Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia

Mestská časť Saransk "Centrum rozvoja detí - Materská škola č. 13"

Zhrnutie záverečnej lekcie

kreslenie

v seniorská skupina

na tému:

"Záhrady v kvete"

Lekcia prebehla

a vypracoval učiteľa ďalšieho vzdelávania

Makolová S.V.

Obsah programu:

1. Posilniť zručnosti krajinomaľby
2. Opraviť techniku ​​a metódy práce s akvarelom
3. Opravte pravidlá miešania farieb
4. Opravte žánre vo výtvarnom umení

Materiál:

Voda v pohároch, akvarelové farby, štetec veverička č. 4, stojany na štetce, biely gvaš, paleta, vatový tampón, obrúsok, list A4, jednoduchá ceruzka pre každé dieťa. Demo materiál.

Metodické metódy:

Umelecké slovo, prstová gymnastika, telesná výchova, konverzácia s otázkami a odpoveďami, ukazovanie kresby, prezeranie ilustrácií.

Priebeh lekcie:

Organizovanie času

Ahojte chalani. Dnes ideme kresliť. Sadnime si rovno, chrbát rovno a položme si ruky na stôl.

Skôr ako začnem kresliť, chcem sa vás opýtať, aké je teraz ročné obdobie a aký mesiac (jar, máj)

Výborne chlapci. Vedeli ste, že ovocné stromy sú v máji v plnom kvete? Aké ovocné stromy poznáte? (jablko, čerešňa, hruška)

Úvod

Keď som išiel do vašej skupiny, našiel som list blízko vašich dverí, dovoľte mi, aby som vám ho prečítal.

“Milé deti zo skupiny č._. Píšete rozprávkové postavy. Naša krajina má krásne záhrady. Kvitnú každú jar. No tento rok naše záhrady očaril zlý čarodejník a prestali kvitnúť. Kúzlo sa prelomí a záhrady opäť rozkvitnú, ak natrieme stromy do našej záhrady.“

Chlapci pomôžme rozprávkové postavy a kresliť kvitnúce jablone. Vypočujte si báseň Eleny Atkiny.

Z rozkvitnutej bielej jablone
Nemôžem odtrhnúť oči
Nevesty mladistvej krásy
Znovu ju vidím.

Poetka prirovnáva rozkvitnuté jablone k neveste. prečo? (majú aj biele)

Je to tak, pozrime sa na kvitnúce stromy bližšie.

Pozri, kvety jablone sú biele. Z množstva kvetov vyzerajú ako oblaky, ktoré sa zniesli z neba.

Chlapci, ako nazvať obraz, na ktorom umelec zobrazuje našu prírodu s lesmi, poliami, riekami, jazerami, záhradami? (na šírku)

Ak vidíte na obrázku

Rieka je nakreslená

Alebo smrek a biely mráz,

Alebo záhrada a oblaky.

Alebo snehové pole

Alebo pole a chata,

Uistite sa, že obrázok

Volá sa to... krajina.

Prstová gymnastika

Naše biele kvety otvárajú okvetné lístky.

Vetrík trochu dýcha, okvetné lístky sa hojdajú.

Naše biele kvety pokrývajú okvetné lístky

Pokrútia hlavami a ticho zaspia.

Len my nebudeme spať

A začneme kresliť.

Pomaly uvoľnite prsty z vačiek, kývajte rukami doprava a doľava; pomaly stlačte prsty do pästí, potraste päsťami tam a späť. Rytmická kompresia vačiek rúk znížená nadol.

Hlavná časť

Pozrite sa na tabuľu, ako budem kresliť.

Najprv nakreslím čiaru horizontu jednoduchou ceruzkou. čo je horizont? (čiara, kde sa nebo a zem stretávajú)

Sledujte, ako začínam zobrazovať našu krajinu. Naša obloha je modrá. A aby som nezískal tmavú, ale svetlomodrú, musím pridať viac vody Alebo viac farby? (viac vody). Maľujeme po oblohe po čiaru horizontu, farbu dobre riedime vodou.

Naša tráva je zelená. Ale zelenú farbu očaril zlý čarodejník. Aké farby je potrebné zmiešať, aby získali zelenú? (modrá a žltá) Zmiešajte a natrite zvyšný list.

Poďme do práce.

K deťom pristupujem, pomáham individuálne.

Minút telesnej výchovy

Vidíš, že motýľ letí

Počíta kvety na lúke.

Jeden dva tri štyri päť.

Na deň, na dva, na celý mesiac

Šesť sedem osem deväť desať.

Aj tá múdra včela

Teraz, keď je list trochu suchý. Vieme nakresliť jablone. Nakreslíme kmeň a konáre, kmeň hrubou čiarou a konáre tenkou. (Ako to mám urobiť)? (Tenká čiara so špičkou štetca a hrubá čiara s celou hromadou).Ukážte na tabuli.Zelené listy kreslíme metódou poke. Nekreslíme veľa listov, musíme nechať priestor pre kvety. Potom vezmem kvaš, teraz vám ho rozdelím. A vatovým tampónom kreslím kvety na jabloň.

Začnime.Pristupujem k deťom, pomáham individuálne.

Záverečná časť

Chlapci, nakreslili sme nádherné ovocné stromy a pomohli našim rozprávkovým hrdinom, a teraz vstaňme a pozrime sa na naše kresby.

Ukončenie, vyhodnotenie prác.

Prostredníctvom výtvarných aktivít

Synopsa priamo-vzdelávacej oblasti
„Umelecká tvorivosť“ v skupine seniorov
skupina "Magický strom"

Pripravila a vedie: Ivanova E.M., učiteľka
1 kvalifikačná kategória MBDOU č.33 „Nezábudka“, Kaluga

téma: čarovný strom ( netradičná kresba)

Cieľ: Rozvíjať umelecké a tvorivé schopnosti.

Úlohy:

Upevniť vedomosti detí o netradičných výtvarných a grafických technikách kresby, ukázať ich výrazové možnosti;

Povzbudzujte deti, aby sprostredkovali vlastnosti magických farieb,

Dosiahnutie expresivity pomocou farby;

Kultivujte schopnosť nájsť neštandardné riešenia tvorivé úlohy;

zlepšiť dobré motorové zručnosti ruky a vizuálno-motorická koordinácia;

Pokračujte v obohacovaní slovná zásoba, aktivovať prídavné mená v reči detí;

Rozvíjať emocionálnu a zmyslovú sféru detí.

slovník: alarmujúce, magické, zvolávacie, cestovatelia.

Vybavenie: štvorec bieleho papiera, kvaš, kefy rôznych veľkostí, pohár s vodou, jednoduchá ceruzka, obrúsky. Panel "Magický strom". Hudobný sprievod. D / a "Zbierajte kvetinu" pre samostatnú prácu.

Prípravné práce:

Oboznámenie sa s netradičnými výtvarnými a grafickými technikami kresby, skúmanie vzoriek;

Kreslenie ozdobných kvetov, ich skúmanie vo výrobkoch ľudových remeselníkov; d / a "Zbierajte kvetinu", "Rozložte vzor"

Mŕtvica:

Učiteľ zhromaždí deti okolo seba. V tomto momente za dverami zazvoní zvonček, učiteľka otvorí dvere a do skupiny prinesie zvoniaci zvonček s listom. Učiteľ si prečíta obálku s adresou a povie, že list je adresovaný deťom z našej skupiny. Učiteľ vyzve deti, aby otvorili obálku a prečítali si list. List je napísaný rušivými farbami a celý vo výkričníkoch.

Vychovávateľ: Prečo taký alarmujúci list?

deti: Dobrá čarodejnica žiada o pomoc! Niečo sa stalo!

Deti sa pozerajú na obálku a list. Učiteľ vyzve deti, aby si sadli a vypočuli si list, ktorý poslala láskavá čarodejnica.

Som dobrá čarodejnica. Medzi mnohými zázrakmi, ktoré ma obklopujú, je čarovná záhrada, v ktorej rastie výnimočný, čarovný strom. Učiteľ otvorí panel so stromom, deti ho skúmajú.

Na jar strom rozkvitol čarovnými, krásnymi kvetmi. Keď sa cestujúci zastavili v záhrade a posadili sa, aby si oddýchli pod stromom, stalo sa neuveriteľné - stali sa láskavými.

Vychovávateľ: Deti, kto sú cestovatelia?

deti:Ľudia, ktorí cestujú, ktorí sú na cestách dlho.

Ale túto jar kvety nekvitli.

Vychovávateľ: Prečo si myslíš?

Deti robia rôzne predpoklady, jeden z nich je:

Bol očarený zlou čarodejnicou.

Zlá čarodejnica má tiež záhradu, ale stromy kvitnú tmavými, pichľavými, škaredými kvetmi. Závidela kráse tohto stromu a rozhodla sa: Keďže ja taký krásny kvitnúci strom nemám, nech ho nemá nikto! A teraz tento strom nekvitne!

Žiadam vás o pomoc. Pomôžte odčarovať môj strom!

Vychovávateľ: Deti, môžeme pomôcť dobrej čarodejnici?

deti:Áno, pomôžeme!

Vychovávateľ: A ako môžeme pomôcť dobrej čarodejnici?

deti: Nakreslíme kvety a strom bude kvitnúť!

Vychovávateľ: Vy a ja sa staneme čarodejníkmi a budeme kresliť čarovné, krásne kvety

Učiteľ vyzve deti, aby si sadli k stolom, deti skúmajú materiály pripravené na kreslenie.

Vychovávateľ: Aké čarovné spôsoby kreslenia poznáte?

deti: Kresliť môžeme prstom, dlaňou, popichovaním suchým štetcom, monotypiou.

Učiteľka sa pýta 3-4 detí, akými čarovnými spôsobmi budú kresliť krásne, čarovné, nezvyčajné kvety.

Prstová gymnastika "Kvety"

náš šarlátové kvety (Pomaly uvoľnite prsty z pästí a potraste rukami doprava a doľava)

Okvetné lístky sa rozvinú.

Vietor trochu dýcha

Okvetné lístky sa kývajú. (Pomaly stlačte prsty do pästí, kývajte päsťami dopredu a dozadu)

Naše šarlátové kvety

Zatvorte okvetné lístky.

krútia hlavami

Ticho zaspávajú.

Deti kreslia, zaznieva svetlá, tichá, magická hudba. Učiteľ vykonáva individuálnu prácu. Na konci práce učiteľ povie deťom, že nás čaká dobrá čarodejnica, je čas dokončiť naše kresby.

Deti po dokončení kreslenia zavesia svoje diela na strom a obdivujú vykonanú prácu, pričom si navzájom ukazujú, ktoré kvety každý z nich namaľoval.

Vychovávateľ: Aké techniky netradičná kresba používané? Deti vymenúvajú netradičné techniky, ktoré pri kreslení používali.

Vychovávateľ: Aké kvety rozkvitol čarovný strom?

deti: Strom rozkvitol magickými, krásnymi, jasnými, nezvyčajnými kvetmi. Pomohli sme dobrej čarodejnici, stali sme sa láskavejšími. Deti vymenúvajú farby, ktoré použili na hodine.

Vychovávateľ:Čo myslíte, ktorý kvet je tu najčarovnejší? prečo? Odpovede detí.

Vychovávateľ: V noci, keď nikto nevidel kvety, zliezli zo stromu a tancovali. Skúsme sprostredkovať ich tanec našimi rukami, pohybmi tela (dávajte pozor na hladkosť, mäkkosť, ľahkosť pohybu). Výborne deti!

Zaznie ľahká, pokojná melódia, na konci si deti sadnú k stromčeku. Čarodejnica ďakuje deťom, vo vrecúšku pod stromčekom sú malé albumy. Lekcia končí.

natalia kuzmenko
Abstrakt GCD pre kreslenie v skupine seniorov

Programové úlohy:

1. Upevniť vedomosti detí o krajine ako o žánri výtvarného umenia.

2. Upevniť zručnosti v používaní metódy popichovania koncom štetca a nanášania odtlačku pečiatkou na zemiaky. (mrkva).

3. Viesť deti k tomu, že krajina môže byť čerpať nielen z prírody ale vymysli si to sám.

4. Rozvíjať zručnosti detí vytvárať kompozíciu dejovej kresby - umiestňovať predmety široký pás zem.

5. Rozvinúť schopnosť samostatného výberu farebná schéma podľa pozemku.

6. Formovať zručnosti používať racionálne metódy, keď kreslenie homogénne objekty (najskôr nakreslite všetky kmene a konáre stromov, potom lístie na všetky stromy)

Lekčný materiál:

Ilustrácia s krajinou rozkvitnutej záhrady;

List albumu, veľkosť A4;

Akvarel;

Zemiakové pečate (mrkva);

Miska s atramentovou podložkou z tenkej penovej gumy namočenej v kvaši;

Obrúsok.

prípravné práce:

Pozorovanie prírody na jar;

Čítanie krajinárskych textov: T. Karelina "Milujem, keď kvitnú záhrady", S. Batyrya "Kvitnúca záhrada", V. Šaripová "Lilac kvety v záhrade";

Skúmanie ilustrácií kvitnúcich stromov, kríky, farby.

1. Organizačná časť

opatrovateľka: Chlapci, pozrite sa, aké nádherné ráno nás dnes víta! Slnko sa snaží "oslniť" nás svojimi jasnými lúčmi, akoby sa s nami hrali na slepých. Stromy s rozkvitnutými listami nám mávajú konármi a pozývajú nás na prechádzku. Zem zarastená trávou nás vyzýva šantiť na svojom mäkkom, zelenom koberci. A to všetko preto, že chlapci, že celá príroda sa raduje z príchodu jari a snaží sa nám sprostredkovať všetky zázraky tohto nádherného obdobia. Teraz vám predstavím ďalší z najunikátnejších javov zázraku jari, ktoré opisuje Nikolaj Nekrasov:

Ako zaliata mliekom

Sú tam čerešňové sady

Tichý hluk...

N. Nekrasov

opatrovateľka: Chlapci, čo hovorí táto báseň?

opatrovateľka: Ako rozumiete výrazu "zaliate mliekom"?

Skúška reprodukcie podľa obrazu A. Gerasimova "Jablkový sad".

opatrovateľka: Čo ťa priťahuje na tomto obraze? /Odpovede detí/

opatrovateľka: Modrosť oblohy, veľa bielych kvetov, zelená tráva- to všetko splýva v radostný hymnus na rozkvitnutú prírodu. A teraz si vypočujme nádherné básne o kvitnúcich záhradách.

/ Deti recitujú úryvky z básní Y. Kul, S. Batyr /

Milujem, keď kvitnú záhrady

Aké krásne! Vidieť všetko vo farbách!

Ako nevesta stojí jabloň

V snehobielej dekorácii jari.

Kvitnúca záhrada. Sú tam jablone a čerešne.

Okolo lietajú včely a čmeliaky.

Tu - šuchot konárov, vôňa nektáru,

A ružovo biele kvety.

Vychovávateľ. Chlapci, ako nazvať obraz, na ktorom umelec zobrazuje našu prírodu s lesmi, poliami, riekami, jazerami, záhradami?

/Odpovede detí. Ak je ťažké si spomenúť - čítaním úryvku z básne M. Yasnova /

Ak vidíte na obrázku

Rieka je nakreslená

Alebo smrek a biely mráz,

Alebo záhrada a oblaky.

Alebo snehové pole

Alebo pole a chata,

Uistite sa, že obrázok

Volá sa to... krajina.

opatrovateľka: Poďte, chlapci, a nakreslíme krajinky kvitnúcich záhrad.

Zahrievanie prstov: Naše biele kvety otvárajú svoje lupienky.

Vetrík trochu dýcha, okvetné lístky sa hojdajú.

Naše biele kvety pokrývajú okvetné lístky

Pokrútia hlavami a ticho zaspia.

Len my nebudeme spať

A začneme farba.

Pomaly uvoľnite prsty z vačiek, kývajte rukami doprava a doľava; pomaly stlačte prsty do pästí, potraste päsťami tam a späť. Rytmická kompresia vačiek rúk znížená nadol.

2. Praktická časť

Práca detí, sprevádzaná zvukom hudobného diela.

1. Aplikácia pozadia / zem, obloha /.

2. Kreslenie stromy /obrázok kmeňov a konárov stromov/.

3. Kreslenie lístia na všetkých stromoch /metódou popichovania koncom kefy/.

4. Kreslenie biele súkvetia /metódou odtlačku/.

5.Doplnenie výkresu: /tráva, slnko, kvety, oblaky/.

Počas práce by ste si mali urobiť prestávku na odpočinok.

Minút telesnej výchovy

Tu sme vzali farby do rúk, zovreli ruky "zámok"

A nestalo sa skupina nuda. Rotačné pohyby v kruhu

Aby to bolo zábavnejšie, tlieskajte rukami

Nakreslíme jarnú záhradu. Imitácia kreslenie

Do nádhernej záhrady prišla jar

A o stromy sa stará slabý vánok

Krásne kvety sú roztrúsené všade okolo Drepy, ruky sa dotýkajú podlahy

A v bielych letných šatách

Stromy sa točia. Točte sa okolo seba.

3. Zhrnutie vyučovacej hodiny

opatrovateľka: Máme krásne krajinky, ktorý sa môže stať jarným darčekom pre vašich blízkych. maľované rozkvitnuté záhrady s vami vás budú tešiť ešte dlho, aj keď v prírode už vybledli.

Záhrady kvitnú! A v nich toľko lásky -

V zúrivých, vriacich bielych kvetoch ...

V nich slávici pískajú serenády

O skorom, dlho očakávanom

Oksana Avramenko

Obsah programu:

1. vzdelávacie:

Pokračovať v zoznamovaní detí so zátiším pomocou netradičných techník kreslenia;

Obohatiť emocionálnu sféru dieťaťa;

Upevniť schopnosť miešať farby a získať novú farbu;

Zlepšite techniky kreslenia netradičným spôsobom: pomocou štipca na prádlo a vatového tampónu;

Upevniť vedomosti detí o ročných obdobiach.

2. vzdelávacie:

Pestujte lásku k prírode, vytvorte u detí radostnú náladu;

Naučte sa vidieť krásu prírody a pestrosť farieb, celkovú farebnosť.

3. vývoj:

Rozvíjajte predstavivosť a myslenie, zmysel pre farby a kompozíciu.

Materiály a vybavenie: A-4 list papiera, kvaš, kefy, štipce na prádlo, vatové tampóny, reprodukcie na tému "Jar", fotografie kvitnúcich stromov.

Prípravné práce:

Skúmanie reprodukcií s kvitnúcimi stromami;

Pozorovanie prírody v areáli MŠ;

Čítanie básní a príbehov a hádaniek o jari.

Priebeh lekcie:

Vychovávateľ: Chlapci, hádajte hádanky:

Otváram obličky

do zelených listov.

Obliekam stromy

Polievam plodiny

Plný pohybu

moje meno je.

Zelenooký, veselý,

Dievča je krásavica.

Prinesené ako darček

Čo bude milovať každý:

Zelení - listy,

Je nám teplo

Mágia

Aby všetko kvitlo.

Vtáky ju nasledovali

Piesne na spievanie všetkých majstrov.

Hádajte, kto to je?

Toto dievča je.

Vychovávateľ: správne. Jar sa ľudovo nazýva jarno-červená. Príroda sa prebúdza zo zimného chladu, prilietajú vtáky, objavuje sa prvá zeleň a kvety. Na jar všetko ožíva.

Vypočujte si báseň A. Blok "Na lúke"

Lesy sú viditeľnejšie v diaľke,

modrá obloha,

Výraznejšie a čiernejšie

Na ornej pôde pás

Jar je na ceste

Nie je to jar?

Nie, je to hlasné, tenké

V potoku sa vlnia vlny.

Vychovávateľ: O čom je báseň? Čo sa stane s prírodou?

Odpovede detí.

Vychovávateľ: Dnes máme nezvyčajnú aktivitu. Naučíme sa kresliť kvitnúce stromy pomocou vatového tampónu a farieb. Začnime malou rozcvičkou.

Telesná výchova „Stromy vyrástli na poli“

Na poli vyrástli stromy.

Je dobré rásť zadarmo! (Usrknutie – ruky do strán)

Všetci sa snažia

Siahnúť k nebu, k slnku. (Srknutie – ruky hore)

Tu je veselý vietor

Vetvy sa okamžite zakývali, (deti mávajú rukami)

Dokonca aj hrubé kmene

Sklonil sa k zemi. (Nahnite sa dopredu)

Sprava-doľava, dozadu-dopredu -

Takže vietor ohýba stromy. (Nakloní sa doprava-doľava, dopredu-dozadu.)

Otáča ich, obracia ich.

Ale kedy bude zvyšok? (rotácia tela)

Vychovávateľ: Začnime kresliť. Vezmeme štetce do rúk a nakreslíme kmeň nášho stromu.

Vychovávateľ: A teraz je kufor pripravený. Teraz s vami nakreslíme kvety na náš strom. A pomôžte nám s tým. vatový tampón a štipček na prádlo. Kotúč otočíme tak, aby nám vznikol kvet, zafixujeme špendlíkom a vytvoríme.

Vychovávateľ: Naša práca je pripravená. Bavila vás práca s novými technológiami? A akú úžasnú prácu ste urobili! Pracovali ste ako dobrí čarodejníci.

Na konci hodiny deti skúmajú kresby, vyberajú tie najúspešnejšie na výstavu. Učiteľka chváli deti za zaujímavú a krásnu prácu.

Kreslenie netradičnými technikami otvára široký priestor pre sebavyjadrenie a predstavivosť detí. Tentokrát sme sa s chlapcami ako nástroj kreativity rozhodli použiť vatový tampón a štipček ... Tu sú kvitnúce stromy, ktoré sme dostali.

Cieľ:

Rozvoj tvorivých schopností a kognitívnych záujmov predškolákov.

Úlohy:

Vzdelávacie:

• Upevniť vedomosti detí o jarných javoch v prírode.

vyvíja sa:

• Aktivujte slovnú zásobu detí na tému „jarné kvety“.
• Rozvíjať zručnosti detí v kreslení v technike „kresba na mokro“.
• Rozvíjať predstavivosť, zmysel pre kompozíciu.

Pedagógovia:

• Pestujte odvahu, sebadôveru, iniciatívu pri experimentálnom vývoji nových umeleckých materiálov a spôsobov práce s nimi.

Prípravné práce: pozorovanie jarných javov v prírode; pozerať sa na kvety, čítať básne, fikcia, hádanky.

Práca so slovnou zásobou: prvosienky, cesta, cvrlik, nádherný, Červená kniha, pľúcnik, spánková tráva, hus cibuľa, sasanka.

Materiály: kresba smutného a veselého slnka, audionahrávky, zošit, papier na kreslenie, akvarel, krupica, soľ, štetce, ceruzka, poháre s vodou, tónovaný hárok modrého papiera pre každé dieťa.

Pokrok v lekcii

Deti vstupujú a stoja okolo učiteľa.

Vychovávateľ:

Do úžasnej krajiny

Pozývam vás ísť.

Zaujímavejšie dobrodružstvo

My chlapi to nevieme nájsť.

Nie je tam žiadny sneh, žiadna zima,

Všetko sa prebudilo zo spánku.

Pôjdeme autom z mesta

V nádhernej krajine - jar!

Vychovávateľ: Ste pripravení vyraziť na výlet?

deti:- Áno.

Vychovávateľ:

Všetci veselo kráčame, (pochodujú)

Zdvihneme nohy vyššie. (chôdza na kolená)

dupať nohami

Na rovnej ceste. (Choďte na celé chodidlo).

A nohy budú skákať

Hneď po ceste, (Robia skoky).

Skákali, skákali

A vstali. Stop! (Zastavia sa).

Dole po úzkej ceste

Nohy sa budú pohybovať pomaly. (Chodia po špičkách.)

Bež za priateľom,

A vôbec neboli unavení. (Beh po špičkách).

A opäť kráčame

Dvíhame nohy. (Kráčajú pochodovým tempom)

Vychovávateľ: Tak sme prišli do tejto nádhernej krajiny. V tejto krajine sa slnko jemne smeje, potok hlasno tečie, záveje sa topia.

Aké ďalšie príznaky jari poznáte?

deti:- Slnko hreje jasnejšie, objavujú sa zelené listy, štebotajú a spievajú vtáky, objavuje sa zelená tráva.

Vychovávateľ:- A v tejto krajine je posiata nádherná kvetinová lúka rôzne farby. Chcete vedieť, ktoré?

deti:- Áno.

Vychovávateľ:„Poď so mnou a uvidíš.

Deti s učiteľom pristupujú k notebooku. Učiteľ ukazuje prezentáciu: "Jarné kvety."

Hádanky: (Snímky).

1. Na rozmrazenom lese

Vyrástol malý kvietok.

Skrytý v mŕtvom dreve

Biela ... (snežienka).

zlatý kvet,

2. Smaragdové listy,

Na jednej strane jemné

Na druhej strane trochu drsné.

Čo je to za rastlinu?

Povedz mi to rýchlo! (matka-macocha).

3. Je kvetinovým princom-básnikom

Na sebe žltý klobúk.

Prídavný sonet o jari

Bude nám čítať ... (narcis)

4. Biele bodky

Na zelenej nohe (konvalinky).

5. Nájdete ich v Holandsku,

Všade sú rešpektovaní.

Ako svetlé okuliare

Na námestiach kvitnú ... (tulipány.)

6. Táto prezývka nie je bez dôvodu pre krásnu kvetinu.

Kvapka šťavnatého nektáru je voňavá aj sladká.

Pomôže vám zotaviť sa z prechladnutia ... (pľúcnik).

7. Sasanka kvitne na bielych stopkách, hojdá sa, aj od slabého vetra. (sasanka)

8. Skôr než sa slnko stihlo objaviť,

Jeho púčik nesedí v zemi.

Modrofialové zvony sa otvárajú,

Nepúšťa svoje listy do svetla.

Ľudia verili, že vyvoláva sen,

Predpovedá ľuďom radosť a smútok.

Nosí kožuch v chladnom počasí,

Nebojí sa mrazu a zdobí prírodu.

Otvorené lumbago (spánková tráva).

9. Na koreňoch brezy sú zlaté hviezdy,

A v zemi je cibuľa, trochu viac brusníc.

Jeho ľudia nejedia, hoci je blízkym bratom cibule,

Ale ak husi dorazia, tak s nimi nebude spokojný (husací luk).

10. Poznáme tieto rastliny

vážiť si a chrániť.

V Červenej knihe sú
sú uvedené už dlho:

-snežienka

- Konvalinka
– sasanka
- pľúcnik
- husacia cibuľa
- strela...

11. Ak vyberiem kvet,

Ak vyberiete kvet

Ak všetko: ja a ty,

Ak zbierame kvety

Všetky paseky budú prázdne a

žiadna krása!

Strom, kvet, tráva a vtáky

Nie vždy sa vedia brániť.

Ak sú zničené

Na planéte budeme sami!

Vychovávateľ:- Chlapci, postavte sa do kruhu, poďme hrať hru "Jarné kvety".

Koná sa loptová hra „Jarné kvety“.

Objaví sa jar.(jarná melódia)

Pristupujeme k stojanu, na ktorom je pripevnený papier na kreslenie s namaľovanou zasneženou lúkou a slnkom.

Jar:- Ahojte chlapci! Som krásna jar. V mojej krajine sa stali problémy. Slnko nie je láskavé, vôbec sa neusmieva (ukazuje na smutné slnko). Všetko je bielo-biele. A to všetko preto, že na čarovnú lúku vletela zlá Blizzard, zasypala ju snehom a zmrazila všetky kvety. Snehové záveje sú také hlboké, že slnečné lúče nemôžu preraziť. Pomôžte mi chlapci roztopiť sneh.

Vychovávateľ:- Chlapci, pomôžme Springovi.

Hra "Vesnyanka" sa koná:

Slniečko, slniečko

Zlaté dno, (v kruhu).

Horieť, horieť jasne

Aby ste nevyšli von!

V záhrade tiekol potok (tečú).

Priletelo sto vežov (mávajúcich, stojacich).

A snehové záveje sa topia, topia (squat na mieste),

A kvety rastú (deti vstávajú pomaly).

Jar:- Chlapci, akí ste dobrí, roztopili našu kvetinovú lúku. Ale pozri, čo urobila metelica, neoľutovala ani jeden kvet. Zasaďme na túto jarnú lúku prvý kvet, ktorý sa na jar prebúdza. Hádam je to kvet?

deti:- Je to snežienka.

Jar:- Výborne. Teraz choďte k stolom a skúsme vyzdobiť lúku snežienkami.

Deti idú k stolom, kde je materiál na kreslenie, a sadnú si.

Jar:- Chlapci, pozrite sa na ilustráciu snežienky (ilustrácia je pripevnená k stojanu). Poďme sa pozrieť na tieto kvety. Aké sú časti kvetu?

deti:- Stonka, sepaly, okvetné lístky, listy.

Jar: Akú farbu budú mať okvetné lístky snežienky? A stonka, sepaly, listy?

deti:- Okvetné lístky sú biele, stonka, sepaly, listy sú zelené.

Jar:- Dnes sa naučíme, ako nakresliť snežienku nezvyčajným spôsobom- "mokré" s prídavkom krupice a soli (šou).

Jar:- Chlapci, pripravme si prsty na kreslenie.

Cvičenie. Kvety

Naše jemné kvety (hladko otvorené prsty)

Okvetné lístky sa rozvinú.

Vetrík trochu dýcha, (máva pred sebou rukami)

Okvetné lístky sa kývajú.

Naše jemné kvety (tesne zovreté prsty)

zatvorte okvetné lístky

Krútia hlavami (hladko ich spúšťajú na stôl)

Ticho zaspi

Deti pracujú pri hudbe

Samostatná práca: Pomáham deťom, ktoré ťažko pracujú.

V tomto čase učiteľ mení výrazy tváre slnka zo smutného na veselé.

Jar:— Som rád, že si na čistinku nakreslil toľko kvetov.

Raz, dva, tri, kvety vyrástli!

Natiahnuté vysoko k slnku:

Cítili sa príjemne a teplo!

Nechajte ich kvitnúť, rásť

Priniesť radosť každému!

Jar:- Chlapci, pozrite, slnko sa začalo usmievať! Dáva nám opäť teplo. Prineste svoje kresby sem na čistinku. Aká krásavica z nej vyšla! Akí ste dobrí ľudia! Ďakujem! Dovidenia, chlapci!

(Deti prikladajú kresby na čistinku).

Vychovávateľ:- Je čas rozlúčiť sa s čarovnou lúkou. Musíme sa vrátiť domov.

Učiteľka zapne hudbu „Jarná nálada“.

Vychovávateľ:- Raz, dva, tri, všetci sa otočili a vrátili sme sa do škôlky. Užili ste si výlet? Na čo najradšej spomínate? akú máš náladu?

deti:Áno, páčilo sa mi to... (odpovede detí)

Vychovávateľ:- Tu sme späť v škôlke. Odovzdajme si navzájom dobrú náladu, teplo. Súhlasíš?

Učiteľ zapne zvukový záznam „Stretnutie jari“, hrá sa hra „Prenos nálady“.

Vychovávateľ:- Zahrejte si dlane svojím teplom. (deti napodobňujú tiché tlieskanie pri hudbe) Zahrejte si ruky! A teraz odovzdajte teplo jeden druhému a všetkým našim hosťom! Poď, nehanbi sa! Odovzdajte svoje teplo a nežnosť svojim hosťom! (napodobňovať hru "dlane"). Pozrite sa, akí sú všetci dobrí!

Stiahnite si prezentáciu

pedagóg MBDOU" MATERSKÁ ŠKOLAč. 11"

Lysva, Permská oblasť, Rusko