"Nem" főnevekkel: szabály és példák. Helyesírás nem főnevekkel A partikulát tartalmazó főnevek nem különülnek el

Orosz nyelvlecke a 6. osztályban a következő témában: "Teljes és külön helyesírás főnevekkel nem" (a tudás teljes asszimilációjának technológiája szerint)

1. lecke
(új anyag asszimilációja).

I szervezési pillanat.

Jó napot srácok! És ha a "fiúk" szót lecserélem a "haver" szóra? Kellemes délutánt barátaim! Valószínűleg jogom van ma ilyen módon megszólítani, mert S. I. Ozhegov „Magyarázó szótárában” a „barát” szó a következőképpen van megfejtve:

"A barát közeli ismerős, akivel baráti viszonyban vannak."

Csatoljuk az előtagotnem ehhez a főnévhez, és hozzon létre egy új szót új ellentétes lexikális jelentéssel:

Ellenség - ellenfél, ellenség, ellenséges személy.

Mit gondolsz, milyen témával fogunk ma megismerkedni a "Főnév" rovatban? (A tanulók válaszai következnek, füzetekbe rögzítve az óra témáját"Nem főnevekkel").

II Az óra célkitűzéseinek meghatározása:

a folyamatos és az elkülönített helyesírás szabályainak elsajátításanem főnevekkel;

a helyesírási képességek erősítésenem főnevekkel (a "4" és "5" szabványok az eredményre irányulnak, amelyben a célok részletesen ki vannak írva).

Normál a "4"-en.

Tudom :

nem főnevekkel.

II Legyen képes:

írd le helyesen a főneveketnem nem használják;

helyesen írja le a főneveket, amelyek helyettesíthetők szinonimákkal anélkülnem vagy közeli jelentéskifejezésekben;

helyesen írja be a főneveket a mondatokban az a unióval kifejezett ellentétekkel;

grafikusan jelölje ki a 32. számú helyesírást.

III Az ismeretek alkalmazása:

összevont és külön írás szabályanem főnevekkel a szövegben;

helyesírási hibák keresése és javításanem főnevekkel.

Normál az "5".

Tervezett eredmények a "4" +

IV Legyen képes:

helyesen írninem főnevekkel speciális esetekben, amikor ilyen szavakkalnem nem a nyelvben, mivel nincsenek ilyen tárgyak;

találjon ki példákat, alkosson szöveget a 32-es helyesírással (a szabványok az óra dokumentumfájljában minden táblázatban megtalálhatók).

Szóval, mit kell tudnod és tudni kell, hogy "4" legyen? (A tanulók felolvassák a kritériumokat.)

És miben különbözik ez a szabvány az "5" szabványtól? (A tanulók összehasonlítják és elolvassák a választ).

III Helyesírási feladat (problémahelyzet).

Ki (b) (sem) voltál o olvasó barátom (nem) barátom, most barátként szeretnék megválni.

(A. S. Puskin).

Oldja meg a táblára írt helyesírási feladatot:

Hogyan írjunk szavakat? Szükségesek az írásjelek? Miért?

(Kiderült, hogy még nem tudunk mindent, nem tudunk mindent megmagyarázni).

IV Munka a tankönyvvel. Ismerkedés az elméleti anyaggal.

Van egy tippünk - a tankönyv 38. bekezdésének elméleti anyaga a 82-83. oldalon.

Kérjük, olvassa el a szabályt, értse meg, próbálja meg (párban) elmondani egymásnak: mikornem főnevekkel együtt írják, amikor - külön.

(Páros munka után – minden esetre 3 fős szavazás, táblára írt példákkal illusztrálva:

piszok -nem - ez egy egyszerű tagadás, ami azt jelenti, hogy a ryakha szónak is léteznie kell; valóban az orosz nyelv dialektusaiban él, és azt jelenti, hogy "a nő ügyes nő".

Ellenség (ellenség).

Nem barát (hanem ellenség).

És képzelj el egy ilyen beszélgetést két barát között a 6 "a" osztályból az ünnepek után, amit már nagyon vársz:

Voltál állatkertben?

Volt.

Láttál majmokat?

Látta.

Láttál már krokodilt?

Látta.

Láttál elefántot?

Látta.

Láttad Neslont?

Nem értette!

Kiderül, hogy nincs ilyen szó, hiszen nincs ilyen állat; nincsenek „nem iskola”, „nem válasz” szavak, mert az ilyen szavak nem jelölnek igazán létező dolgokat, tárgyakat, tulajdonságokat, cselekedeteket.

Hadd mutassam be Önöknek E. Shim miniatűr „Járókelő és békák” című művét.

Choo, megszólalnak a harangok az úton!

Ezek nem harangok!

Choo, gurguláznak a szurdokkút a szakadékban!

Ezek nem rugók!

Chu, távoli mennydörgés dübörög az erdőn túl!

Ez nem mennydörgés!

Mi az?

Mi, békák dübörögünk az árokban!

(Hogy kell írninem a harangok, fontanellák, mennydörgés szavakkal?)

V Rögzítés. Edző gyakorlatok.

Elértük az első eredményeket a szabvány szerint. Mi mást tegyünk, ha rátérünk az óra témájára és a színvonalunkra?

(A gyerekek felolvassák a kritériumokat).

1. számú gyakorlat.

Gyakorlat:

Írd le a főneveket, hogynem nem használják.

(Mi az, hogy "a szó nem használatos anélkülnem "? Nélkülnem elveszti önálló lexikális jelentését. Vegyük például a „szolga” szót. Ha elvisznem , akkor kiderül, hogy "volnik", az orosz irodalmi nyelvben nincs ilyen szó, ezért azt mondjuk, hogy a "rabszolga" szó nélkülnem nem használt).

(Nem) neheztelés, (nem) láthatóság, (nem) figyelmesség, (nem) vezha. (nem) tudás, (nem) műveltség, (nem) bizalom, (nem) feledékenység, (nem) gazember.

(Az utolsó szónak váratlan története van, hogy az „alkalmas” szóhoz és a tagadáshoz kapcsolódiknem kitalálhatod; váratlan a régi jelentése: „egy újonc, akiről kiderült, hogy alkalmatlan a katonai szolgálatra”).

Szeretném bemutatni B. Zakhoder meséjét arról a szavakról, amelyekben anem .

Egyszer jártam az országban
Hol tűnt el a részecskenem .
Tanácstalanul néztem körül.
Milyen nevetséges álláspont!
De körülötte csend volt,
És minden káosz volt
És a vzrachnoy virágágyáson a fülke mellett
Kék nefelejcsek virágoztak.
És az idő is jó volt
A kutya pedig boldogan sétált.
És ügyetlenül csóválva a farkát,
Átfutott a tócsákon.
Találkozz velem félelem nélkül
Volt egy mosott, fésült ryakha.
És a ryakh mögött a friss füvön
Volt egy szigorú dotyopa és egy vezha.
És találkozz mindenkivel kora reggel
Smeyana hercegnő elmosolyodott.
Kár, hogy csak álomban
Van egy ország részecske nélkülnem .

(Kiderül, hogy vannak melléknevek, határozószavak és igék, amelyek nélkülnem nem használják, ezért egybe vannak írva).

2. számú gyakorlat.

Gyakorlat:

Keress szinonimákat ezekre a szavakranem Például az ellenség az ellenség.

Hazugság -

Baj -

Ellenfél -

Hülyeség -

Rabszolgaság -

tétlenség -

Felháborodás -

Slush -

Kétség -

Betegség -

Gyanú -

(Nevezd meg a rögzített szavakból azokat, amelyek nincseneknem nem használják).

(A tanulók felolvassák a következő készségkritériumot.)

3. számú gyakorlat.

Az „ellentét” szó összetett, egy folyamatot vagy egy olyan folyamat eredményét jelenti, amelyben valaki valamivel szemben áll. Például: "nem barát, hanem ellenség". Az ellentét külső jele a szakszervezet jelenléte a. Ellentmondás akkor lehetséges, ha az egyik beszélgetőpartner kínál valamit, a másik tagadja és másra mutat, pl.

Gombát viszel?

Hozd az esőt! Nem viszek haza gombát - csak esőcseppek az orromon.

Gyakorlat:

Fejezd be a mondatot úgy, hogy legyen kontraszt; hogyan írsznem ezekkel a főnevekkel?

(Nem) az időjárás megakadályozta a betakarítást, de ...

A (bal)boldogság segített a kutatón, de ...

(Nem) egy barátom fordult hozzám kéréssel, de ...

(Nem) a barátom vagy, de...

(Nem) számított rá, de...

4. számú gyakorlat.

Gyakorlat:

Mely mondatok vannak rosszul írvanem főnevekkel? Javítsa ki a hibákat, mint egy tanár, csak zöld rúddal.

Mindenki türelmetlenül várta a döntő pillanatot.

Ami történt, számomra nem tűnt igazi boldogságnak.

Rejtett ellenszenvvel bánik velem.

Minden elvárásban nem a hírnév a legszörnyűbb.

Nehéz leküzdeni a kézügyesség hiányát, ha ismeretlen emberek között találod magad.

VI Aktuális teszt: az anyag elsajátításának elsődleges tesztje

a "Nem" témában főnevekkel.

Rossz állítást találok.

Nem főnevekkel együtt írják:

ha egy főnév azzalnem nélkül helyettesíthető szinonimávalnem ;

ha a mondat ellentétes a szakszervezettel a;

ha egy főnév azzalnem helyettesíthető olyan kifejezéssel, amely jelentésében közel áll anélkülnem .

II Válassza ki azokat a szavakat, amelyeket nem használ a "nem" nélkül:

(felháborodás;

(nem) figyelmesség;

(nem) vezha;

(írástudatlanság;

(rabszolga;

(nem) feledékenység.

III Jelölje meg, hogy a szavak közül melyik szinonimát találja "nem" nélkül:

(bizalmatlanság;

(kurva;

(nem igaz;

(nem látható;

(ben) udvariasság;

(bal)szerencse.

IV Válasszon példákat a „nem” elválasztásra a főnevekkel:

a) Az írástudatlanság a kulturálatlan ember jele.

b) (Nem) a műveltség segített ma, hanem a kitartás.

a) (Nem) a barátom vagy, csak egy útitárs.

b) (Nem) egy barát nem fog együtt érezni.

a) (nem) boldogságot, hanem pillanatnyi gyengeséget éltem át.

b) A (nem)boldogság összezavarta minden tervünket.

V Válasszon a szövegpéldák közül a hibás írásmódok közül a „nem” főneveket, és jelezze a számukat.

Egyetlen növény sem kelt olyan benyomást, mint a baobab, bár (1) nem hízelgő és (2) ügyetlensége szembetűnő. Ez a fa a trópusi Afrika szimbóluma, és (3) mesék és mesék forrása. A baobab nem magas, de a vastagságáról szóló történetek (4) bizalmatlanságot okoznak. Tanzániában nő a baobab, amelynek kerülete több mint 40 méter. Egyenetlenségekkel borított (5), a kéreg rózsaszínes-szürkés színű, és egy elefánt bőrére emlékeztet. A tetején van egy mélyedés, (6) nem fürdő, hanem az esős évszakban vízzel megtöltött egész medence. Októberben gyönyörű fehér virágok jelennek meg a fákon a levelekkel együtt.

VI Határozza meg a szavak írásának módját a válasz számának megadásával:

firkált -

külön írástólnem -

Ez a bánat minden (nem) bánat,

Elvégre te (nem) a hattyú szállítottál,
Életben hagyta a lányt
Te (nem) öltél meg egy sárkányt,
Lelőtte a varázslót.

Édes, de (nem) cukros, farokkal, de (nem) egérrel.

Gazdag szegény (nem) testvér.

(Nem) (ben) csodálatos novemberben fehér legyek.

elveszett gyermek,

Ha ő (nem) bolond,
(Ne) hagyja ki a megfelelő lehetőséget
Látogassa meg a távoli országokat.

VII Találj ki egy rejtvényt olyan főnevek felhasználásával, amelyek mintája nincs alább írva:

Fehér, de nem hó,

Finom, de nem homok,
Édes, de nem sütemény.
(Cukor).

Kerek, nem egy hónap

Sárga, nem a nap.
(Hold).

VII Kreatív feladat a tesztet teljesítőknek:

Írj 3 mondatot az összes helyesírással!nem főnevekkel az „Iskola” témában.

VIII Házi feladat:

tanulja meg a 38. bekezdés szabályát, válaszoljon példákat;

végezd el a 220-as gyakorlatot: először írd ki azokat a mondatokat, amelyekben folyamatos írásmódok vannak -valnem , majd válasszuk el.

2. lecke

(hibajavítás az aktuális teszt eredménye alapján).

I A tanár bevezető beszéde.

Emlékeztető az „5” szabvány főbb kritériumaira; azon tanulók nevének bejelentése, akik az előző leckében hibátlanul teljesítették a tesztet; ötöst adunk nekik egy folyóiratban, és csoportokba osztjuk a tanulókat kreatív gyakorlatok elvégzésére.

(Ebbe a csoportba tartozó tanulók asztalán frazeológiai, helyesírási, magyarázó szótárak, közmondás- és szólásgyűjtemények; az óratervhez kreatív feladatokat csatolunk).

A többi srác hibázott, melyeket most saját szemükkel látnak majd meg, miután megismerkedtek a teszteredményekkel.

A tanulók felosztása csoportokba a hibajavításon: ha az első feladatban hiba történt, akkor végezze el az 1. gyakorlatot; ha a második feladatot nem fejezték be megfelelően, akkor a 2. gyakorlatot stb.

Amint a munka elkészült, elmehet a tanári asztalhoz, hogy önállóan ellenőrizze a gyakorlatok helyességét a kulcson.

Sok szerencsét! Remélem ma mindenkinek csak az "5" lesz!

II Differenciált csoportmunka.

A munka során a tanár tanácsot ad azoknak a tanulóknak, akik az aktuális tesztben sem „5”-tel, sem „4-gyel” nem teljesítették a standardot.

Ismerkedés a tippel - a helyesírási szabály alkalmazásának algoritmusávalnem főnevekkel.

Szabályalkalmazási algoritmus

"Nem" főnevekkel.

Határozza meg, hogy a főnév a not nélkül használatos-e:

A) ha nem használod, akkor írd össze;

B) ha használt, akkor

ellenőrizze, hogy van-e ellenzék a szakszervezettel vagy sem:

Ha igen, írd meg külön.
- ha nem, akkor

Cserélje le a főnevet egy szinonimára vagy egy olyan szóra, amely közeli jelentésű:

Ha ki tudod cserélni, írj együtt,
- ha nem, írj külön.

I lehetőség

1. számú gyakorlat.

Keresse meg a rossz állítást.

Nem

ha a szó nélkülnem használt;

2. számú gyakorlat.

a) rossz időjárás

b) ostobaság

c) balszerencse

d) hanyagság;

a) bizalmatlanság

b) tudatlan

c) tudatlan

d) tudatlan;

a) láthatatlan

b) súlytalanság

c) ellenség

d) nefelejcs.

3. számú gyakorlat.

bánat -

betegség -

Hamis -

ellenség -

durvaság -

rendetlenség -

4. számú gyakorlat.

A (tudatlan) embereket nem haragból szeretném emlékeztetni azokra a nagyon régi nézetekre, miszerint ha üres a fej, akkor az elme feje nem kap helyet.

(Nem) a kazán főz és a szakács.

(Nem) erővel küzdenek, hanem ügyesen.

Fagyott erdő susog az azúrkék között, söpri ágaival az ég kékjét, és úgy tűnik, hogy (nem) vihar ébreszti az erdőt, és buja erdő, ringatva, vihart ébreszt.

5. számú gyakorlat.

A felháborodás könnyei szöktek a szemébe.

Minden figyelme a barátjára összpontosult.

A nép pedig gúnyolódik rajta: Szolgálj téged, az öreg nezha.

6. számú gyakorlat.

(Nem) sas, (nem) oroszlán, (nem) oroszlán ékesítette címerünket.

Nehézség nélkül (nem) kiveheti a halat a tóból.

A tanulás világosság, a tudatlanság pedig sötétség.

7. számú gyakorlat.

Kreativ munka:

Jöjjön egy mese-utazás (esszé-miniatűr) "nem a főnév országában".

II lehetőség

1. számú gyakorlat.

Keresse meg a helyes állítást .

Nem a főneveket külön írjuk:

ha a szó nélkülnem használt;

ha a mondat a kötőszót tartalmaz;

ha ellenkezés van a szakszervezettel a.

2. számú gyakorlat.

Válassza ki a páratlan szót minden sorban:

a) írástudatlanság

b) rabszolga

c) balszerencse

d) udvariatlanság;

a) hiba

b) nem igazodás,

c) balszerencse

d) függetlenség;

a) rossz időjárás

b) tisztességtelenség

c) abszurditás

d) határozatlanság.

3. számú gyakorlat.

Válasszon szinonimákat ezeknek a szavaknak a "nem" előtaggal, írja le őket:

Aki nem fejezte be tanulmányait, az ún

Aki nem ül mozdulatlanul, azt hívják

Azt, aki semmit sem tud, úgy hívják

Azt az érzést, amely erős irritációt okoz, az ún

A kitalált üzenet az ún

A körülmények szerencsétlen összességét ún

4. számú gyakorlat.

Írjon példákat a "nem" külön írásra főnevekkel, tegyen írásjeleket:

A karakterek (in)kompatibilitása akadályozta meg működésüket.

(Nem) a munka szárít, hanem a gondoskodás.

(Nem) a sütő táplálja és kezét.

Mindannyian olyanok vagyunk, mint a gyerekek
Gyakran nevetés és sírás
Kijött hozzánk a fényben
Öröm és (bal)szerencse.

5. számú gyakorlat.

Jegyezze fel a mondatokat, a hiányzó írásjeleket helyezze el, javítsa ki a főnevekkel a "nem" helyesírási hibákat, magyarázza el grafikusan a 32. számú helyesírást:

Mit fog mondani nekünk, hogy a szél nem szürke – szellő?

Nem a látomás varázsolja el az erdőt az álom tündérmese alatt.

Megint tombol az idő.

6. számú gyakorlat.

Nyitott zárójel; Milyen írásmódokat nem ismersz a "nem" szóval?

Ez (nem) zivatar volt, hanem egy gyors, alattomos hurrikán.

Atya ma egyértelműen (nem) (benne) van a szellemben.

A táj (nem) a próza függeléke és (nem) dekorációja.

7. számú gyakorlat.

Kreativ munka:

Jöjjön ki egy mese-utazás (esszé-miniatűr) "Nem a főnév országában".

III Házi feladat:

(alkotó jellegű) keresse meg a jelzett szókombinációkat a frazeológiai szótárban, vagy saját maga próbálja meg elmagyarázni a jelentésüket úgy, hogy mondatokat alkot velük: nem ellentétes, nem tetszése, erőn felüli, nem tetszése, nem viccből, nem mértékkel, nem kézből, nem zsigerből, nem lélekből.

3. lecke

(ellenőrző munka a "nem főnevekkel" témában).

Ellenfél -

Rendkívüli elégedetlenség -

jaj -

Bizalom hiánya -

Szabadság -

Referencia:

Vannak…

Aki nem tanult, azt hívják...

Egy nagyon érzékeny embert, aki nem tűri a vicceket, úgy hívják ...

Referencia:

(nem) tanácstalanság, (nem) boldogság, (nem) hit, (nem) függőség, (nem) problémák, (nem) tapasztalat, (nem) haszon, (nem) elszántság, (nem) gazember.

"nem" nélkül nem használják,

A) Az ablaknál ültem, és türelmetlenül vártam az előkészületek végét.

B) Shvabrin mellettem állt, és figyelmesen nézte az ellenséget.

C) Tudatlan az, aki megengedi magának, hogy goromba legyen.

D) Vera Pavlovna arcán zavar futott át.

E) A tanítás díszít a boldogságban, és megvigasztal a szerencsétlenségben.

A) Ez nem harag, nem félelem és nem heves bosszúság volt.

b) Nem a barátom volt, hanem csak egy ismerősöm.

(nem) tudom, hogy semmilyen gyógyszerrel (nem) gyógyítható.

Az étel csillapítja az éhséget, a tudás gyógyít (tudatlanság).

Nem minden (nem) nastya, eljön a boldogság.

Az megy előre, aki (nem) fél a (nem) előnyöktől.

A feladat __ megoldásában pontatlanság megengedett.

Minden mozdulatban látszott a határozatlanság, de a félénkség.

A szerencsétlenség, a kudarc győzelemre vitte az olimpia résztvevőit, de kemény edzés.

A rossz idő miatt a hegymászók (nem) kezdhették meg a hegymászást.

8. Írja le a zárójelek nyitásával.

A (nem) halál szörnyű, de a te (nem) irgalmad rettenetes.

A (nem)tapasztalat bajhoz vezet.

Okos ember egy szóból megérti, (nem) mindenki és ezren nem a jövőért mennek.

(Nem) szerénység hangzott Stepan szavaiból, hanem büszkeség.

A (nem) tudás (nem) bűn, (nem) a megismerés vágya nagy bűn.

És a (nem)akarat eljön a szabadsághoz.

Ez (nem) bosszúság, (nem) harag, (nem) félelem, hanem egyszerűen (nem) zavarodottság.

(Boldogtalanság) érte az utazókat.

Ne a fájdalomtól (ne) félj, hanem az akarattól.

Az (nem)ismerős ránk nézett és elfordult.

II lehetőség.

1. Válasszon olyan szavakat, amelyek jelentése közel áll a „nem” előtaggal kezdődő főnevekhez:

Véletlen hiba -

tétlenség -

Benyújtása -

Durvaság -

Hazugság -

Referencia:

ellenség, szerencsétlenség, függetlenség, valótlanság, rabság, rossz modor, felháborodás, félreértés, bizalmatlanság, félreértés.

2. A hézagok helyére illessze be a "nem" szót:

Aki nem ül mozdulatlanul, azt hívják...

Aki nem tud és nem tud semmit, azt hívják...

Znayka végigfut az ösvényen, és ... fekszik a tűzhelyen.

Referencia:

Nem tudom, félművelt, hiányosságok, érzékenyek, hiányosságok, tudatlanok, izgulok.

3. Oszd el a „nem” karakterű főneveket 2 oszlopba, jelezve, hogyan íródnak:

(nem) látható, (nem) igaz, (nem) értelmetlenség, (nem) elvárás, (nem) figyelmesség, (nem) irigység, (nem) ívek, (nem) igazságosság, (nem) egyenletesség.

4. Írd ki a mondatokból a "nem"-es főnevek folyamatos írásmódját, oszd el 2 oszlopba:

"nem" nélkül nem használják,

helyettesíthető szinonimával anélkül, hogy nem.

A) A tapasztalatlanság bajhoz vezet.

B) A rossz idő lehelete alatt megduzzadt, a vizek elsötétültek és ólommá változtak.

C) Ismét a betegség hozta le.

D) A gonosszal, igazságtalansággal, becstelenséggel szembeni hideg racionális hozzáállás közömbös, szívtelen emberré tehet.

E) A láthatatlan hold megvilágítja a repülő havat.

5. Keresse meg a "nem" főnevek külön írásmódjának eseteit, amelyek nem felelnek meg a főnek - szembeállítás az a unióval:

A) Nem szerénység hangzott el az elbeszélő szavaiból, hanem szemtelen büszkeség.

B) A rendelet szerint jó nem jó.

C) Nem a boldogság segítette a kutatókat, hanem a kemény, kitartó munka.

6. Illessze be a hiányzó betűket, jelölje be a folyamatos írásmódot "nem".

A (bal)szerencse miatt felesleges sajnálni.

Felismerve egy barát méltóságát, (ne) hunyjon szemet (nem) gazdagsága előtt.

Az okos egy szóból megérti, (nem) mindenki és ezer (nem) a jövőbeni használatra.

7. Javítsa ki a "nem" elírásait főnevekkel.

Nem volt őszinteség a szavaiban.

A megvesztegetett lány őszintétlensége és egyszerűsége.

Nem egy ismerős (nem) hallotta a kérdést.

Nem egy barátja támadta meg az erődöt.

8. Írjon zárójelek nyitásával .

A (nem) boldogság segít a vizsgákon, hanem a jó tárgyismeret.

Meggyőződött a vándorélet (nem) előnyeiről, és hazatért.

Számunkra minden világos volt, (nem)híres már nem.

Harcolnak (nem) erővel, hanem ügyesen.

Az okos emberek értékelik (nem) a tétlenséget, hanem a munkát.

Vendégünk (nem)egészségügyre panaszkodva visszautasította a vacsorát.

(Nem) a szerencse segített, hanem a terület jó ismerete.

A (bal)szerencse hozzájárul a sikerhez, de a kemény munka és a kitartás.

A (nem) figyelem a leckében sok baj oka.

(Nem) az akarat mézet iszik, az akarat pedig vizet.

Cél:

1. Biztosítani kell az új anyagok asszimilációját; hogy a „nem” helyesírási készségeket a főnevekkel alakítsuk ki.
2. Az összehasonlítás és az általánosítás képességének kialakítása a tanulókban, emelje ki a legfontosabb dolgot, és hozzon létre egy algoritmust a helyesírással való munkavégzéshez.
3. Az anyanyelv iránti érdeklődés és szeretet kialakulásának elősegítése.

Az órák alatt

I. Org. pillanat:

Szükséges, hogy a tanulás örömteli, áhítatos és győztes legyen. B. Zsitkov.

Tanár:

Mikor lesz a tan „örömteli és győztes”?

Amikor le tudod győzni magad, fedezz fel valami újat egyedül, és valószínűleg segíts egy barátodnak.

Igazad van, remélem, ma megéled a tanítás örömét.

Figyelmesen nézze meg a bejegyzést, írja le a hiányzó betűk beillesztésével:

Utazás, hátizsák, megállás, máglya, kalap, emelkedés, védelem, beszélgetés, útvonal, álom, hajnal, kamera.

Magyarázd meg a szavak helyesírását!

Mi az a téma, ami egyesíti a szavakat? Mi a kulcsszó? Helyesen. És ez nem véletlen. Egy utazásra hívlak a helyesírás új magasságaiba. Tehát előre a Helyesírási Olimposzhoz.

Minden sor egy bizonyos színű zászlót kap, amely segítségével a lecke minden szakaszában elért eredményeket rögzítik.

II Az új anyag magyarázata:

1. Tudásfrissítés:

Felemelkedésünk első lépése egy vizuális diktálás lesz.

„Nincs semmi t a aki az életünkben és, mit nem n enni ru ss kim szó: hang cha zene, a színek ragyogása, homály alvás"

• Írja le, szóban magyarázza el a kiválasztott írásmódokat.
• Magyarázza el diagrammal az írásjeleket!
• A „nem” mindig külön van írva az igékkel.
• Emlékezzen azokra a szavakra, amelyeket nem használunk a „nem” nélkül. Írd le őket, szóban magyarázd el a lexikális jelentést:
  Dühöngni – dühöt mutatni
  Resent – ​​neheztel
  Gyűlöl
  rosszullét
  Nem lehet
  tanácstalanság – kételkedni, csodálkozni
  kényszeríteni – erőltetni

Milyen helyesírást nem lehetett megmagyarázni? Miért?

Fogalmazd meg óránk témáját és helyesírási utunk célját.

Az óra témájának rögzítése.

2. Az új anyag magyarázata:

Tekintse át a diagramot.

Következtetés: hogyan kell a „NEM” szót írni főnevekkel?

Mikor írják össze, mikor külön?

Ellenőrizzük megfigyeléseinket a 38. § elolvasásával. Egészítse ki következtetéseinket! Csoportmunkában készítsünk egy algoritmust „NEM helyesírása főnevekkel”.

Algoritmusok bemutatása.

3.A tanultak megszilárdítása.

Cserélje le olyan szinonimával vagy kifejezéssel, amely közeli jelentésű . A bánat szerencsétlenség.

A hazugság nem igaz.

Ellenség - ellenség

A figyelemzavar a figyelmetlenség.

A kétség hitetlenség

Alkoss és írj le olyan mondatokat, amelyekben ezeket a „NEM”-es főneveket külön kell írni:

• Nem a boldogság, hanem a bánat hozta össze az embereket.
• Nem az igazság, hanem a hazugság jóvátehetetlen károkat okoz a barátságban.
• Nem egy barát, hanem egy ellenség nem mond igazat.
• Nem bizalom, hanem kétség kúszott a szívembe.

Kölcsönös ellenőrzés.

Összegzés a lecke ezen szakaszában.

Tüskés a tudáshoz vezető utunk. Fáradt, ez azt jelenti, hogy ideje megállni. Hallgasd meg a történetet:

Egyszer jártam az országban
Hová tűnt el a „NEM” részecske?
Tanácstalanul néztem körül:
Milyen hülye álláspont.
De körülötte csend volt,
És minden káosz volt.
És a vzrachnoy virágágyáson a fülke mellett
Kék nefelejcsek virágoztak.
És az idő is jó volt
A kutya pedig boldogan sétált.
És ügyetlenül csóválva a farkát,
Átfutott a tócsákon.
Találkozz velem félelem nélkül
Volt egy mosott, fésült ryakha.
És a ryakh mögött a friss füvön
Volt egy kínos dotepa és vezha.
És találkozz mindenkivel kora reggel
Mosolygó Smeyana hercegnő...
Kár, hogy csak álomban
Van olyan ország, ahol nincs „NEM” részecske.

Vicces mese? Miért lett ilyen?

Nevezd meg azokat a szavakat, amelyekből a „NEM” részecske kiszabadult!

Írja le azokat a főneveket, amelyeket nem használ a „NEM” nélkül.

Megdöbbenés, abszurditás, zűrzavar, nefelejcsek, rossz idő, nyavalyás, gusztustalanság, tudatlanság, Nesmeyana

Lexikális jelentés szerint határozza meg a szót, és írja le, magyarázza el a helyesírást:

1. Szépirodalom - fikció
2. A legerősebb ellenség érzése - a gyűlölet
3. Düh – harag
4. Fájdalmas állapot - rossz közérzet
5. Düh – őrület

Segítsen tisztázni a zavart.

Egy parkban ülve egy mesés beszélgetést hallottam. Marshak „A macska és a naplopók” című versének hősei életre keltek. A naplopók felháborodva mondják: „A macska szemtelenné vált. Szid minket, hogy lemaradtunk az órákról, de ő maga nem tudja leolvasni a házon lévő számot, egy betűt sem ismer. Teljes tudatlan." Hol hibáztak a hősök? Készítsen szótárbejegyzést: A tudatlanság…

A tudatlanság…

Írjon zárójelek nyitásával.

A (nem) boldogságról önmagadnak; a (nem) zavarodottság árnyéka; (nem) az időjárás késett, hanem a dolgok; türelmetlenül várt; (nem) évek, de a betegség elöregedett; hazudni; féltékeny (nem) barát; nehéz (nem) akarat.

HALT: az eredmények összegzése ebben a szakaszban az elvégzett feladatok eredményei alapján. Fizminutka - váltóverseny:

1. Határozza meg a szavak morfológiai jellemzőit!
2. Mondatot alkotni.
3. Végezze el az elemzést.

1 sor - a ligetben

2 sor - nincs idő

3 sor - Anastasia

Hol található ez a helyesírás leggyakrabban, néhány nyelvtani probléma megoldásával megtudhatja. Alkosd ezt a szót a kezdőbetűkből!

1. Az írásjeleket tanulmányozó tudomány.
2. Ugyanolyan hangzású, de eltérő lexikális jelentésű szavak.
3. Lexikális jelentésükben közel álló szavak.
4. A nyelvtudomány egyik ága, amely egy nyelv szókincsét vizsgálja.
5. Magánhangzó, amelyet összetett szavakban írnak kemény mássalhangzók után.
6. Különleges érzéssel kiejtett mondatok.
7. A ts utáni magánhangzó a cirkusz szóban.
8. Egészítse ki a következő mondatot: „Helyesírás és -s után…”
9. A ts utáni magánhangzó a csirke szóban.

Milyen szó jött ki? ( közmondások).

Mi az a közmondás?

Mondjon példákat a közmondásokra! Milyen szerepet töltenek be nyelvünkben?

Találkoztak a szavakkal a tanulmányozott helyesírással? Szóban magyarázd el a helyesírásukat.

Önálló munka: 219. gyakorlat:

1 sor - 1-2 mondat;

2 sor – 3,4 ajánlat,

3 sor - 4,5 ajánlat.

Ellenőrizze a jelkártyákkal.

Csoportmunka: (feladat kártyákon)

1. Folytasd a közmondást, írd le, jelöld meg a vizsgált helyesírást:

1. A tanulás világosság, a tudatlanság pedig sötétség)
2. Ezt (nem) nastyában, hanem (vödörbe tedd)
3. Vadászerdő (fogság)
4. (NEM) a munka szárít, hanem (gondozás).
5. Élet, amit élni kell – (NEM az a mező, ahová menni kell)

2. Keresse meg a negyedik extrát: nem az igazság, hanem a hazugság; nem barát, hanem ellenség; nem ház, hanem kunyhó; nem boldogság, hanem bánat. Indokolja választását.

III. Az elmélet megszilárdítása és felkészítés a tesztek megoldására: párban, szóbeli munka az algoritmussal.

IV. Az anyag asszimilációjának ellenőrzése: tesztoldat:

A1 A főnév a NEM-mel külön írva:

1. (NEM) a látható hold megvilágítja a repülő havat.
2. Előttem (nem) ellenség volt, hanem barát.
3. (Nem) a hírnév eltűnt.
4. Megálltunk (nem) értetlenül.
5. Az évek során kialakult benne a (nem)határozóképesség.

Az A2 NINCS összeírva:

1. Ez (nem) az igazság, hanem egyenesen hazugság.
2. (Nem) Nem fogom elviselni az igazságot.
3. Ezt (nem) szerencsének, hanem balesetnek kell tekinteni.
4. Smeyana (nem) hercegnő sok tündérmese hősnője.
5. A (türelmetlenség) és az ingerlékenység zavarta a beszélgetést.

A3 A főnév a NOT-al külön írva:

1. Meglepett a (függetlenség) és a keménység.
2. Volt benne elszántság (nem) és valamiféle félénkség.
3. A (nem) ryakhoy-val kevesen kommunikálnak.
4. (Nem) boldogság, hanem bánat ért bennünket.
5. Az ember a boldogság és a (nem)boldogság teremtője.

A4 A NOT szót egybeírjuk

1. A levelet (nem) küldték el időben.
2. Nem minden (nem) nastya, a vörös nap is átsüt.
3. Aki korán vet, az (nem) veszíti el a magokat.

Ennek a részecskének a főnevekkel való írása lehet folyamatos és különálló is. Fontolja meg a „nem” főnevekkel történő helyesírási szabályokat.

Összevont helyesírás

A "nem" helyesírása olyan főnevekkel, amelyeket nem használnak e negatív részecske nélkül.

Az ilyen "nem" részecske főneveket összeírják.

Példák: fikció, láthatatlan, zűrzavar, tudatlan, bolond, csapások, hitetlenség, aljnövényzet, nefelejcs, gazember, hiány, meghibásodások.

A művelt ember azonnal megérti, de belefárad a tudatlannak való magyarázkodásba. Ez a példa szemléletesen szemlélteti ezt a szabályt: a vezhda főnév nem létezik, így a ignoramus szó írása mindig folyamatos.

A főneveket a „nem” szóval együtt kell írni, és olyan esetekben, amikor ellentétes jelentésű új szavakat alkotnak. Szinonimák találhatók ezekre a szavakra, például:

• ellenség;
• ellenség (ellenfél, ellenség);
• valótlanság (hazugság);
• rossz egészségi állapot (betegség);
• szerencsétlenség (bánat);
• rendellenesség (zavar);
• udvariatlanság (durvaság);
• bizalmatlanság (gyanakvás);
• rosszallás (szemrehányás).

A fenti főnevek mindegyike "nem"-vel együtt írható, mert mindegyik helyettesíthető szinonimákkal, és új szavak keletkeznek a "nem" negatív részecske nélkül.

Nem élhetsz rosszul. Egy új fogalom kialakulása: a "nem igaz" főnév helyettesítheti azt a szinonimát, amelynek nincs negatív részecskéje "nem" - hazugság. Ezért itt egy összefüggő írásmód.

Egyes esetekben a kifejezések az ilyen szavak szinonimája. Például: utálók(különböző ízlésű emberek).

A "nem" főnevet személyjelöléskor, minőségi konnotáció közvetítésekor együtt kell írni.

A hasonló főnevek a non- előtaggal párhuzamosan megkapják az ellentét jelentését: politikusok – nem politikusok; a biológusok nem biológusok; Delirants - Delirants satöbbi.

De! Az eltérő jelentésű (nem személyt jelölő) főnevek esetében az ellentétet a „nem” részecske külön írása adja a főnévvel: jegyzetfüzet és nem jegyzetfüzet, próza és nem próza.

A helyesírás is összeolvad, ha a szó az alá- előtaggal kezdődik (hiány jelentésében), akkor a helyesírás összeolvad: felügyelet (ha szóellenőrzés van); tökéletlenség (kikészítés); hiba (javulás).

Ha olyan főnevet használunk, amelynek részecskéje „nem” + függő melléknév, vagy birtokos névmás használatakor a „nem” előtt.

Néha egy megszállott laikus jobb munkát végez, mint egy frusztrált szakértő.

Elszomorít az ellenszenved.

Külön helyesírás

A "nem" főnevekkel külön írjuk azokban az esetekben, amikor a mondat ellenkezést tartalmaz, vagy feltételezhető: nem a tanárok segítettek neki, hanem ő maga ért el magas pontszámokat.

Ha a "nem" részecske tagadás, akkor külön írásmódja van a főnevekkel. Még az "a" unió jelenléte nélkül is egyértelmű, hogy a mondat tagadása van: a szíve nem kő(de puha, kedves); nem tankok hajtottak keresztül ezen a mezőn(és a csapatok elhaladtak).

A tagadó részecskét kétszavas főnevekkel írják, ha a tagadást logikailag hangsúlyozzák, például kérdésekben.

Nem ígérnek magas hőmérsékletet idén nyárra, ugye?

Hát nem zseniális?

De! Ha a tagadást logikailag nem különböztetjük meg, a „nem” + a főnév egybe van írva:

nem igaz?(Ez hazugság?).

Ez az ember egyáltalán nem volt hülye, igaz?(= ésszerű).

Ha a "nem" részecskét a főnevekkel külön-külön, kifejezésekben írjuk:

• távol;
• semmi esetre sem;
• egyáltalán nem (= egyáltalán nem);
• még nem;
• egyáltalán nem;
• nem több.

Példa: Egyáltalán nem hülye. Ez a várt eredmény egyáltalán nem véletlen.

Nem főnevekkel együtt írva:

a) ha a főnév nem használatos anélkül nem: nyavalyás, csapások, tudatlanság, súlytalanság, hitetlenség;

b) ha nemúj főnév kialakítására szolgál, amely helyettesíthető jelentésében hasonlóval
szó vagy kifejezés: nem igaz(Hamis), fegyelmezetlenség(fegyelem megsértése). Ebben az esetben nem egy melléklet.

Nem egy negatív részecske, és külön írják a főnevekkel, ha van vagy van benne ellentét: Ez nem igaz, hanem hazugság.- Ez nem igaz(és akkor?).

Negatívként, összetételében is nem, részecskéket használnak távolról, távolról, egyáltalán nem(jelentése "semmiképpen"): Ez messze (távol sem) igaz.

Összetett nevek helyesírása

Főnevek

Az összetett szavak írásának általános szabályai:

1. Összetett szavakban kötőszóként
magánhangzó betűket használnak ról rőlés e. Az alapok után
kemény mássalhangzó (kivéve w, w és c) az o betűt írják.

Például:

kilátások
szabadságszerető

A szárak után lágy mássalhangzón, tovább th, sziszegő hangra és c levél van írva e.

Például:

navigátor

helytörténet

egy gyalogos
baromfitenyésztés

kék szemű

nagyszárnyú

Néhány összetett szóban az első mássalhangzó
az alap megkeményedik, ezért íródik az összekötő
magánhangzó ról ről.

Például:

meseíró

keringés

Egyes esetekben az összetett főnév első szavában megmarad a névelős eset végződése.

Például:

időtöltés

időtöltés

időszámítás

2. Kardinális számok az oktatásban
összetett szavakat genitivus alakban használjuk
ügy.

Például:

ötéves terv(öt év)

tizenegy méter(tizenegy méter)

negyven perc(negyven perc)

Számok százés kilencven,összetett szó részeként nem változtatják meg alakjukat.

Például:

század

kilencvenedik

levéllel ról ről a szó le van írva százlábú. számjegy ezer,összetett szavak része lévén, van egy összekötő magánhangzója e.

Például:

évezred

3. Összekötő magánhangzókkal képzett összetett szavak oh e vagy amelyeknek az első része számjegy, összeírják.

Például:
olaj- és gáztermelés

ötvenedik évfordulója

pékség

2 mm

jegyzet: Szavak tovább -ifikáció (villamosítás, gázosítás, osztályozás stb.) nem bonyolultak. Az utótaggal képezik -fikció-én, szóval betűvel van kiírva és.

Vö.: összetett szavak összekötő magánhangzóval Rólunk: villanymozdony, gázturbina.

4. Összetett szavak alkothatók együtt
gyökeresedés padló-(fél) és egy főnév a származási esetben.

Például:

fél nap

fél görögdinnye

Root után padló- kötőjel (kötőjel) kerül a magánhangzók, minden nagybetű, valamint a mássalhangzó elé l.

Például:

fél tó

fele Kijev

fél citrom

A többi mássalhangzót nem előzi meg kötőjel.
Ugyanilyen módon: fél kettő, de: fél tizenegy, fél liter. De: a földgömb fele.

Olyan szavak, amelyek ezzel kezdődnek félig-, mindig ki van írva.

Például:

alacsony cipő

félautomata

fél évszázad

félig nyitott

Összetett főnevek helyesírása:

I. Összetett főnevek folyamatos írásmódja.

Együtt vannak írva;

1) összetett főnevek a második résszel város, város.

Például:

Leningrád

Belgorod

2) összetett főnevek egy verbális első résszel és.

Például:

Adonisz

tartsa a fát

dzhimorda

tüskés nyakú

kacér

áruhalmozó

vakmerő(de: fű)

3) összetett főnevek, amelyek első része idegen nyelvi elemekből áll levegő(egy szó része repülés, ezért meg van írva a), auto-, agro-, aero-, bio-, kerékpár-, hidro-, állatkert-, mozi-, meteo-, mikro-, neo-, moto-, tele-, fotó- stb.

Például:

légi kommunikáció, tartálykocsi, agrominimum(de: mezőgazdaság), motoros szánok, biomechanika, tengeri kikötő, állatkereskedés, filmstúdió, időjárás-jelentés, mikrobiológia, neokolonializmus, televíziós antenna, fényképészeti laboratórium, rádió és TV stúdió(a folyamatos helyesírás nem függ a szóban található ilyen elemek számától)

jegyzet: Ha az azonos utolsó szót tartalmazó összetett főnevekben az első két részt a unió köti össze, akkor az első elem után kötőjel kerül.

Például:

rádió és TV stúdió

golyós- és görgőscsapágyak (golyóscsapágyak, görgőscsapágyak)

autó-, motor- és kerékpárversenyek

4) különböző összetett rövidített főnevek
típus.

Például:

Műszaki Főiskola

helyi bizottság

párttalálkozó
dékánhelyettes

osztályvezető

(A pontok nem kerülnek az összetett rövidített szavak közé).

II. Összetett főnevek írása kötőjellel.

Írd kötőjellel:

1) a politikai pártokat, azok tagjait (vagy támogatóit) jelölő összetett főnevek: szociáldemokrácia, szociáldemokrata stb.;

2) mértékegységet jelölő összetett főnevek: embernap, gramm-molekula, kilowattóra stb. (de: munkanap); a köztes sarkalatos pontokat jelölő összetett főnevek: északkelet, délnyugat, délnyugat;

3) olyan főnevek, amelyeknek az első részben idegen nyelvi elemei vannak helyettes, élet-, főnök-, nem megbízott, főhadiszállás, volt, például: alelnök, főmester, életőr, altiszt, főkapitányság, volt bajnok. A főnevet kötőjellel írják ellentengernagy(itt elem számláló- nem számít "ellen");

4) egész, külön használt főnevekből képzett összetett főnevek: miniszterelnök, dízelmotor, esőkabát, csodás hősök, szerencsétlen vadászok, levelező tag.Összetett vezetéknevek is: Saltykov-Scsedrin, Shchepkina-Kupernik.

A "nem" részecske fontos szerepet játszik az orosz nyelvben. Az egész kifejezés jelentése attól függ, hogyan írják szavakkal. Ez a szolgáltatási részecske nemcsak a „ne fuss, ne nyúlj” tagadását fejezi ki, hanem azt az állítást is: „ma nem anya vitte el Masát, hanem apa”. Gyakran ez a részecske adja a kifejezésnek a cselekvés teljességét: „Nem tudom megállni, hogy rád nézzek.” Köznyelvi beszédében a közömbösség árnyalatát tudja adni a kifejezésnek: "Nem lenne boldogság, de a szerencsétlenség segített." Ez a negatív részecske is képes megerősítő intonációt adni: "kitisztult a rossz idő".

Kapcsolatban áll

A „nem” részecske főnevekkel történő írásának szabályai

Az orosz nyelv egyik nehézséget okozó szabálya a "nem" helyesírás a főnevekkel. Az írástudó ember képes megkülönböztetni ennek a részecske helyesírását és helyesen használni az írott beszédben.

A "nem" helyesírása attól függ, hogy ez egy előtag (együtt írva) vagy negatív részecske - külön szó (külön írva). Példák:

Az írási nehézségek akkor jelentkeznek, ha az előtag és a részecske eltérő. Az orosz nyelv szabályait úgy tervezték, hogy megkülönböztessék az előtagot a részecskéktől, és megállapítsák a helyes írásmódot, NEM a főnevekkel. A leírtak jelentése ettől függ.

A legtöbb esetben a „nem” részecske a főnevekkel külön van írva. De vannak olyan lehetőségek, amikor a "nem" egybe van írva. Annak érdekében, hogy ne hibázzon a NOT alkalmazása során, meg kell ismerkednie az orosz nyelv uralma.

A táblázatban a NEM látható főnévi példákkal.

Nézzük meg közelebbről az egyes írásmódokat. NEM főnevek szabállyal.

"Nem" együtt írva

1. Ha nem használjuk a NEM nélkül (példák: fikció, tudatlan, rossz időjárás, sloven, rabszolga, hiány, baj, abszurditás, ismeretlen, láthatatlan, gazember, betegség, láthatatlan, nefelejcs, izgul, buta, lúzer, pohár, meghibásodás ).
2. Ha egy NEM-részecskét tartalmazó szót a jelentés elvesztése nélkül szinonimára cserélünk. Példák: szerencsétlenség - bánat; az ellenség az ellenség.
3. Ha alul-előtagok kombinációja áll fenn: fejletlenség, felügyelet, hiba, alulfizetés, alulsúly, alulfejlettség.
4. Azok a főnevek, amelyek személyt vagy minőségi konnotációt jelölnek, a NEM-mel együtt ellentét jelentésű szavakat alkotnak. Példák az ilyen szóalkotásokra: nem szakember, nem költő, nem muszlim, nem orvos. Amikor egy nem szakember belevág a dolgába, ideje kiáltani, hogy „őr”. A nem orvos nem fogja megérteni a betegség történetét. Egy nem matematikus nem fogja megoldani ezt a problémát.

Ha a részecske NEM és a főnév ellentétes jelentésű új szót alkot. Példák: hiány (hiba; a gazdagság jólétet jelent), szerencsétlenség - baj, nem a boldogság hiánya; az ember megbízhatatlansága nem (nem lehet tőle remélni). Nyelvtudás hiányában nem olvasta el az utasításokat.

Ha a NOT-os főnevet függő melléknévvel vagy birtokos névmással használjuk a NEM- előtt. Szomorú vagyok a kudarcod miatt.

1. Ha a NOT-os főnév előtt definíció vagy elöljárószó áll. Kirúgták távollét miatt. Mindenki tud a rossz modoráról. Az egész az én balszerencsém.
2. A főnév egy kifejezés. Példa: nem fém. A kémiai elemek között vannak nemfémek.

A "nem" a főnevekkel külön van írva

Ha van vagy van hallgatólagos ellenállás az A szakszervezet által. Példa: Nem igaz, de hamis. Ő nem a barátom (értsd: az ellenség). Tehenek és nem tehenek legelnek a réten. (ami azt jelenti, hogy a tehenek és más állatok legelnek). Mindent kész írni: verset és nem költészetet, színdarabokat és nem színdarabokat. Nem ünnep, hanem szabadnap.

Mindezek a feltételek könnyen megjegyezhetők és helyesen használhatók írásban.