest saate 1 punkti. Teil on ettevalmistamiseks aega vaid 1 minut.

Tee kaarte - N.N.

Jagage kaarte 1 minutiks, koguge need minuti pärast.

Igal hommikul linnukoolis,

Ta õpetab kõiki tibusid laulma.

(õpetaja - õpetaja)

Õhtusöök on proua Able's valmis,

Külalised on juba kaetud ümmarguse ...

(tabel)

Ärge magage tunni jooksul üle

Alustame õhtut...

(kell)

Suveaias lastele nad koguvad

Magus ja maitsev, tervislik kõigile...

(puuviljad - puuviljad)

Me kõik vajame seda lõunasöögiks

Kohev, maitsev, värske...

(leib)

Puuris lõvi uriseb, teeb müra,

Õhtusöögiks...

(liha)

Oleme kuumusest leekides!

Oh anna meile...

(jäätis)

Ma söön seda vähemalt purgi -

Maitsvad maasikad...

(moos)

See maitseb magushapu

vitamiinijook...

(mahl)

Antonüümid » .

õpetaja: - Poisid ja tüdrukud, mängime natuke mängu "Antonüümid". Ma ütlen selle sõna ja teie peate ütlema selle antonüümi, selle vastandsõna.

Sõnad:
Tere-hüvasti, suur-väike, lahke-vihane, jah-ei, must-valge, pikk-lühike, määrdunud-puhas, halb-hea, rõõmus-kurb.

2. ülesanne

test

Iga meeskond saab testikaardi. Tee ring õigele valikule ümber. Kaardi täitmise aeg: 5 minutit.

Lugege kiri ja öelge, kui palju inimesi selles peres on.

Kallis Jane,

Tere, minu nimi on Helen ja ma olen Inglismaalt. Ma tahaksin olla sinu kirjasõber. Mul on õde. Tema nimi on Patty. Ta on abielus ja tema mehe nimi on Mark. Neil on lemmikkoer. Selle nimi on Scamp. Minu isa on arst. Tema nimi on Peter. Mu ema on õpetaja. Tema nimi on Pamela. Kas sul on vendasid või õdesid? Palun öelge mulle oma kirjas nende nimed. Järgmises kirjas saadan teile foto meie perest. Palun kirjuta ruttu.

Armastus, Helen

A) 4

B) 5 ( õige )

C) 6

D) 7

E) 3

3. ülesanne

leida a sõnad .

Slaidil on tabel, millest peate leidma sõnad:porgand, banaan, mahla, liha, kala, kartulid, piim, õun, vesi, šokolaadi, leib. Iga leitud sõna eest saab võistkond 1 punkti.

õpetaja:- Järgmine ülesanne on leida 11 sõna teemal “Toit”. Alustagem!

4. ülesanne

Lemmik multikategelased.

Meeskonnad peavad ühendama osa koomiksitegelaste nimedest. Ülesannet täidavad kõik käsud korraga, töötades sülearvutites
õpetaja : Teesinateamultikaskangelased? Nüüd peaks iga meeskond ühtima koomiksitegelaste nimedega 1 minuti jooksul. Töötage oma märkmikutega!

a) Part Robinson b) Puhh Donald c) Pan Winnie d) Hiir Peeter e) Crusoe Miki.

Sel ajal kui meeskonnad täidavad ülesandeid - mäng pealtvaatajatega " Minu kool » .

Mäng pealtvaatajatega

sõnad kooli kohta

5. ülesanne

Õpetaja: Meie järgmine samm on mängida mängu "Kes tahab saada miljonäriks?"

Annaaõigevastama.

Ülesanne "Kes tahab saada miljonäriks?".

Võistkonnad valivad pakutute hulgast õige vastuse. Ülesannet täidavad kõik käsud korraga.

1. Suurbritannia pealinn on:

a) Moskva b) London c) Pariis d) New York

2. Traditsioonilistel inglise majadel on tavaliselt:

a) 1 korrus b) 2 korrust c) 3 korrust d) 4 korrust

3. Kus kannavad mehed seelikuid (kilte)?

a) Ameerika b) Šotimaa c) Itaalia d) Venemaa

4. Pole midagi mugavamat,

kui minu korter...

Kõik on hubane ja tuttav,

Seinal on pilt…

Et ma teaksin kellaaega

Seal on suur kell...

a) haus, pilt, klokk;

b) korter, pilt, klokk;

c) korter, pilt, kell;

d) Flet, pictur, klok.

5. Kus saab kängurut näha?

a) India b) Austraalia c) Ukraina d) Kanada

6. Jänku on sümbol:

a) Halloween b) Sünnipäev c) Jõulud d) Lihavõtted

7. Täitke puuduv sõna.

Peterburis on palju ….

a) eile b) muuseumid c) nädal d) arvuti

Peegeldus.

Peegeldus toimub järgmiselt: need õpilased, kellele mäng meeldis, laulavad kaasa piraadilauluga "Yo-ho-ho! ..."

Kokkuvõtete tegemine, autasustamine.

Koostanud:

inglise keele õpetaja

Balak Yana Olegovna

Sihtmärk: motiveerida õpilasi inglise keelt õppima ja seda elussuhtluses õigesti kasutama; viivad arusaamiseni inglise keele õppimise vajadusest ja tähtsusest kui maailmas ühe levinuima keelena; täiendada sõnavara, treenida dialoogilist ja monoloogilist kõnet. Arendada loogilist mõtlemist, tähelepanu, kujutlusvõimet, loomingulist, näitlemisoskust ja kognitiivset huvi.Kasvatada üksteisemõistmist ja parandada meeskonnatöö oskust, sisendada huvi inglise keele õppimise vastu.

Sündmuse tüüp : õppekavaväline üritus koos lavastuslike elementidega ja multimeediatehnoloogiate kasutamisega

Varustus: ekraan, maastik ja rekvisiidid lavastuseks (kahekorruseline buss, Big Ben, sildid ""Politseijaam’’,’’ Haigla’’,’’ Suveniirpood’’, märgid giidile, politseinikule, arstile, rahakott, raamatud, arstile müts, põrsaste ja hundi maskid, kindad, esitlus kl.PowerPoint, muusikaseade, multimeedia seadmed.

Sündmuse edenemine

1. etapp Koolis »

( 5-aastased õpilased th vorm)

*Koolikell

õpetaja Heahommikul, õpilased. Istualla, palun. Täna räägime…

Uchen I’ mvabandust. Kas ma tohin maha istuda?

õpetaja Miks sa hiljaks jääd, Bob?

Uchen Iei meeldiInglise. See’ sigavteema. Minu arvates on see aja raiskamine

õpetaja Te eksite. Inglise keel on väga kasulik ja oluline. Ja nüüd proovin seda teile tõestada.

Kui te inglise keelt ei oska, võite silmitsi seista naljakate olukordadega. Vaatame mõnda neist.

2. etapp "Olukorrad" »

( 11-aastased õpilased th vorm)

Õppige 1 Kuidas tõlkida "Idon" ttea" ? 2. õppetund ma ei tea. Õppige 1 Oh, keegi ei tea!

Õhtu. Hotell. vastuvõtt. Telefon heliseb Õppige 1 - 2. õppetund - Tu-ti-tu-tu-tu! Õppige 1 - Vastuvõtt, Kate räägib. Kas ma saan sind aidata? 2. õppetund - Tu-ti-tu-tu-tu. 2. õppetund - Mis sa oled? Kas sa ei saa inglise keelest aru? Ma ütlen teile: kaks teed 222-s!

Õppige 1 "Ivan, tõlkige inglise keelde sõna "uks" 2. õppetund "Dwear" Õppige 1 "Mis see on!"

Õppige 1 Okei. Lase’ stõlkidamõnedsõnadsisseInglise: Olga, kuidas saab koolipink inglise keeles olema? 2. õppetund Laud Õppige 1 Vägahästi. Masha, kuidas saab aken olema inglise keeles? 3. õppetund Aken. Õppige 1 Maxim, kuidas inglise keeles aknalaud olema saab? 4. õppetund - ...... UnderWindows

Muusikatunnis. Õppige 1 Mineviku ja tuleviku vahel on ainult hetk, seda nimetatakse ...( fonogrammi all) . 2. õppetund Lihtolevik.

Ukraina turistid Paar saabus kuurorti. Nad kolivad tuppa. naine näeb hiirt ja hakkab karjuma, Õppige 1 "A-a-a-a!Hiir! Helista hotellijuhile! 2. õppetund Aga ma räägin inglise keelt halvasti! Õppige 1 Ja ma olen inglise keeles täielik null!!! 2. õppetund - Hetere. 3. õppetund -Tere. ReKooseption, Kate räägib. Kas ma saan sind aidata? 2. õppetund -Kas sa tead "Tom ja Jerryt"? 3. õppetund -Jah. 2. õppetund - .

« Inglise eksam » Õpetaja FROMomesisse, palun Uchen - Tere, milline kamin? Tundub, et on soe... Õpetaja - Istualla. Uchen - Mis kohe "alla"? Ei jõudnud tulla... Õpetaja - võtaapilet, palun Uchen - Vabandust, mida? Õpetaja - Hankige juba pilet, Sidorov! Uchen - Kumba võtta? Õpetaja - Jah, võta ükskõik milline, mind ei huvita (võtab pileti) Õpetaja - Ja mis on teema? Uchen - Ei mõista? Õpetaja - Midaonateema? Uchen - Ma ei kanna toppe! Need on naiste riided. Õpetaja -Teie pileti teema on "Lennujaam"Lennujaam. Lennujaam… Uchen - Lennujaam… Õpetaja - Koosnebkohta… koosneb ... no mis seal lennujaamas on? Uchen - kaevude saal Õpetaja - Okei. Hall. Mida veel?Mida veel? Uchen - Restoran Õpetaja - Arestoran. Atänaval? Uchen - lennurada Õpetaja -Mida? Uchen -Rada, kus lennuk õhku tõuseb ja seejärel maandub. Õpetaja -Kui lennuk nii järsult maandub, surevad reisijad. - Uchen Ja me kihla, et nad ei sure? Esiviisikus Õpetaja - kolmele Uchen - Ei sina ega meie, kell neli Õpetaja -OKEI Uchen - Ja lennuk oli kaubalennuk .. Õpetaja - Sidorov!

3. etapp Ekraanitöö »

( 11-aastased õpilased th vorm)

õpetaja : Ja nüüd tahaksin teile näidata mõnda fotot. Ole väga tähelepanelik

SLAID 1Väga sageli kasutame veebitõlki. Kuid pidage meeles, et see on ainuke masin, mis ei osanud mõelda

Näiteks:Meie kassil sündis kolm kassipoega – kaks valget ja üks must.

Tõlge:

SLAID 2Alatesselle masina teine ​​pool võib liiga palju mõelda

Näiteks:Mehed on mehed ja mehed peaksid maja koristama

Kuid arvutil on teine ​​idee:Mehed on mehed janaised peaks maja koristama

LIBISEMA 3, 4 - Räägi mulle palun, kuidas sultahevalmistada etteeinglise keele eksami jaoks.

Ma ei mõtle sellele. Võib-olla võtan mõned lisatunnid.

Ja milline õpetaja sind aitab.

ma ei tea. Võib-olla leian ma mõne õpetaja Interneti kaudu.

Ma saan sind aidata. Mul on mingi reklaam.

See on esimene (näidata) ja teine ​​(näidata)

Oh suur aitäh. Sa oled tõesti hea sõber

LIBISEMA5, 6, 7, Maša, ma tean, et teie pere sõidab järgmisel nädalal Lvivi.

Jah. See on tõsi.

Palun pöörake tähelepanu liiklusmärkidele. Mõned neist võivad olla nii naljakad

LIBISEMA8, 9, 10, 11

Kas sulle meeldib restoranis käia?

Jah.

Teesul onmõnedprobleeme restorani minnes?

Ei, ma ei tee seda. aga sina ise.

Viimane kord oli mul menüüga probleeme!!!

Mida sa silmas pead?

Oh, mul on mõned näited.

LIBISEMA 1 2

Ja nüüd tahaksin teile näidata silti,

mille ma leian isa särgilt.

Oh, see on väga naljakas!

4. etapp Üks päev Londonis

( 5-aastased õpilased th vorm)

T. London on kuulus oma vaatamisväärsuste poolest. Ekskursiooni mööda linna teeb giid-tõlk. Ta näitab ja räägib Londoni kõige huvitavamatest kohtadest.

VAATAMISVÄÄRSUSTE TUUR.

G.-I. Nüüd arvan, et tahate Londonis ekskursiooni teha.

Sam. Rõõmuga.

G.-I. Tutvuge oma giidiga Londonis.

tom. Ja milliseid kohti me külastame?

giid. Oh, Londoni kõige imelisemad kohad, ma luban. Uskuge mind, see saab olema unustamatu tuur.

(Giidijuht näitab ja räägib Londoni kõige huvitavamatest kohtadest).

T. Aga midagi on juhtunud. Sam ei leia oma rahakotti. Seetõttu peab ta minema politseijaoskonda, kus ta vestleb politseinikuga. Kuulake seda, palun.

Sam. Tom, kahju, aga ma ei leia oma rahakotti.

G.-I. Peame minema politseijaoskonda.

POLITSEIJAOSTAS.

Sam. Tere päevast. Meil on probleem.

politseinik. Kuidas ma teid aidata saan?

Sam. Olen oma rahakoti kaotanud.

politseinik. pole probleemi. Aitame teil seda otsida.

Sam. aitäh.

politseinik. Mis värv see on?

Sam. See on must.

P. Millal ja kuhu sa selle kaotasid?

Sam. Ma arvan, et see oli siis, kui olime Trafalgari väljakul.

P. OK. Me leiame selle. Tulge täna õhtul meie juurde.

Sam. hästi. head aega

T. Tõesti, päev on täis üllatusi. peavalu. Tomil ei ole kõik korras ja arst on valmis teda aitama.

tom. Oh mu pea.

Sam. Mis juhtus?

tom. Mul on halb peavalu.

Sam. Lähme siis arsti juurde.

G.-I. Ma aitan sul leida hea arsti.

ARSTI JUURDE.

G.-I. Tere arst.

arst. Kuidas ma teid aidata saan?

G.-I. See mees on turist. Tal on halb peavalu.

arst. Kas teil on muid sümptomeid? Näiteks temperatuur?

tom. ei.

arst. Siis annan sulle tableti ja 30 minuti pärast oled terve.

tom. Aitäh arst.

T. Meie reisijad ei saa koju tagasi tulla ilma suveniirideta. See on viimane koht, mida Tom ja Sam Londonis külastavad.

SUVENIIRIPOES.

tom. Tere. Kas saate aidata mul valida oma perele huvitava suveniiri?

Müüja. Mida sa tahad?

tom. Midagi, mis meenutab mulle teie imelist linna.

Müüja. Võite võtta selle raamatu. Selles on palju pilte huvitavatest Londoni kohtadest.

tom. Kui palju see maksab?

Müüja. Maksab 20 naela.

tom. See on väga kallis.

Müüja. Aga see on seda väärt.

tom. Hästi. Kirjutage arve välja. Ma võtan selle.

Lava 5 "Unistused"

(11-aastased õpilased th vorm)

õpetaja : Petro, kui sa inglise keelt oskad ja kui sul on maagiline müts, siis sa teadmida inimesed arvavad

Uchen : Kas sa oled tõesti?

õpetaja : Jah, ma olen

(dialoogi juht 3. ja 4. õppetund)

Milline küsimus õpetab tundides väga sageli kordama? (Ütle mulle, miks...)

Peamine põhjus, miks inimesed tööd otsivad (raha, raha, raha…)

Mida tunnevad õpetajad, kui nad palka saavad? (elu on hea)

Kuidas õpetajad end ümbersõnastades tunnevad (ma tunnen end hästi)

Mida arvab meie koolijuht meie õpilastest ja õpetajatest? (Me oleme võitjad...)

Milline tunniplaan õpilastele kõige rohkem meeldib? (esmaspäev - pidu…)

Mida arvavad õpilased kontrolltunnis? (S.O.S...)

Kuidas meie õpetajad pärast seda konverentsi tunnevad? (Vajan arsti..)

Mida arvavad õpetajad oma ametist? (See on minu elu...)

Ja mida meie külalised sellest etendusest arvavad? (Show peab jätkuma...)

* (Ütle mulle, miks...)

* (Raha, raha, raha...)

* (elu on hea)

* (Ma tunnen end hästi)

* (Me oleme võitjad...)

* (esmaspäev - pidu…)

* (S.O.S...)

* (Vajan arsti..)

* (See on minu elu...)

* (Show peab jätkuma...)

Lava 6 Muinasjutud »

( 5-aastased õpilased th vorm)

Tegelased: autor, kassiema, 1StKassipoeg 2ndKassipoeg 3rdKassipoeg.

STSEEN

Kolm väikest kassipoega

Kaotasid labakindad

Ja nad hakkasid nutma.

* Heli meloodiaMi Mi Mi

1 Stkassipoeg:Oh, kallis ema,

2 ndkassipoeg:Me kardame väga.

3 rdkassipoeg (nutab):Et oleme labakindad kaotanud!

kass:Kaotasid kindad

Te ulakad kassipojad!

Siis pole sul pirukat. (Kassipojad (jookse ära)

Kolm väikest kassipoega

Leidsid nende labakindad

Ja nad hakkasid nutma.(Kassipojad jooksevad sisse)

Kolm väikest kassipoega (koos):Oh, kallis ema,

1 StKassipoeg: (näitab labakindaid):Vaata siia

2 ndKassipoeg (näitab labakindaid):Vaata siia

3 rdKassipoeg (näitab labakindaid):Vaata, me leidsime oma labakindad.

kass:Oh, te olete tublid kassipojad!

Pane kindad kätte

Ja sul on pirukas.(Andke neile pirukaid)

Aga ma tunnen lähedal hiire lõhna.

(Kõik koos):Tunneme lähedal hiire lõhna. Hüvasti.(Kass ja kassipojad lahkuvad lavalt)

1: Hästi tehtud! Te kõik mõistate, et perekond on kõigi jaoks väga oluline

2. Nüüd näete seda näidendis, mille 3. klassi õpilasedrdvorm valmis

See räägib ka kolme põrsakese perest.

Mina olen Niff-Niff

Mina olen Naff-Naff

IolenNuff- Nuff

(ühenda käed ja laula koera)

siga1:Mul on muru maja

siga2:Mul on pulgamaja.

siga3:Mul on telliskivimaja.

*Kes kardab suurt halba hunti

* Meloodiahunt

hunt:Minu nimi on Wolf.

Niff-Niff lubage mul sisse tulla.

Niff-Niff:mine ära, halb hunt.

Vovk koputab - budinochok kukub

hunt:Lubage mind Naff-Naffi.

Naff-Naff:Mine minema, paha hunt

hunt:Nuff- Nuff lasi mind sisse.

Kõik: Mineära

Vovk dmukhaє, protedaremno

*Mida rohkem me koos oleme(Lapsed magavad)

Lava 7 Vahakujude muuseum »

( 11-aastased õpilased th vorm)

Ekskursioon juurde

vahakujude muuseum + kontsert

Ja nüüd oleme Madame Tussaudsi vahakujude muuseumis.Siin on palju kuulsaid staare

1. Rihanna "Vihmavari"

3. Boney M "päikeseline"

4 Eagles "Hotel California"

5. Kahtlemata "Ära räägi"

6. Olek QWO "Sa oled praegu sõjaväes"

7. Eurütmika "Magusad unenäod"

8. Kaasaegne rääkiv "Cheri Cheri daam"

9. Spice girls “Vürtsi oma elu”

10. Me rokime sind

Seega tahtsime selle üritusega näidata, et inglise keel on oluline õppeaine. Kui oskad inglise keelt, saad:

Mõista laulude, luuletuste, muinasjuttude sisu

Suhtle välismaalastega

Reisimine

Ärge sattuge naljakatesse ja ebamugavatesse olukordadesse

Hea õpilane

Aidake oma lapsi tulevikus

Hankige kaasaegne eriala

Arvuti kasutamine tasuta

õpetaja : Janüüdmidaolekssinaöelda

Uchen : Okei. Ma eksisin. Nüüd saan aru, et inglise keel on väga kasulik ja oluline.

Õpime inglise keelt!!!Tulge kõik

* Hüvastijätmise laul

Lõpp

Maagiline teekond teadmiste planeedile

Maagiline teekond teadmiste planeedile
Ingliskeelne õppekavaväline üritus 3. klassi õpilastele. Ürituse käigus on kaasatud ka 4. klassi (peategelased) ja 2. klassi (mõistatused loomadest) õpilased.
Eesmärgid:
3. klassis õpitava materjali üldistamine;
monoloogi ja dialoogilise kõne ning grammatika oskuste parandamine;
leksikaalsete ja foneetiliste oskuste aktiveerimine;
uudishimu ja sallivuse kasvatamine;
õpilastele inglisekeelsete ja teiste riikide kultuuri tutvustamine ürituse raames
Varustus: multimeediaprojektor, A4 ülesanded igale klassile, võistluste nimekiri žüriile, “küpsised” laulu jaoks.

Sündmuse edenemine

(s.1) Õpetaja: Täna on meil maagiline teekond teadmiste planeedile. Täna teeme põneva teekonna Teadmiste planeedile. Peaksite ülesandeid täitma ja siis saate teada palju huvitavaid fakte erinevate asjade kohta. Teie teekond saab olema pikk, seega teete peatusi erinevatel planeetidel, täidate erinevaid ülesandeid ja saate preemiaks teavet meie elu erinevatest valdkondadest. Alustame. (sl.2)

Esimene planeet on ABC planeet - inglise tähestiku planeet. Tutvuge selle planeedi elanikega – (sl.3)

1. õpilane: Tere. Tere tulemast ABC planeedile. Peaksite looma sõnu, mida oma reisil vajate. Siin on mõned kirjad ja ole selles ülesandes kiire.
Valige meeskonnaliikmed. Lapsed moodustavad etteantud tähtedest sõnu. (sl.4) Muusika konkursile 1

1. õpilane: suurepärane töö! Nüüd kuulake ja pidage meeles huvitavaid fakte inglise tähestiku kohta: (sl.5)

Rohkem ingliskeelseid sõnu algab tähega "s" kui mis tahes muu tähega. Rohkem ingliskeelseid sõnu algab tähega "S" kui ükski teine ​​täht.
Ainult kaks ingliskeelset sõna lõpevad tähega "-gry". Nad on "vihased" ja "näljased". Ainult kaks ingliskeelset sõna lõpevad sõnaga "-gry": vihane ja näljane.
(sl.6) Järgmine lause sisaldab kõiki 26 tähestiku tähte: "Kiire pruun rebane hüppab üle laiska koera." Inglise tähestikus on 26 tähte ja selles lauses kasutatakse kõiki 26 ingliskeelse tähestiku tähte. Loeme selle lause kõik koos läbi.

Õpetaja: Teine planeet on reeglite planeet – reeglite planeet. (sl.7)

2. õpilane: Tere tulemast reeglite planeedile. Peaksite endale reeglid looma. Öelge võimalikult palju käske ja olge võitja. Reeglite planeedil mõtlete reeglid välja teie, selles testis võidab see, kes mõtleb välja ja nimetab võimalikult palju reegleid.
Valige meeskonnaliikmed. Lapsed kutsuvad meeskondi, kui mõni osaleja kordas käsku või ei suuda sellele mõelda, istuge maha. Võidab see, kes jääb viimaseks püsti.
2. õpilane:(f.8) Kuulake huvitavaid fakte koolireeglite kohta.

Enamikus Jaapani koolides pole majahoidjaid. Lapsed koristavad iga päev kooliharjutuse raames. Lapsed tulevad sisse ja kummardavad enne ja pärast tundi, tänades õpetajat. Enamikus Jaapani koolides pole koristajaid, õpilased ise koristavad klassiruume, see on nende igapäevane kohustus. Enne tundi ja pärast seda teevad lapsed kummarduse õpetaja ees, tänades teda tunni eest.

(f.9) Aafrikas Malis veedavad lapsed koolis vaid 2 aastat. Paljud neist asuvad tööle 10-14-aastaselt. Aafrika riigis Malis käivad lapsed koolis vaid 2 aastat, sest nad asuvad tööle 10-14-aastaselt.
Õpetaja: Nüüd peatume siin. See on Cartoon planeet. (sl.10)

Õpilane 3: Tere tulemast multifilmide planeedile. See on kõige maagilisem ja fantastilisem planeet. Peaksite vaatama multikaid ja seejärel sobitama koomiksikangelase tema sõbraga. Multifilmide kõige vapustavamal ja maagilisemal planeedil tuleb teil määrata koomiksitegelase sõber.
Video multikad. Lapsed vaatavad fragmente multikatest.
Õpetaja: Nüüd sobitage koomiksikangelane tema sõbraga.
Valige meeskonnaliikmed. Lapsed täidavad ülesannet. (sl.11) Muusika konkursile 2

Õpilane 3: Multifilmi kangelastele meeldib laulda, tantsida ja lõbutseda. Meie kangelastele meeldib lõbutseda, laulda, tantsida. Kas saate neid oma naljaka lauluga rõõmustada?
(sl.12) Laul "Cookie" (küpsised)

Laulusõnad:

Maggie võttis küpsised küpsisepurgist.
Kes mina?
Jah, sina!
Ei saanud olla.
Kes siis?
Kes küpsised küpsisepurgist võttis?
Sarah Lynn võttis küpsised küpsisepurgist...
Kes küpsised küpsisepurgist võttis?
Michael võttis küpsised küpsisepurgist...
Kes võttis küpsised küpsisepurgist?
Sonya Lee võttis küpsised küpsisepurgist.
Kes võttis küpsised küpsisepurgist?
Eddie vaatas küpsiseid küpsisepurgist.
Kes mina?
Jah, sina!
Jah, võib-olla, aga seda jätkub kõigile.
Õpilane 3: See oli hämmastav! (s.13) Nüüd kuulake huvitavaid fakte koomiksikangelaste kohta.

Miki Hiirel on valged kindad, sest Walt Disney arvas, et hiirtel on koledad küüned ja lapsed ei tohi neid näha. Miki Hiir kannab valgeid kindaid, sest multika looja Walt Disney uskus, et hiirtel on väga jubedad küüned ja lapsed ei tohiks neid vaadata.

(f.14)Pärast "Kung Fu Panda" nägemist saate õppida paar hiina sõna. Kui olete multifilmi panda vaadanud, olete juba õppinud paar hiina sõna. Näiteks peategelaste nimed tähendavad "Shifu" - "õpetaja", "Tai Lung" - "suur draakon", "Ugvey" - "kilpkonn".
Õpetaja: Järgmine jaam on turistiplaneet. (f.15) Meie turistid Taya ja Sasha tulid siia ja võite arvata, mis riikidest nad tulid. Ütle, miks sa nii arvad.

Õpilane 4: Tere. Minu kodumaa pealinn on Moskva. Minu riigi lipp on valge, sinine ja punane. Minu riigi sümbolid on kask, pruunkaru ja kummel. Ma räägin inglise keelt. Mulle meeldib jalgpalli ja tennist mängida. Minu riik on kuulus kaaviari, pannkookide, pudru, matrjoška ja Punase väljaku poolest.
5. õpilane: Minu kodumaa pealinn on London. Minu riigi lipp on valge, punane ja sinine. Minu riigi sümbolid on lõvi, tamm ja punane roos. Ma räägin inglise keelt. Mulle meeldib mängida jalgpalli ja ragbit. Minu riik on kuulus kella viie tee, punase bussi, pudru ja interneti poolest.
Lapsed nimetavad, kust turistid tulid, ja selgitavad, miks.
(sl.16) Ma arvan...sest

(sl.17-19) Venemaa. Laste vastused:
Ma arvan, et Saša on pärit Venemaalt, sest Venemaa pealinn on Moskva.
Ma arvan, et Saša on pärit Venemaalt, sest Venemaa lipp on valge, sinine ja punane.
Ma arvan, et Saša on pärit Venemaalt, sest Venemaa sümbolid on kask, pruunkaru ja kummel

Ma arvan, et Sasha on pärit Venemaalt, sest ta räägib vene keelt.

Ma arvan, et Sasha on pärit Venemaalt, sest talle meeldib jalgpalli ja tennist mängida.

Ma arvan, et Saša on pärit Venemaalt, sest Venemaa on kuulus kaaviari, pannkookide, pudru, matrjoška ja Punase väljaku poolest.

(sl.20-22) Ühendkuningriik
Ma arvan, et Taya on pärit Ühendkuningriigist, sest Ühendkuningriigi pealinn on London.
Ma arvan, et Taya on pärit Ühendkuningriigist, sest Ühendkuningriigi lipp on valge, punane ja sinine.
Ma arvan, et Taya on pärit Ühendkuningriigist, sest Ühendkuningriigi sümbolid on lõvi, tamm ja punane roos.

Ma arvan, et Taya on pärit Ühendkuningriigist, sest ta räägib inglise keelt.
Ma arvan, et Taya on pärit Ühendkuningriigist, sest talle meeldib jalgpalli ja ragbit mängida.

Ma arvan, et Taya on pärit Ühendkuningriigist, sest UK on kuulus kella 5 tee, punase bussi, pudru ja interneti poolest.

Õpetaja: Mida saate nende riikide kohta lisada?
Lapsed räägivad, mida nad veel nende riikide kohta teavad.
Õpilane 4: Hästi tehtud. Nüüd kuulake huvitavaid fakte erinevate riikide kohta.

(sl.23) Ameerika Ühendriikide linna Sharoni linnapea on kass. USA Sharoni linnapea on kass. Ta sööb, magab ja kõnnib ning tal on oma kontor. Sharoni tõeline linnapea ei solvunud, kuna linnas pole üldse sellist "linnapea" ametikohta - on ainult president.

5. õpilane:(s.24) Maailma noorim õpetaja on Barbar Ali. Ta oli 9-aastane, kui temast sai õpetaja. Ta ärkas kell 4 hommikul, tegi siis majapidamistöid ja läks kooli. Ta asutas esimese kooli oma sünnilinnas Murshidabadis. Nüüd on ta 14-aastane ja ta on selle kooli direktor. India väikelinna Murshidabadi elanik Barbar Alist on saanud maailma noorimaks õpetajaks. Ta oli 9-aastane, kui hakkas lapsi õpetama. Nüüd on ta 14-aastane ja oma kooli noorim direktor.
Õpetaja: Viies planeet on planeet nr 5. (sl.25)

6. õpilane: Tere tulemast planeedile number viis. Peaksite nimetama viis erinevat asja.
Valige meeskonnaliikmed.
Ekraanile ilmub ülesanne, õpilane loeb selle ette võistlevatele võistkondadele. Õpilased vastavad kordamööda.
(sl.26-34)

6. õpilane: Suurepärane! Kuulake huvitavaid fakte kõige kohta.

(sl.35) Avatud silmadega on võimatu aevastada. Avatud silmadega on võimatu aevastada.
Inimese aju koosneb 80% ulatuses veest. Inimese aju koosneb 80% ulatuses veest.
Iga inimese keelejälg on erinev. Keele muster, nagu ka sõrmejäljed, on igal inimesel erinev.
Õpetaja: Ja järgmine planeet on Loomade planeet. (sl.36)

7. õpilane: Tere tulemast loomade planeedile. Seal elavad erinevad loomad ja neile meeldib mõistatusi küsida ja peaksite ära arvama, mis nende loomade nimed on. Arva ära, millised loomad on sinu ees.
Teise klassi lapsed on väljas.
Teise klassi lapsed teevad mõistatusi loomadest.
Kui kolmandad klassid on looma ära arvanud, slaid looma kujutisega. (sl.37-44)
— Ma olen väike. Ma olen hall.
Mu nina on lühike.
Mu saba on pikk.
ma olen…

Olen roheline. ma oskan ujuda. ma oskan hüpata. Ma ei saa joosta. Mida ma?

Olen punane, elan metsas. Ma oskan kõndida, joosta ja hüpata. Ma ei oska lennata, ma ei oska ujuda. Mulle meeldivad jänesed. Mida ma?

Ujuda ma ei oska, aga laulda oskan. Ma võin taevas lennata. Mida ma?

Elan metsas. Ma saan joosta. Ma võin hüpata, aga ma kardan kõiki. Mida ma?

Olen suur ja pruun. Mulle meeldib mesi. Ma magan talvel. Mida ma?

Ma olen hall. Ma võin hüpata, joosta, kõndida. Mulle meeldib kala. Ma elan majas. Ma saan halli hiire kätte. Mida ma?

ma olen suur. Olen roheline. Mu saba on suur. ma oskan ujuda. Ma elan kuumades riikides. Ma söön kala ja ahve. Mida ma?

Õpilane 7: Nüüd peaksite joonistama fantastilise looma ja kirjeldama seda. Mõelge, joonistage ja kirjeldage looma.
Valige meeskonnaliikmed. Muusika konkursile 3 (sl. 45) Lapsed mõtlevad välja ja joonistavad loomi, seejärel kirjeldavad neid.

Näide: see on ahv. Seda on vähe. See on pruun. See elab džunglis. Tal on suured käpad ja pikk saba. Ta võib ronida puude otsas ja süüa banaane. See ei saa rääkida ega laulda. See on väga naljakas ja kiire.
7. õpilane: Nüüd kuulake huvitavaid fakte loomade kohta.

(sl.46) Kanad magavad ühe silmaga. Kaelkirjakupoeg on sündides 2 m pikk. Rott peab ilma veeta kauem vastu kui kaamel.
Õpetaja: Järgmine planeet on Lemmikplaneet. (sl.47)

Õpilane 8: Tere tulemast lemmikplaneedile. Sellel planeedil peaksite arvama, mis teie sõpradele meeldib. Esitage üksteisele küsimus: "Mis on teie lemmik asi?" ja proovige vastust ära arvata.
Valige meeskonnaliikmed. Lapsed esitavad üksteisele küsimusi ja proovivad ära arvata õige vastuse.
Õpilane 1: Nüüd mõned huvitavad faktid teie lemmikvärvide kohta.