«Ні» з іменниками: правило та приклади. Правопис не з іменниками Іменники з частинкою не окремо
Урок російської мови у 6-му класі на тему: "Злите і роздільне написання не з іменниками" (за технологією повного засвоєння знань)
Урок №1
(Засвоєння нового матеріалу).
I Організаційний момент.
Доброго дня, хлопці! А якщо я заміню слово "хлопці" на слово "друзі"? Доброго дня, друзі! Напевно, я маю право звернутися до вас сьогодні так, тому що в "Тлумачному словнику" С. І. Ожегова слово "приятель" розшифровується наступним чином:
"Приятель - близький знайомий, з яким перебувають у дружніх стосунках".
Приєднаємо приставкуне до цього іменника і створимо нове слово з новим протилежним лексичним значенням:
Ворог - противник, ворог, вороже налаштована людина.
Як ви думаєте, з якою темою в розділі "Іменник" ми сьогодні познайомимося? (Слідують відповіді учнів, запис теми уроку у зошитах "Не з іменниками").
II Постановка цілей уроку:
засвоєння правила злитого та роздільного правописуне з іменниками;
закріплення навику правописуне з іменниками (на результат орієнтують зразки на "4" та на "5", в яких цілі прописані детально).
Еталон на "4".
I Знати :
не з іменниками.
II Вміти:
правильно писати іменники, які безне не вживаються;
правильно писати іменники, які можуть бути замінені синонімами безне або близькими за значенням виразами;
правильно писати іменники у реченнях із протиставленням, вираженим за допомогою союзу а;
графічно позначати орфограму №32.
III Застосовувати знання:
правило злитого та роздільного написанняне з іменниками у тексті;
знаходити та виправляти помилки в написанніне з іменниками.
Еталон на "5".
Заплановані досягнення на "4" +
IV Вміти:
правильно писатине з іменниками в окремих випадках, коли таких слів зне у мові немає, тому що немає таких предметів;
вигадувати приклади, складати текст з допомогою орфограммы № 32 (зразки перебувають у кожному столі у файлі документів до уроку).
Отже, що потрібно знати та вміти, щоб отримати "4"? (Учні вголос зачитують критерії).
А чим цей стандарт відрізняється від зразка на "5"? (Учні порівнюють та зачитують відповідь).
III Орфографічне завдання (проблемна ситуація).
Хто (б) (ні) був ти про мій читач друг (не) друг я хочу розлучитися нині як приятель.
(А. С. Пушкін).
Розв'яжіть записану на дошці орфографічне завдання:
Як написати слова? Чи потрібні розділові знаки? Чому?
(Виявляється, ми ще не все знаємо, не все можемо пояснити).
IV Робота з підручником. Ознайомлення з теоретичним матеріалом.
Ми маємо підказку - теоретичний матеріал параграфа 38 підручника на сторінці 82 - 83.
Прочитайте, будь ласка, правило, зрозумійте його, спробуйте розповісти один одному (у парі): колине з іменниками пишеться разом, коли - окремо.
(Після роботи в парах - опитування з місця 3 осіб з кожної нагоди з ілюстрацією прикладами, записаними на дошці:
Нечупара -не - це просте заперечення, отже має існувати і слово ряха; воно справді живе в діалектах російської мови і означає "жінка - чистюля".
Недруг (ворог).
Не друг, а ворог.
А уявіть собі таку розмову між двома приятелями з 6 "а" класу після канікул, на які ви чекаєте з нетерпінням:
Ти був у зоопарку?
Був.
Мавп бачив?
Бачив.
Крокодила бачив?
Бачив.
Слона бачив?
Бачив.
Неслона бачив?
Не зрозумів!
Виявляється, такого слова немає, тому що немає такої тварини; немає слів "нешкола", "нестол", "невідповідь", тому що такими словами не позначають реально існуючі речі, предмети, якості, дії.
Дозвольте представити вам мініатюру Е. Шима "Перехожий та жаби".
Чу, бубонці на дорозі дзвонять!
Це не бубонці!
Чу, джерельця в яру побулькують!
Це не тім'ячко!
Чу, далекий грім гуркотить за лісом!
Це не грім!
Та що це таке?
Це ми, жаби, в канаві урчимо!
(Як треба написатине зі словами бубонці, джерельця, грім?)
V Закріплення. Тренувальні вправи.
Перших результатів зразком ми досягли. Що ще ми повинні вміти, якщо звернутися до теми уроку і нашому еталону?
(Хлопці зачитують критерії).
Вправа №1.
Завдання:
Випишіть іменники, які безне не використовуються.
(Що означає "слово не вживається безне "? Безне воно втрачає своє самостійне лексичне значення. Наприклад, візьмемо слово "невільник". Якщо відібратине , то вийде "вільник", такого слова в російській літературній мові немає, тому ми говоримо, що слово "невільник" безне не вживається).
(Не)кормлення, (не)видимка, (не)уважність, (не)вежа. (не)ввічка, (не)грамотність, (не)довіра, (не)забудка, (не)годій.
(У останнього слова несподівана історія; те, що воно пов'язане зі словом "годитися" та запереченнямне здогадатися можна; несподіваним є його старе значення: "рекрут, який виявився непридатним до військової служби").
Я хочу познайомити вас із казкою Б. Заходера про слова, в яких зниклоне .
Побував я одного разу в країні,
Де зникла часткане
.
Подивився я навколо з подивом.
Що за найкраще становище!
Але навколо було тихо-тихо,
І в усьому була розбериха,
І на позірній клумбі біля будки
Блакитні цвіли забудки.
І погода стояла настінна,
І гуляв собака щасливий.
І, виляючи хвостом уклюже,
Пробігала пролазні калюжі.
Мені назустріч без жодного страху
Ішов вмитий, причесаний ряха.
А за травою по травці свіжою
Ішов суразний дотепа і вежа.
І назустріч усім ранком рано
Усміхалася Царівна сміяна.
Дуже шкода, що тільки уві сні
Є країна без часткине
.
(Виявляється, бувають і прикметники, і прислівники, і дієслова, які безне не вживаються, значить, пишуться разом).
Вправа №2.
Завдання:
Підберіть до цих слів синоніми зне Наприклад, ворог - ворог.
Брехня -
Біда -
Противник -
Дурність -
Рабство -
Розсіяність -
Обурення -
Сльота -
Сумнів -
Хвороба
Підозрілість -
(Назвіть із записаних слів ті, які безне не вживаються).
(Учні зачитують наступний критерій умінь).
Вправа №3.
Слово "протиставлення" - складне, воно означає процес або результат процесу, при якому чомусь одному протиставляється щось інше. Наприклад, "не приятель, а ворог". Зовнішня ознака протиставлення – наявність союзу а. Протиставлення можливе, коли один співрозмовник пропонує щось, інший – заперечує та вказує на інше, наприклад,
Ти гриби несеш?
Дощ несу! Чи не гриби додому несу - одні дощі на носі.
Завдання:
Закінчити пропозицію так, щоб було протиставлення; як пишетьсяне з даними іменниками?
(Не)погода завадила збиранню врожаю, а …
(Не)щастя допомогло досліднику, а …
(Не)приятель звернувся до мене з проханням, а …
(Не) друг ти мені, а …
(Не)воля чекала на нього, а …
Вправа №4.
Завдання:
В яких реченнях неправильне написанняне з іменниками? Виправте помилки, як вчитель, лише стрижнем зеленого кольору.
Усі з нетерпінням чекали на вирішальну хвилину.
Те, що сталося, здалося мені справжнім не щастям.
Він ставиться до мене з прихованою не приязнью.
У будь-якому очікуванні найстрашніше не популярність.
Важко подолати не спритність, коли опиняєшся серед незнайомих людей.
VI Поточний тест: первинна перевірка засвоєння матеріалу
на тему "Не" з іменниками".
I Знайдіть неправильне твердження.
Не з іменниками пишеться разом:
якщо іменник зне може бути замінено синонімом безне ;
якщо у реченні є протиставлення із союзом а;
якщо іменник зне може бути замінено близьким за значенням виразом безне .
II Виберіть слова, які без "не" не вживаються:
(не)кормлення;
(не) уважність;
(не) башта;
(Не)грамотність;
(не)вільник;
(Не)забудка.
III Вкажіть, до яких слів можна підібрати синонім без "не":
(Не)довіра;
(не)ряху;
(Не)правда;
(Не)видимка;
(Не) чемність;
(Не)везіння.
IV Виберіть приклади роздільного написання "не" з іменниками:
а) (Не)грамотність – ознака некультурної людини.
б) (Не) грамотність допомогла тобі сьогодні, а завзятість.
а) (Не) друг ти мені, а всього лише попутник.
б) (Не) друг не поспівчує.
а) (Не) щастя я відчув, а хвилинну слабкість.
б) (Не) щастя сплутало всі наші плани.
V Виберіть з тексту приклади неправильного написання "не" з іменниками, вказавши їх номери.
Ніяка рослина не справляє таке враження, як баобаб, хоча його (1) не ліпність і (2) не уклюжість впадають у вічі. Це дерево – символ тропічної Африки та джерело (3) небилиць та казок. Баобаб невисокий, а от розповіді про його товщину викликають (4) недовіру. У Танзанії росте баобаб, коло якого понад 40 метрів. Покрита (5) нерівностями кора забарвлена в рожево-сірий колір і нагадує шкіру слона. Вгорі є поглиблення (6) не ванна, а цілий басейн, що заповнюється водою під час дощового сезону. У жовтні на деревах разом із листям з'являються чудові білі квіти.
VI Визначте спосіб написання слів, вказавши номер відповіді:
злите написання -
роздільне написання зне -
Це горе - все (не)горе,
Адже ти (не)лебідь визволив,
Дівчину в живих залишив,
Ти (не) шуліка вбив,
Чарівник підстрелив.
Солодка, а (не)цукор, з хвостом, а (не)миша.
Багатий бідному (не)брат.
(Не) диво в листопаді білі мухи.
Дитина,
Якщо він (не)дурник,
(Не) упустить вірний випадок
У далеких країнах побувати.
VII Складіть загадку з використанням іменників з не за зразком записаних нижче:
Білий, та не сніг,
Дрібний, та не пісок,
Солодкий та не торт.
(Цукор).
Кругла, а не місяць,
Жовта, а не сонце.
(Місяць).
VII Творче завдання для тих, хто виконав тест:
Складіть 3 пропозиції, вживши всі випадки написанняне з іменниками на тему "Школа".
VIII Домашнє завдання:
вивчити правило параграфа 38, при відповіді навести свої приклади;
виконати вправу 220: виписати спочатку речення, в яких зустрічаються злиті написання зне потім - роздільні.
Урок №2
(Корекція помилок за підсумками поточного тесту).
I Вступне слово вчителя.
Нагадування основних критеріїв зразка на "5"; оголошення прізвищ учнів, які впоралися з тестом на попередньому уроці без жодної помилки; виставляти їм п'ятірок у журналі та розподіл учнів у групу до виконання вправ творчого характеру.
(На столі для учнів цієї групи знаходяться фразеологічні, орфографічні, тлумачні словники, збірки прислів'їв та приказок; творчі завдання додаються до плану уроку).
Іншими хлопцями були допущені помилки, які зараз побачать самі, познайомившись з результатами тесту.
Розподіл учнів на групи для роботи над корекцією помилок: якщо помилка допущена у першому завданні, виконуєте вправу під номером 1; якщо неправильно виконано друге завдання, то вправа під номером 2 і т.д.
Як тільки робота буде виконана, можна підійти до учительського столу, щоб самостійно провести звіряння правильності виконання вправ по ключу.
Бажаю удачі! Сподіваюся, що всі сьогодні отримаєте лише "5"!
II Диференційована робота у групах.
Під час виконання роботи вчитель дає консультації окремим учням, які у поточному тесті не впоралися з зразком ні " 5 " , ні " 4 " .
Знайомство з підказкою - алгоритмом застосування правила написанняне з іменниками.
Алгоритм застосування правила
"Ні" з іменниками".
Визнач, чи вживається іменник без не:
А) якщо не вживається, то пиши разом;
Б) якщо вживається, то
перевір, чи є протиставлення із союзом чи ні:
Якщо є, пиши окремо.
- Якщо ні, то
заміни іменник синонімом або близьким за змістом словом:
Якщо можна замінити, пиши разом,
- Якщо не можна, пиши окремо.
Вправа №1.
Знайдіть неправильне твердження.
Не
якщо слово безне використовується;
Вправа №2.
а) негода,
б) безглуздість,
в) нещастя,
г) недбалість;
а) недовіра,
б) незнайка,
в) невіглас,
г) невігла;
а) невидимка,
б) невагомість,
в) ворог,
г) незабудка.
Вправа №3.
горе -
хвороба -
брехня -
ворог -
грубість -
безладдя -
Вправа №4.
Мені хочеться (не)вітам не в гнів дуже старовинні нагадати думки що якщо голова порожня то голові розуму не додадуть місця.
(Не) котел варить а куховарка.
(Не) силою борються а вмінням.
Змерзлий бір шумить серед блакиті мете гілками синяву небес і здається, (не) буря будить ліс а буйний ліс, хитаючись, будить бурю.
Вправа №5.
Сльози не вигодовування навернулися на його очі.
Всю увагу його звернулося на одного.
А народ над ним насміхається: Поділом тобі старий не башня.
Вправа №6.
(Не)орел, (не)лев, (не)левиця собою прикрасили наш герб.
Без праці (не) витягнеш рибку з ставка.
Навчання світло а невчення тьма.
Вправа №7.
Творча робота:
Придумати казку-подорож (твір-мініатюру) "не в країні Іменника".
II варіант
Вправа №1.
Знайдіть правильне твердження .
Не із іменниками пишеться окремо:
якщо слово безне використовується;
якщо у реченні є союз а;
якщо є протиставлення із союзом а.
Вправа №2.
Виберіть у кожному рядку "зайве" слово:
а) неписьменність,
б) невільник,
в) нещастя,
г) неввічливість;
а) недолік,
б) неприєднання,
в) неволя,
г) незалежність;
а) негода,
б) несумлінність,
в) безглуздість,
г) нерішучість.
Вправа №3.
Підберіть до цих слів синоніми із приставкою "не", запишіть їх:
Того, хто не доучився, називають
Того, кому не сидиться на місці, називають
Того, хто нічого не знає, називають
Те почуття, яке викликає сильне роздратування, називають
Вигадане повідомлення називають
Невдалий збіг обставин називають
Вправа №4.
Випишіть приклади роздільного написання "не" з іменниками, розставте розділові знаки:
(Не)сумісність характерів ось що їм заважало працювати.
(Не) робота сушить а турбота.
(Не) пекти годує руки.
Усі ми часом як діти
Часто сміємося і плачемо
Випали нам у світі
Радості та (не)удачі.
Вправа №5.
Спишіть речення, розставивши пропущені розділові знаки, виправляючи помилки в написанні "не" з іменниками, пояснюючи орфограму № 32 графічно:
Що ти нам розкажеш вітер не посиву – вітерець?
Зачарований не видно дрімає ліс під казку сну.
Знову гуде бушує не погода.
Вправа №6.
Розкрийте дужки; які випадки написання з "не" вам не відомі?
Це була (не) гроза, а стрімкий, зрадливий ураган.
Батько сьогодні явно (не) (в) духу.
Пейзаж - (не)доважок до прози та (не)прикраса.
Вправа №7.
Творча робота:
Придумати казку-подорож (твір-мініатюру) "Не в країні Іменника".
III Домашнє завдання:
(творчого характеру) знайти зазначені поєднання слів у фразеологічному словнику чи спробувати самим пояснити їх значення, склавши з ними пропозиції: не в ладах, не до серця, не під силу, не до душі, не на жарт, не в міру, не з руки , не до душі, не в дусі.
Урок №3
(Контрольна робота за темою "не з іменниками").
Противник -Крайня незадоволеність -
Горе -
Відсутність довіри -
Свобода -
Для довідок:
У роботі є …
Того, хто недоучився, називають …
Дуже уразливу людину, яка не терпить жартів, називають …
Для довідок:
(не) подив, (не) щастя, (не) віра, (не) залежність, (не) поладки, (не) досвід, (не) погоди, (не) рішучість, (не) гадюк.
без "не" не вживаються,
А) Я сидів біля вікна і з нетерпінням чекав на закінчення всіх приготувань.
Б) Швабрін стояв біля мене і пильно дивився на ворога.
В) Невігла той, хто дозволяє собі грубість.
Г) По обличчю Віри Павлівни пробіг подив.
Д) Навчання у щастя прикрашає, а за нещастя втішає.
А) То була не агресія, не страх і не люта досада.
Б) Це був не друг мій, а просто знайомий.
(Не)вітку ніякими ліками (не)вилеч_шь.
Їжа ут_ляє голод, знання зцілюють (не)вігластво.
Не все (не) настя, прийде і щастя.
Той іде вперед, хто (не) боїться (не) погод.
У вирішені завдання допущена не точність.
У всіх рухах було видно нерішучість, а боязкість.
Нещастя, невдача привели учасників олімпіади до перемоги, а завзяті тренування.
Через не погоду альпіністи (не) могли почати сходження на гору.
8. Поспішайте, розкриваючи дужки.
(Не) смерть страшна, а страшна твоя (не) милість.
(Не)досвідченість веде до біди.
Розумний з одного слова зрозуміє, (не) повіт і тисяча на користь не йде.
(Не)скромність звучала в словах Степана, а гордість.
(Не) знання - (не) порок, (не) бажання дізнатися - велика порок.
І на волю приходить (не)воля.
Це (не) прикрість, (не) злість, (не) страх, а просто (не) подив.
З мандрівниками трапилося (не)щастя.
Не бійся (не) болю, а бійся волі.
(Не) знайомий глянув на нас і відвернувся.
ІІ варіант.
1. Підберіть до іменників близькі за змістом слова, що починаються з приставки "не":
Випадкова помилка -
Розсіяність -
Підпорядкування -
Грубість -
Брехня -
Для довідок:
ворог, нещастя, незалежність, неправда, неволя, невихованість, обурення, нерозуміння, недовіра, непорозуміння.
2. Вставте на місце пропусків слова з "не":
Того, кому не сидиться на місці, називають…
Того, хто нічого не знає та не вміє, називають …
Знайка доріжкою біжить, а на печі лежить.
Для довідок:
Незнайка, недоучка, недоліки, недоторкання, недоліки, невіглас, непосида.
3. Розподіліть у 2 стовпчики іменники з "не", вказавши способи їх написання:
(не) бача, (не) правда, (не) ліпість, (не) очікуваність, (не) уважність, (не) нависть, (не) дуг, (не) справедливість, (не) рівність.
4. Випишіть із пропозицій випадки злитого написання іменників з "не", розподіливши їх у 2 стовпчики:
без "не" не вживаються,
можна замінити синонімом без не.
А) До біди недосвідченість веде.
Б) Під диханням негоди, здувшись, потемніли води і смикнулися свинцем.
В) Знову недуга його звалила.
Г) Холодне розумове ставлення до зла, несправедливості, безчестю може зробити з тебе байдужої безсердечної людини.
Д) Невидимкою місяць висвітлює сніг летючий.
5. Знайдіть випадки роздільного написання іменників з "не", що не відповідають основному - протиставленню з союзом:
А) Не скромність звучала в словах оповідача, а зухвала гордість.
Б) Добро за указом не добро.
В) Не щастя допомогло дослідникам, а завзятий, наполегливий працю.
6. Вставте пропущені літери, позначте злитно-роздільне написання "не".
Про (не) удачу зжаліти не корисно.
Визнаючи переваги друга, (не) закривай очі на його (не) статки.
Розумний з одного слова зрозуміє, (не) повіт і тисяча на користь (не) йде.
7. Виправте помилки в написанні "не" з іменниками.
Не щирість відчувалася в його словах.
Підкуповувала нещирість дівчинки, а її простота.
Не знайомець (не) почув питання.
Не друг штурмував фортецю.
8. Спишіть, розкриваючи дужки .
(Не)щастя допомагає на іспитах, а гарне знання предмета.
Він переконався у (не)вигодах бродячого життя і повернувся додому.
Для нас все було ясно, (не) відомості вже не було.
(Не) силою борються, а вмінням.
Розумні люди цінують (не)неробство, а працю.
Наш гість відмовився від вечері, нарікаючи на (не)здоров'я.
Допомогла вам (не) удача, а гарне знання місцевості.
(Не)везіння сприяє успіху, а праця та завзятість.
(Не) увагу на уроці - причина багатьох бід.
(Не)воля п'є медок, а воля - водицю.
Ціль:
- Забезпечити засвоєння нового матеріалу; формувати навички правопису “не” з іменниками.
- Формувати в учнів вміння порівнювати і узагальнювати, виділяти головне та створювати алгоритм до роботи з орфограммой.
- Сприяти розвитку інтересу та любові до рідної мови.
Хід уроку
I. Орг. момент:
Треба, щоб вчитися було радісно, трепетно та переможно. Б. Житков.
Вчитель:
Коли буде від вчення “радісно та переможно”?
Коли зможеш подолати себе самостійно відкрити щось нове і, напевно, допомогти другу.
Ви маєте рацію, вам сьогодні, я сподіваюся, доведеться випробувати радість від вчення.
Уважно подивіться на запис, спишіть, вставляючи пропущені літери:
Подорож, рюкзак, привал, багаття, котелок, сходження, берегти, розмовляти, маршрут, мрія, світанок, фотоапарат.
Поясніть правопис слів.
Якою єдиною темою поєднано слова? Яке слово є ключовим? Правильно. І це невипадково. Я запрошую вас у подорож до нових вершин орфографії. Отже, вперед до Орфографічного Олімпу.
Кожен ряд отримує певного кольору прапорець, за допомогою якого фіксуватимуться досягнення на всіх етапах уроку.
II Пояснення нового матеріалу:
1. Актуалізація знань:
Першим щаблем нашого сходження буде зоровий диктант.
“Ні нічого т акого в нашому житті і, що не предагувати б ру сским словом: зву чаня музики, блиск фарб, неясністьсну”
- Записати, усно пояснити виділені орфограми.
- Схемо пояснити постановку розділових знаків.
- Чи завжди "не" з дієсловами пишеться окремо.
- Згадайте слова, які без “не” не вживаються. Запишіть їх, пояснюючи усно лексичне значення:
Шаленіти - виявляти лють
Обурюватися - обурюватись
Ненавидіти
Нездоровиться
Неможливо
Дивуватися - сумніватися, дивуватися
Неволити – примушувати
Якої орфограми не змогли пояснити? Чому?
Сформулюйте тему нашого уроку та мету нашої орфографічної подорожі.
Запис теми уроку.
2. Пояснення нового матеріалу:
Розгляньте схему.
Зробіть висновок, як пишеться “НЕ” з іменниками?
Коли пишеться разом, коли окремо?
Перевіримо свої спостереження, прочитавши § 38. Доповніть наші висновки. Працюючи в групах, складіть алгоритм "Правопис "НЕ" з іменниками".
Презентація алгоритмів.
3.Закріплення вивченого.
Замініть синонімом або близьким за значенням словосполученням . Горе – нещастя.
Складіть та запишіть речення, в яких ці іменники з “НЕ” слід писати окремо:
- Не щастя, а горе зблизило людей.
- Не правда, а брехня завдає непоправної шкоди дружбі.
- Чи не друг, а ворог не скаже правду.
- Чи не довіра, а сумнів закралося в серці.
Взаємоперевірка.
Підбиття підсумків на даному етапі уроку.
Тернистий наш шлях до пізнання. Втомилися, отже, настав час привалу. Послухайте казку:
Побував я одного разу в країні,
Де зникла частка “НЕ”.
Подивився я навкруги з подивом:
Що за ліпе становище?
Але навколо було тихо-тихо,
І в усьому була роззяба.
І на позірній клумбі біля будки
Блакитні цвіли забудки.
І погода стояла настінна,
І гуляв собака щасливий.
І, виляючи хвостом уклюже,
Пробігала пролазні калюжі.
Мені назустріч без жодного страху
Ішов вмитий, причесаний ряха.
А за травою по травці свіжою
Ішов безглуздий дотеп і вежа.
І назустріч усім ранком рано
Усміхалася Царівна Сміяна…
Дуже шкода, що тільки уві сні
Є країна без частки "НЕ".
Кумедна казка? Чому вона такою вийшла?
Назвіть слова, від яких втекла частка “НЕ”.
Запишіть іменники, які без “НЕ” не вживаються.
Здивування, безглуздість, плутанина, незабудки, негода, нечупара, недотепа, невігла, Несміяна
За лексичним значенням визначте слово та запишіть його, пояснюючи правопис:
- Вигадка – небилиця
- Почуття найсильнішої ворожнечі – ненависть
- Обурення – обурення
- Болючий стан – нездужання
- Лють – шаленство
Допоможіть розгадати плутанину.
Сидячи в парку на лавці, я почула казкову розмову. Ожили герої вірша Маршака “Кіт і ледарі”. Човняри з обуренням кажуть: “Зовсім кіт нахабнів. Лає нас за перепустки уроків, а сам не може ні номера на домі прочитати, жодної літери не знає. Повний невіглас”. У чому помилилися герої? Складіть словникову статтю: Невігла – це…
Спішіть, розкриваючи дужки.
На (не)щастя собі; тінь (не) здивування; (не) погода затримала, а справи; з (не)терпінням чекав; (Не) роки, а хвороба постаріла; казати неправду; заздрить (не)друг; тяжка (не)воля.
ПРИВАЛ: підбиття підсумків на даному етапі за результатами виконаних завдань. Фізамитка - естафета:
- Визначити морфологічні ознаки слів.
- Скласти речення.
- Виконати синтаксичний аналіз.
1 ряд - у гаю
2 ряд – немає часу
3 ряд – у Анастасії
Де найчастіше зустрічається ця орфограма, ви дізнаєтесь, вирішивши кілька граматичних завдань. Складіть це слово з початкових букв.
- Наука, що вивчає постановку розділових знаків.
- Слова однакові за звучанням, але різні за лексичним значенням.
- Слова, близькі за лексичним значенням.
- Розділ науки про мову, що вивчає словниковий склад мови.
- Гласна, яка пишеться у складних словах після твердих приголосних.
- Пропозиції, що вимовляються з особливим почуттям.
- Голосна після ц у слові цирк.
- Продовжи фразу: “Правопис і після…”
- Голосна після ц у слові курча.
Яке слово вийшло? ( прислів'я).
Що називається прислів'ями?
Наведіть приклади прислів'їв. Яку роль вони грають у нашій мові?
Чи зустрілися в них слова з орфограмою, що вивчається? Усно поясніть їхній правопис.
Самостійна робота: вправа 219:
1 ряд – 1-2 пропозиції;
2 ряд - 3,4 пропозиція,
3 ряд - 4,5 пропозиція.
Перевірити, використавши сигнальні картки.
Робота у групах: (завдання на картках)
1. Продовжіть прислів'я, запишіть його, позначте орфограму, що вивчається:
- Навчання світло а невчення тьма)
- Цей у (не) настя, а (прибирай у відро)
- Полювання пущі (неволі)
- (НЕ) робота сушить, а (турбота).
- Життя прожити не поле перейти)
2. Знайди четверте зайве: не правда, а брехня; не друг, а ворог; не хата, а хатина; не щастя, а горе.Обґрунтуйте свій вибір.
ІІІ. Закріплення теорії та підготовка до вирішення тестів: у парах усна робота з алгоритмом.
IV. Контроль за засвоєнням матеріалу: рішення тесту:
А1 Іменник пишеться з НЕ окремо:
- (НЕ) видимкою місяць висвітлює сніг летючий.
- Переді мною був (не) ворог, а друг.
- (Не)відомості вже не було.
- Ми зупинилися в (не) подиву.
- З роками в нього виникла (не)рішучість.
А2 НЕ пишеться разом:
- Це (не) правда, а відверта брехня.
- (Не) Правду я не потерплю.
- Це треба вважати (не) успіхом, а випадковістю.
- Царівна (Не)сміяна – героїня багатьох казок.
- (Не)терпіння, а дратівливість заважали розмові.
А3 Іменник пишеться з НЕ окремо:
- Здивувала (не)залежність та різкість.
- З'явилася (не)рішучість, а якась сором'язливість.
- З (не)ряхою мало хто спілкується.
- (Не) щастя, а горе спіткало нас.
- Людина – творець щастя та (не)щастя.
А4 Слово з НЕ пишеться разом
- Вчасно листа не відправили.
- Не все (не) настя, прогляне і червоне сонечко.
- Хто рано сіє, той насіння (не) втрачає.
Написання даної частинки з іменниками може бути як злитим, так і окремим. Розглянемо правила правопису «не» із іменниками.
Злите написання
Написання «не» з іменниками, які вживаються без цієї негативної частки.
Такі іменники з часткою «не» пишуться разом.
Приклади: небилиця, невидаль, плутанина, невіглас, недотепа, негаразди, зневіра, недоросль, незабудка, негідник, недоліт, неполадки.
Освічена людина одразу зрозуміє, а невігласу розтлумачувати втомишся.Даний приклад є яскравою ілюстрацією цього правила: іменника не існує, тому слово невігла завжди має злите написання.
Іменники слід писати разом з «не» і у випадках, коли вони утворюють нові слова з протилежним значенням. До таких слів можна підібрати синоніми, наприклад:
- ворог;
- ворог (противник, ворог);
- неправда (брехня);
- нездоров'я (хвороба);
- нещастя (горе);
- непорядок (безлад);
- неввічливість (грубість);
- недовіра (підозрілість);
- несхвалення (осудження).
Всі перелічені іменники пишуться з «не» разом, тому що кожне з них можна замінити синонімами, а нові слова утворені без негативної частки «не».
Неправдою не проживеш. Утворення нового поняття: іменник "неправдою" може замінити синонім, який не має негативної частки "не" - брехнею. Тому тут злите написання.
У деяких випадках синонімами таких слів є словосполучення. Наприклад: нелюбителі(Люди з іншими смаками).
Іменник з «не» слід писати разом при позначенні осіб, при передачі якісного відтінку.
Подібні іменники в тандемі з приставкою не набувають значення протиставлення: політики - неполітики; біологи - небіологи; делітанти - неділітантита ін.
Але! У іменників з іншим значенням (що позначають осіб) протиставлення передається роздільним написанням частки «не» з іменником: зошит і зошит, проза і проза.
Також злитим буде написання, якщо слово починається приставкою недо- (у значенні недоліку), написання буде злитим: недогляд (за наявності слова огляд); недоробка (доробка); недоопрацювання (доопрацювання).
При вживанні іменника з частинкою «не» + залежний прикметник або при вживанні присвійного займенника перед «не».
Деколи одержимий непрофесіонал виконує роботу краще, ніж розчарований експерт.
Мене засмучує твоя нелюбов.
Роздільне написання
«Ні» з іменниками пишеться окремо у випадках, коли пропозиція містить протиставлення або вона передбачається: не вчителі йому допомагали, а він сам досяг високих оцінок.
Якщо частка «не» є запереченням, вона має роздільне написання з іменниками. Навіть без наявності спілки «а» зрозуміло, що у реченні є заперечення: у нього серце не камінь(а м'яке, добре); не танки проїхали цим полем(А пройшли війська).
Негативна частка пишеться з іменниками у два слова, коли заперечення підкреслено логічно, наприклад, у питаннях.
Цього літа не обіцяють високих температур, чи не так?
Хіба це геній?
Але! Якщо заперечення логічно не виділяється, «не» + іменник пишеться разом:
Хіба це неправда?(Хіба це брехня?).
Ця людина була зовсім недурна, чи не так?(= Розумний).
Якщо частка «не» пишеться з іменниками окремо у словосполученнях:
- далеко не;
- аж ніяк не;
- зовсім не (= зовсім не);
- ще не;
- зовсім ні;
- більше не.
Приклад: Він аж ніяк не дурень. Цей очікуваний результат, зовсім не випадковість.
Непишеться з іменниками разом:
а) якщо іменник не вживається без не: нечупара, негаразди, невіглас, невагомість, невіра;
б) якщо неслужить для утворення нового іменника, яке можна замінити близьким за змістом
словом або виразом: неправда(брехня), недисциплінованість(Порушення дисципліни). В цьому випадку неє приставкою.
Неє негативною часткою і пишеться з іменниками окремо, якщо є або мається на увазі протиставлення: Це не правда, а брехня.- Це не правда(а що?).
Як негативні, включаючи до свого складу ні,використовуються частки далеко не, зовсім не, зовсім не(У значенні «аж ніяк не»): Це далеко (не зовсім) не правда.
Правопис складних імен
Іменників
Загальні правила написання складних слів:
1. У складних словах як сполучні
голосних вживаються букви оі е. Після основ на
твердий приголосний (крім ж, ш і ц)пишеться літера о.
Наприклад:
світогляд
вільнолюбний
Після основ на м'який приголосний, на й,на шиплячий звук і цпишеться буква е.
Наприклад:
мореплавець
краєзнавство
пішохід
птахівництво
синьоокий
великокрилий
У небагатьох складних словах приголосний звук першої
основи твердне, тому пишеться сполучна
голосна о.
Наприклад:
байка
кровообіг
В окремих випадках у першому слові складного іменника зберігається закінчення називного відмінка.
Наприклад:
проведення часу
проведення часу
часобчислення
2. Кількісні числівники під час освіти
складних слів вживаються у формі родового
відмінка.
Наприклад:
п'ятирічка(П'яти років)
одинадцятиметровий(одинадцяти метрів)
сорокахвилинний(Сорока хвилин)
Чисельні стоі дев'яносто,входячи до складу складного слова, не змінюють своєї форми.
Наприклад:
століття
дев'яностоліття
З літерою опишеться і слово сороконіжка.Чисельне тисяча,входячи до складу складних слів, має сполучну голосну е.
Наприклад:
тисячоліття
3. Складні слова, які утворені за допомогою сполучних голосних о, еабо першою частиною яких є числівник, пишуться разом.
Наприклад:
нафтогазовидобуток
п'ятдесятиріччя
хлібозавод
двоміліметровий
Примітка: Слова на -іфікація (електрифікація, газифікація, класифікаціяі т.д.) не є складними. Вони утворені за допомогою суфікса -Іфікація-я,тому пишуться з літерою і.
Порівняйте: складні слова зі сполучною голосною літерою про: електровоз, газотурбіна.
4. Складні слова можуть бути утворені з'єднання
ням кореня стать-(половина) та іменника у родовому відмінку.
Наприклад:
півдоби
пів-кавуна
Після кореня стать-ставиться дефіс (рисочка) перед гласними, всіма великими літерами, а також перед згодою л.
Наприклад:
пів-озера
пів-Києва
пів-лимона
Перед рештою приголосних дефіс не ставиться.
Також: пів другої,але: пів-одинадцятої, півлітровий.Але: підлога земної кулі.
Слова, які починаються з напів-,завжди пишуться разом.
Наприклад:
черевики
напівавтомат
піввіковий
напіввідкритий
Правопис складних іменників:
I. Злитне написання складних іменників.
Злито пишуться;
1) складні іменники з другою частиною на -град, -місто.
Наприклад:
Ленінград
Білгород
2) складні іменники з дієслівною першою частиною на в.
Наприклад:
горицвіт
держідерево
держиморда
вертишівка
вертихвостка
скнаром
шибениця(але: перекотиполе)
3) складні іменники з першою частиною, що складається з іншомовних елементів авіа-(частина слова авіація,тому пишеться а), авто-, агро-, аеро-, біо-, вело-, гідро-, зоо-, кіно-, метео-, мікро-, нео-, мото-, теле-, фото-і т.п.
Наприклад:
авіазв'язок, автоцистерна, агромінімум(але: агрікультура), аеросані, біомеханіка, гідроаеропорт, зоомагазин, кіностудія, метеозведення, мікробіологія, неоколоніалізм, телеантена, фотолабораторія, радіотелеательє(злите написання залежить від кількості таких елементів у слові)
Примітка: Якщо в складних іменниках при однаковому останньому слові перші дві частини з'єднуються союзом і, то після першого елемента ставиться дефіс
Наприклад:
радіо- та телеательє
шарико- та роликопідшипники (кулькопідшипники, роликопідшипники)
авто-, мото- та велогонки (автомотовелогонки)
4) складноскорочені іменники різного
типу.
Наприклад:
втуз
місцем
партзбори
заступник декана
зав кафедрою
(Всередині складно скорочених слів крапки не ставляться).
ІІ. Написання складних іменників з дефісом.
З дефісом пишуться:
1) складні іменники, що позначають політичні партії, їх членів (або прихильників): соціал-демократія, соціал-демократі т.п.;
2) складні іменники, що позначають одиниці виміру: людино-день, грам-молекула, кіловат-годинаі т.п. (але: трудодень);складні іменники, що позначають проміжні сторони світла: північний схід, південний захід, зюйд-вест;
3) іменники, які мають у першій частині іншомовні елементи віце-, лейб-, обер-, унтер-, штаб-, екс-,наприклад: віце-президент, обер-майстер, лейб-гвардія, унтер-офіцер, штаб-квартира, екс-чемпіон.Через дефіс пишеться іменник контр-адмірал(тут елемент контр-не має значення "проти");
4) складні іменники, утворені з цілих іменників, що вживаються окремо: прем'єр-міністр, дизель-мотор, плащ-намет, чудо-богатирі, горе-мисливці, член-кореспондент.Також складові прізвища: Салтиков-Щедрін, Щепкіна-Куперник.
Частка "не" відіграє важливу роль у російській мові. Від того, як вона написана зі словами, залежить зміст усієї фрази. Ця службова частка висловлює як заперечення «не бігай, не чіпай», а й твердження: «сьогодні не мати забрала Машу, а тато». Нерідко ця частка надає фразі повноти дії: «не налюбуюся на Вас.» У розмовної мови вона здатна надавати фразі відтінок байдужості: «Не було б щастя, та нещастя допомогло». Ця негативна частка здатна надавати і ствердну інтонацію: «негода розгулялася».
Вконтакте
Правила написання частки «не» з іменниками
Одне з правил російської мови, що викликає труднощі, - правопис «не» з іменниками. Грамотна людина здатна розрізняти написання цієї частки і правильно вживати її в письмовій мові.
Написання «не» залежить від того, чи є вона префіксом (пишеться разом) або негативною часткою - окремим словом (пишеться окремо). Приклади:
Проблеми в написанні виникають при відмінності префікса і частки. Правила російської мови покликані відрізнити приставку від частки і встановити правильне написання НЕ з іменниками. Від цього залежить значення написаного.
У більшості випадків частка «не» з іменниками пишеться окремо. Але є варіанти, коли «не» пишеться разом. Щоб не помилитися у застосуванні НЕ, потрібно ознайомитись з правилом російської мови.
У таблиці показані НЕ з іменниками приклади.
Розглянемо докладніше кожен із цих варіантів написання. НЕ з іменниками правило.
«Ні» пишеться разом
- Якщо не використовується без НЕ (приклади: небилиця, невігла, негода, нечупара, невільник, нестача, негаразди, безглуздя, незнайка, невидаль, негідник, недуга, невидимка, незабудка, непосида, немислимість, невдаха, неваляшка, неполадка.
- Якщо слово з часткою НЕ замінюється синонімом без НЕ без втрати значення. Приклади: нещастя – горе; ворог - ворог.
- Якщо є з'єднання префіксів недо-: недоробка, недогляд, недолік, недоїмка, недовага, недорозвиненість.
- Іменники, які позначають особу або якісний відтінок, у поєднанні з НЕ утворюють слова зі значенням протиставлення. Приклади таких словотворів: нефахівець, непоет, немусульмани, неврачі. Коли за справу береться непрофесіонал, настав час кричати «варта». Нелікар не розбереться в історії хвороби. Нематематик не вирішить це завдання.
Якщо частка НЕ і іменник сформують нове слово з протилежним значенням. Приклади: недолік (вада; достаток означає заможність), нещастя - біда, а не відсутність щастя; ненадійність людини - не (нею не можна сподіватися). Через незнання мови він не прочитав інструкції.
Якщо іменник з НЕ вжито із залежним прикметником або присвійним займенником, що стоїть перед НЕ-. Мене засмутила твоя невдача.
- Якщо перед іменником з НЕ стоїть визначення чи прийменник. Звільнити за невихід працювати. Усі знають про його невихованість. У всьому винна моя невдача.
- Іменник є терміном. Приклад: неметал. Серед хімічних елементів є неметали.
«Ні» з іменниками пишеться окремо
Якщо є чи мається на увазі протиставлення союзу А. Приклад: Не правда, а брехня. Він мені не друг (маю на увазі ворог). На лузі пасуться корови і корови. (мається на увазі, що пасуться корови та інші тварини). Він готовий писати все: вірші і вірші, п'єси і п'єси. Не свято, а вихідне.
Всі ці умови нескладно запам'ятати та правильно вживати на листі.