Lekcija o srednji in zahodni Afriki. afriške države. Značilne značilnosti držav. "Opisni načrt države"

Namen tega dela: ponoviti, sistematizirati in povzeti znanje študentov na temo "Afrika", predstaviti Nigerijo. Glavnina pouka je namenjena obnavljanju osnovnega znanja učencev, tudi oblikovanje novega znanja poteka preko predhodno preučene snovi. različne metode, tehnike, učni pripomočki. V osnovi so to vizualni in praktični (zemljevidi, predstavitev, preizkusno delo), besedni (hevristični pogovor, delo z učbenikom), metodični samostojno delo učenci na vseh stopnjah pouka. Uporabljena lekcija: interaktivna tabla, fizični zemljevid Afrike, atlasi, učbeniki "Geografija celin in oceanov. 7. razred", multimedijski učbenik. "Geografija celin in oceanov. 7. razred"..

Prenesi:

Predogled:

Dimova Valentina Mikhailovna

učitelj geografije

Srednja šola MBOU št. 28 Novoshakhtinsk

Rostovska regija

7. razred

Tema lekcije. Države zahodne in srednje Afrike. Nigerija.

Tarča. Ponovite, sistematizirajte in povzamete znanje učencev na temo "Afrika".

Seznaniti se z Nigerijo, njenimi posebnostmi geografske lege,

Minerali, rastlinstvo in živalstvo, prebivalstvo,

Njegove poslovne dejavnosti.

Ugotovite stopnjo spretnosti učencev za delo na zemljevidu, poiščite dano

Predmeti.

Razviti geografsko razmišljanje, ustni govor, spomin, kognitivne sposobnosti

zanimanje za predmet.

Gojite tovarištvo, medsebojno pomoč, željo po pomoči prijatelju.

Vrsta lekcije: kombinirano

Oprema

• Fizični zemljevid Afrike
• Računalnik
• interaktivna tabla
• multimedijski učbenik. Geografija celin in oceanov. 7. razred.
• atlasi
• učbeniki

MED POUKOM.

1. Organiziranje časa.

Preverite pripravljenost na lekcijo. Predstavitev teme in ciljev lekcije.

2 . Preverjanje poznavanja nomenklature in predhodno preučenega gradiva.

Pokličite zemljevid, preverite nomenklaturo - 4 osebe.

Hkrati z odgovori na kartici 2 učenca (po vrsti) na interaktivni tabli delata referenčne zapiske:

1. študent - Relief Afrike

2. študent - nastanek afriških puščav

(Odgovarjajo glede na referenčne zapiske med odgovori učencev na kartončku)

3. Fizični premor.

Blitz anketa.

(Učenci vstanejo in odgovarjajo na vprašanja)

1. Sahara (največja puščava na svetu)
2. Gepard (najhitrejša žival, ki živi v afriških savanah)
3. Kilimandžaro (najvišja gora Afrike, ugasli vulkan).
4. Gondvana (starodavna celina, zaradi katere je nastala Afrika)
5. Wadi (sušenje strug).
6. Baobab (drevo, ki raste v savanah)
7. Noj (največja ptica).
8. Tanganjika (najgloblje jezero v Afriki).
9. Arabci (ljudje Severna afrika, najštevilčnejša v Afriki)
10. Niger (reka v zahodni Afriki ali država v zahodni Afriki)
11. Livingston (angleški popotnik, južnoafriški raziskovalec, ki je odkril Viktorijine slapove)
12. Tana (vulkansko jezero).
13. Pigmejci (najkrajši prebivalci Zemlje, ki živijo v ekvatorialni Afriki)

14) Kongo (najgloblja reka v Afriki ali država v Srednji Afriki).

15) Velvichia (rastlina - endemična v puščavi Namib)

4. Učenje nove snovi.

(Delo z zemljevidom, str. 136 in učbenik str. 139-140)

Pogovor o besedilu učbenika.

1. Katere države so vključene v Zahodno Afriko? Centralno?

2. Kdo naseljuje to ozemlje?

3. Kako izgledajo?

4. Kateri primeri kažejo, da gre za starodavne države?

5. Kakšna so bila ta stanja v bližnji preteklosti?

6. Kdaj so bili izpuščeni?

7. Kje živi večina prebivalstvo? Kaj počne?

Prikaži predstavitev "Nigerija"

2. diapozitiv 1. Kako je nastalo ime države?

3. diapozitiv 1. Na koliko delov je razdeljena Nigerija?

2. Kaj je meja?

4. diapozitiv 1. Analizirajte besedilo diapozitiva in zemljevida, naredite zaključek - kateri minerali so še posebej bogati v Nigeriji.

5. diapozitiv Analizirajte besedilo diapozitiva in zemljevid atlasa, stran 12 »Podnebni pasovi in ​​pokrajine sveta« in ugotovi, zakaj se podnebje obale razlikuje od podnebja severnega dela.

6. diapozitiv Po zemljevidu atlasa stran 25 ime naravna območja v kateri se nahaja Nigerija.

1. Kaj raste v tropskih gozdovih? V savanah?

7. diapozitiv 1. Kdo živi?

8. diapozitiv 1. Zakaj se Nigerija imenuje večnacionalna država?

2. Kje živi večina prebivalstva?

9. diapozitiv 1. Zakaj ima obrt pomembno vlogo v gospodarstvu države?

2. Kaj je narejeno?

10. diapozitiv 1. Katera industrija je razvita in zakaj?

2. Kaj se prideluje in izvaža?

5. Fizikalne minute.

Odsev ob glasbi: predstavljajte si, da je pred vami neskončna puščava, majhen vetrič nosi pesek, ki tvori sipine, v daljavi se počasi premika karavana, ki postopoma izginja za obzorjem ...

6. Preverjanje domače naloge.

Povej dvema osebama o Alžiriji.

Po 2 učenca izmenično opravljata test na interaktivni tabli. Test iz medijskega učbenika "Geografija celin in oceanov. 7. razred"

7. Povzetek lekcije.

8. Domača naloga . § 32, označi Nigerijo in njeno glavno mesto na okvirnem zemljevidu.

Dodatno.

Najbolj naseljena država (Nigerija).

Največje jezero v Afriki (Victoria).

Najdaljša reka na svetu (Nil)

Najbolj slano morje na svetu, ki opere Afriko (Rdeče).

Najvišja žival (žirafa).

Katera reka dvakrat prečka ekvator? (Kongo (Zair))

Domačini imenujejo ta slap "grmeči dim" (Victoria Falls)

Na kateri reki so Viktorijini slapovi (Zambezi)?

Na katero reko je ciljal dr. Aibolit? (Limpopo)

Gore poimenovane kot zbirka zemljevidov (Atlas)

Najjužnejše afriške gore (Rt)

V imenu gora je mitična žival, ki bruha ogenj (Draconic)

Afriško obarvana reka (oranžna)

Lekcija geografije "Afriške države. Egipt, 7. razred

Kriulina I.A. GBOU RK "SSSH št. 1 št.

vrsta lekcije -"Odkrivanje novega znanja"
tehnologija: razvijajoče, skupinsko (v majhnih skupinah), IKT, zdravstveno varčevalno.

Cilji lekcije: Zbuditi zanimanje dijakov za raziskovalno dejavnost v okviru študija deželnospecifične snovi. Ustvarjati pogoje, ki študente motivirajo za samostojno, proaktivno in ustvarjalno razvijanje učne snovi v procesu kognitivna dejavnost. Oblikovati pouk tako, da se pri učencih manifestirajo štiri vrste dejavnosti: mišljenje, dejanje, govor ter čustveno in osebno dojemanje informacij.

Izobraževalni:

Oblikovati ideje o afriških državah na primeru Egipta, o posebnostih narave te države, o prebivalstvu in njegovi gospodarski dejavnosti. Naučite se uporabljati znanje, pridobljeno v študiju pregled celino, v procesu obravnave določene države.

V razvoju:

Razviti sposobnost ugotavljanja vzročno-posledičnih odnosov med sestavinami narave. Zagotoviti razvoj sposobnosti za vrednotenje, samoocenjevanje svojega dela. Izboljšati zmožnost pridobivanja znanja iz različnih virov informacij (učbenik, predstavitev, zgodba, fotografije, naravni pripomočki) Pri pouku razvijati učenčev spoznavni interes, voljo, čustva, kognitivne sposobnosti – govor, spomin, pozornost, domišljijo, zaznavanje.

Izobraževalni:

Gojiti humanistični odnos do ljudi sveta, sposobnost dela v parih; razvijati medsebojno pomoč. Pri študentih oblikovati znanstveni pogled na svet, moralne lastnosti posameznika, poglede in prepričanja.

Skupinska oblika dela v parih
Načrtovani rezultati

Zadeva: Nauči se najti značilne značilnosti afriške države; ugotoviti glavne značilnosti geografske lege, narave, prebivalstva in gospodarstva Egipta.

Metapredmet:

Kognitivni: delo z različnimi viri informacij in njihovo pretvarjanje iz ene oblike v drugo (fotografija v ustno); ugotavljati vzročno-posledične zveze in sklepati.

Regulativno: delo po predlaganem načrtu; neodvisno ocenjujejo rezultate svojih dejavnosti.

Komunikativen: delo v majhni skupini; zgraditi produktivno interakcijo; uporabite različne informacijske vire za ustvarjanje podobe države.

Osebno: oblikovanje in razvoj kognitivnega interesa za študij geografije; sposobnost samostojne izbire znanja, potrebnega za reševanje nalog, samoocenjevanje rezultatov svojega dela.
Oblike dela: praktično, skupinsko
Viri: tehnična sredstva učenje: projektor, platno.
Material: karte, naravni pripomočki (piramida, model banane, egipčanski denar, papirus), listi z uspehi, piramide dveh barv za razmislek.

Medpredmetne komunikacije: zgodovina, matematika.

Obrazec lekcije - lekcija - iskanje

Med predavanji:

Orgmoment, motivacija učne dejavnosti

Katero celino ste preučevali med več lekcijami? - Afrika.

Ugotovili ste geografsko lego celine in ugotovili, da je zaradi lege Afrike v ekvatorialnem in tropskem pasu to najbolj vroča celina.

Označili so relief in ugotovili, da je najvišja točka celine Kilimandžaro, opisali so mineralna bogastva celine, njeno podnebje, celinske vode in naravne cone. Spoznali ste afriška ljudstva.

Kaj mislite, da moramo še vedeti o Afriki? Bodite pozorni na zemljevid, ki visi na tabli. (Politični zemljevid)

Tako je - države Afrike.

In kaj lahko iz zemljevida izvemo o državah?

Geografski položaj, katera država je večja, katera manjša, s katerimi državami meji, ali ima izhod na morje, glavno mesto države. To je vse geografska lega afriških držav.

Kaj je torej namen naše lekcije- prepoznati značilnosti geografskega položaja afriških držav.

Današnja lekcija bo potekala v obliki iskanja. Ponujam vam 5 stopenj - nalog, ki jih morate premagati. Danes se boste sami ocenili za lekcijo, za to vam bom dal listi uspeha. Prepričan sem, da bo vsak izmed vas uspešen. Poglejte, tukaj za vsako nalogo je tablica z ocenami, na koncu lekcije boste morali sešteti vse ocene in deliti s 5, tj. poiščite aritmetično sredino - to bo vaša ocena.

In tako začnemo.

Če želite opraviti prvo stopnjo naloge, morate preučiti predstavitev in uporabiti politični zemljevid (lahko uporabite zemljevid atlasa ali pa učbenik na strani 109.

Predstavitev "Države Afrike"

Koliko držav mislite, da je v Afriki?

Poiščite regije Afrike na zemljevidu hkrati z ogledom predstavitve.

1 naloga iskanja. Poišči na zemljevidu države: Egipt, Južna Afrika, Sudan, Nigerija, Madagaskar, Čad, Etiopija, Angola, Mali, Niger.

2. naloga iskanja

4. Otoška država Južne Afrike

5. Starodavna država v delti Nila D Sudan

Preverjanje pravilnosti naloge.

Ocena.

Fizkultpavza. Poskrbite za psihološko pomoč študentom.

Afriški dež.

V Afriki se je veter okrepil. (Voditelj drgne dlani).

Začne deževati. (Klikanje s prsti).

Dež se krepi. (Izmenično ploskanje z dlanmi po prsih).

Začne se pravi naliv. (Udari po bokih).

In tu je toča – prava nevihta. (Topotanje nog).

Toda kaj je to? Nevihta se umiri. (Udari po bokih).

Dež pojenja. (ploskanje z rokami na prsih).

Redke kaplje padajo na tla. (Klikanje s prsti).

Tihi šepet vetra. (Drgnjenje dlani).

sonce! (Roke gor).

Moj dober prijatelj je delal kot zdravnik v Afriki in nekega dne so ga poklicali k bolniku. Lokalni prebivalci - Arabci - so mu pomagali prečkati reko, ki je svoje vode odnesla v morje, voda je bila topla in bistra. Nadalje je njegova pot ležala v Deshretu, kar pomeni "rdeča zemlja". Pot po vročem pesku je bila težka, vendar je zdravnik uspel pravočasno priti do bolnika in ga ozdravil. Hvaležni sorodniki so mojemu prijatelju podarili darila. Dal mi jih je in prosim te, da ugotoviš, katera država v Afriki je to?

1 darilo je banana - rumena in majhna

Drugo darilo je denar te države.

3. darilo - kamen čudne oblike

4. darilo je zanimiva slika - papirus.

Peto darilo je voda svetega Nila.

Uganili - dobro opravljeno. Izpolni oceno k nalogi 3

Zakaj je Nil Egipčanom svet?

Ugani uganke:
1. Nilska modrina izvira tukaj
Ti in jaz morava uganiti državo
Ta država leži na visokogorju, skrivnostna (Etiopija)

2. Sladke fige rastejo na severu, ta dežela je vroča (Alžirija)

3. Država na "nosorogovem nosu", gusarska "cesta" v bližini.

Mornarji se bojijo pluti tja, to je država (Somalija)

Tisti, ki ste pravilno uganili - dodajte si točko in izračunajte rezultat

Delo z učbenikom.

Odpri vadnico na strani 114.

Kaj že vemo o Egiptu?

Delo s predstavitvijo "Egipt"

4 testna naloga.

Preverjanje delovnega mesta.

5 naloga– fotografije in vprašanja Odgovorite z 1 stavkom.

1.Kaj vas je presenetilo v Egiptu?

2. Kaj vem o Egiptu iz tečaja zgodovine?

3. Povejte nam o naravi Egipta.

4. Zakaj želim iti v Egipt?

5. Gospodarska aktivnost prebivalstva v Egiptu.

6 Katere zanimivosti privabljajo turiste v Egipt?

7. Sodobni Egipt, kakšen je?

8. Kaj počnejo ljudje, ki živijo v puščavi?

9. Kakšna je izvirnost Egipta?

10. Povejte nam o vlogi reke Nil za Egipčane.

Razdelite ustna vprašanja.

Povprečna ocena - kalkulator.

D.Z. preučite 29. odstavek, v zvezek napišite znamenitosti Egipta, pripravite se na lekcijo kontrole znanja o Afriki.

In da bi olajšali dokončanje naloge, sem za vas pripravil zapiske za današnjo lekcijo.

Odsev: zlate in srebrne piramide.

Na zlate napišite, kaj vam je bilo pri lekciji všeč, na srebrne, kaj vam ni bilo všeč.

Medtem bom zbral vaše uspehe in jih dal vaši učiteljici Irini Mihajlovni, da bo svoje ocene vpisala v dnevnik.

Danes smo se z vami pogovarjali o tem, da je Nil za Egipčane sveta reka - je reka življenja. In od svetlega sonca kapljice vode v reki svetijo v vseh barvah mavrice. In danes vam želim podariti darila, fantje, v spomin na našo lekcijo - mavrične kapljice Nila, ki vam bodo prinesle veselje in izpolnile vaše najbolj cenjene želje, če jih tiho vprašate o tem.

Izberite. Hvala za lekcijo.

diapozitiv 2

Površina države 923.768 km2

Glavno mesto Nigerije - Abuja

diapozitiv 3

Nigerija leži v zahodni Afriki na obali Gvinejskega zaliva in je po ozemlju 32. država na svetu in 14. v Afriki. celotna dolžina državna meja je 4047 km: na zahodu - z Beninom (773 km), na severu - z Nigrom (1497 km), na severovzhodu - s Čadom (87 km), na vzhodu - s Kamerunom (1690 km); obala je 853 km.

diapozitiv 4

V Nigeriji ima vsaj 6 mest več kot 1 milijon prebivalcev (Lagos, Kano, Ibadan, Kaduna, Port Harcot in Benin City). V Lagosu živi več kot 10 milijonov ljudi, je eno največjih mest v Afriki in na svetu. LAGOS - nekdanja prestolnica in največje mesto Nigerije

diapozitiv 5

Prebivalstvo Nigerije

• Nigerija ima 152,2 milijona prebivalcev (ocena iz julija 2010, 8. na svetu).
• Letna rast - 2%.
• Umrljivost dojenčkov - 93 na 1000 (11. na svetu).
• Povprečna pričakovana življenjska doba je 46 let za moške, 48 let za ženske (220. mesto na svetu).
• Okužba z virusom imunske pomanjkljivosti (HIV) - 3,1% (ocena 2007, 2,6 milijona ljudi - 3. mesto na svetu).
• Etnična sestava: več kot 250 domorodnih ljudstev in plemen. Največje etnične skupine: Yoruba - 21%, Hausa in Fulani - 29%, Igbo - 18%.
• Stopnja pismenosti prebivalstva, starejšega od 15 let, je 68 % (ocena 2003).