Урок з технології. Тема: Отримання та застосування пиломатеріалів. Пиломатеріали та деревні матеріали. презентація до уроку з технології (5 клас) на тему План конспект виробництво та застосування пиломатеріалів
Ви ознайомились із основними видами пиломатеріалів. До них відносять: бруси, бруски, обрізні та необрізні дошкиі т.д.
У Росії її основний обсяг пиломатеріалів отримують на лісопильних рамах. Подають колоди до лісопильних рам ланцюговими колодами.
Лісопильна рама(рис. 9) складається з пиляльної рамки 1 з набором вертикально закріплених смугових пилок 2. Набір пилок в пиляльній рамці, встановлених на певній відстані одна від одної для випилювання дощок заданої товщини, називають поставою.
Пильна рамка встановлена в напрямних 3. Вона може здійснювати вертикальні рухи вгору-вниз (V r) за допомогою кривошипно-повзунного механізму, що рухається від електродвигуна.
Спереду і ззаду лісопильної рами закріплені приводні, рифлені здвоєні вальці, що обертаються 4, що подає колоду в напрямку V s .
Перед рамою та позаду неї на рейках встановлені візки для розміщення на них колод та дощок.
Принцип роботи лісопильної рами наступний. Колода 5 з колоди скидають на встановлений попереду рами візок і подають його між двома подають, що обертаються рифленими вальцями 4. Вальці захоплюють колоду і проштовхують його на пиляльну рамку 1, що рухається вгору-вниз 1 з пилами 2.
Обрізні дошки на лісопильних рамах одержують шляхом розпилювання колоди за два проходи (рис. 10). За перший прохід випилюють центральний брус та бічні дошки (рис. 10, а). Потім брус повертають на пласть і розпилюють на другій рамі на дошки необхідної товщини (рис. 10 б), або змінюють постав на одній і тій же рамі після накопичення брусів і пропускають їх через неї.
Дошки застосовують для настилання підлоги та стель, обшивки стін, виготовлення дверей, вікон, столів, кузовів. вантажних автомобілівта багатьох інших цілей.
З брусів виготовляють будівельні конструкції, балки стельових перекриттів, стіни будинків.
Бруси у вигляді шпал йдуть на укладання залізничного полотна під рейки. Бруски застосовують для виготовлення конструкцій вагонів, дверей, вікон, меблів.
Кожна рамна пилка в колоді пропилює паз (щілину) шириною 5...7 мм, званий пропилом. Таким чином, кожною пилкою в тирсу переробляється до 7 мм товщини колоди. А якщо врахувати, що в лісопильній рамі одночасно встановлено 6...8 пилок, то у відходи може піти 7 х 8 = 56 мм товщини колоди. Це означає, що на кожному колоді губиться 1...2 дошки. Отже, виникає необхідність зменшення ширини пропилу.
Набагато вигідніше колоди розпилювати на стрічково-пиляльних верстатах, що мають ширину пропилу 3...4 мм, і з кожної колоди отримувати ще одну дошку.
Перспективним є різання деревини лазерним променем, що має діаметр, а отже і ширину пропилу близько 0,4 мм. Однак лазерні установки поки не знайшли широкого застосування у промисловості.
З метою економії деревини все більшого поширення набувають маловідходні та безвідходні технології розкрою, а також переробки відходів лісопиляння у вигляді шматків, стружок та тирси для виготовлення деревинно-стружкових (ДСП) та деревно-волокнистих плит (ДВП).
Практична робота
Вивчення видів та отримання пиломатеріалів
1. За таблицями та зразками визначте види пиломатеріалів. Назвіть їхнє застосування.
2. Виміряйте товщину та ширину пиломатеріалів.
3. За заданими товщинами та шириною обрізних дощок, а також діаметром колоди та шириною пропилу складіть схему їх випилювання на лісопильній рамі за два проходи. Визначте, які ще пиломатеріали вийдуть при такому розпилюванні.
♦ Лісопильна рама, поставивши пилок, колода, пропив, що подають вальці, візок.
1. Чим транспортують колоди до лісопильної рами?
2. Що називають пілорамою?
3. Що називають поставою пилок?
4 Для чого потрібні візки попереду та позаду лісопильної рами?
5. Як одержують на пилорамі обрізні дошки?
Симоненко В.Д., Самородський П.С., Тищенко А.Т., Технологія 6 клас
Надіслано читачами з інтернет-сайту
Тема урока« Пиломатеріали»
Тип урокукомбінований
Цілі уроку.
1) Освітні:
Активізувати знання учнів на тему «Пиломатеріали. Види Пиломатеріалів»;
Вивчити процес виробництва пиломатеріалів;
2) Розвиваючі:
розвиток технічного мислення та просторової уяви, творчих та комунікативних здібностей;
Опанування інформаційних здібностей (робота з маршрутною картою);
3) Виховні:
розвиток у учнів таких якостей як: працьовитість, акуратність та ощадливість;
Виховання в учнів культури трудових відносин та формування загальної технологічної культури.
Обладнання:комп'ютер, мультимедійний проектор, колонки, картки із завданнями (Додатки 1-3), бруски, тканина, ножиці, лак, пензлики, нитки, рубанки, лінійки, киянка, шило, свердлильний верстат, крейда.
Структура уроку:
1. Організаційно-підготовча частина – 3 хв.
2. Повторення пройденого матеріалу – 7 хв.
3. Повідомлення нового матеріалу – 15 хв.
4. Виконання практичної частини – 50 хв.
5. Підбиття підсумків уроку – 5 хв.
Методи та форми навчання:усне опитування, бесіда, розповідь, робота з кластером, демонстрація презентації та відеофільму, практична робота.
Хід уроку
Організаційно-підготовча частина.
Привітання вчителя, контроль відвідуваності, перевірка готовності учнів до уроку, повідомлення теми та цілей уроку. (Слайд 1-2)
Повторення пройденого матеріалу.
- Що таке пиломатеріали?Учням пропонується скласти визначення набору слів, представлених на слайді №3.
Пиломатеріали- матеріали, що одержуються шляхом поздовжнього розпилювання колод (Слайд №4).
Для активізації знань учнів на тему «Види пиломатеріалів» їм пропонується заповнити кластер « Види пиломатеріалів»(Слайд №5), (Додаток №1).
Подальшу активізацію знань можна провести у вигляді фронтального опитування з опорою на презентацію (Слайди 6-8)
Запитання учням :
Що таке дошка?
Назвіть види дощок.
Назвіть елементи пиломатеріалів.
Що таке брус?
Назвіть види бруса.
Що таке горбиль?
Матеріали для бесіди-опитування:
Дошка– пиломатеріал товщиною до 100 мм та шириною більше подвійної товщини (Слайд №6).
Необрізна дошка
У пиломатеріалів виділяють такі елементи:1- пласть(широка площина), 2- край(Вузька пласть), 3- торець(поперечна торцева площина), 4- ребро(Лінія перетину пласти і кромки).
Брус– пиломатеріал товщиною та шириною понад 100 мм. Якщо брус обпиляний з двох сторін, його називають двокантним, якщо з чотирьох, то – чотирикантним(Слайд №7).
Горбиль(обапіл) – випиляна бічна частина колоди (Слайд №8).
3. Викладення нового матеріалу.
- Існують різні способипоздовжнього розкрою колоди на пиломатеріали. З колоди можуть випилювати лише необрізні дошки (розпилювання колоди в розвал), брус та необрізні дошки (з брусівкою), а також комбінація цих способів.
На прикладі слайду №9 учням пропонується самостійно скласти схему розкрою колоди на пиломатеріали (Додаток №2).
Застосування пиломатеріалів(Слайд №10).
- Пиломатеріали набули широкого поширення в промисловості. Подумайте та назвіть ті галузі промисловості, де застосовуються пиломатеріали (Усне опитування).
Пиломатеріали використовуються:
при будівництві будівель та споруд (Слайд №11);
для внутрішньої обробкиприміщень (слайд №12);
виготовлення лиштви (Слайд №13);
для виробництва віконних та дверних блоків (Слайд №14);
для виробництва меблів (слайд №15);
у автомобільній промисловості (Слайд №16);
в авіаційній промисловості (слайд №17).
Виробництво пиломатеріалів(Слайд №18).
- Для виробництва пиломатеріалів використовується спеціальне лісопильне обладнання:
лісопильні рами;
круглопильні верстати;
стрічковопильні верстати.
- У Росії більшість лісопильних підприємств розкроює колоди на пиломатеріали на лісопильних рамах(Слайд №19).
- Схема лісопильної рами представлена на слайді №20.(Додаток 3)
- Лісопильна рама складається з пиляльної рамки, на яку встановлюються пили, що направляє пиляльної рамки і вальців, що обертаються.
- Колода подається в лісопильну раму, пильна рамка здійснює зворотно-поступальні рухи вгору вниз, розпилюючи колоду.
Для більш наочного уявлення про роботу лісопильної рами для підприємства, учням пропонується переглянути відеофільм. (На слайді 21 є посилання на відеоролик, якщо в кабінеті є доступ до мережі Інтернет, чи ні, то його можна завантажити за посиланням http://www.youtube.com/watch?v=uy3UjDnJ710)
Фізхвилинка(учні виконують вправи під музику)
4. Практична частина.
- Пиломатеріали набули широкого поширення у різних сферах промисловості. За часів ПетраI, пиломатеріали використовувалися при будівництві вітрильних кораблів ПетроIне тільки побудував місто на Неві, а й є засновником першого регулярного військово-морського флоту Росії(Слайд №23).
- Сьогодні ми, з вами збудуємо свій вітрильний флот, виготовимо моделі вітрильних кораблів(Слайд №24).
Основні елементи корабля представлені на слайді №25.
Учням пропонується виготовити модель вітрильника, використовуючи маршрутний лист (Додаток 4), об'єднавшись у групи по 2-3 особи.
Учні слухають та згадують правила техніки безпеки при ручній обробці деревини (Інструкція №33), отримують необхідний матеріалта інструмент, приступають до роботи.
5. Рефлексія
Що нового ви дізналися на уроці? Що вам сподобалося та не сподобалося під час роботи? З яким настроєм ви йдете з уроку? Будь ласка, позначте смайликом у зошит і на дошці.
6. Підбиття підсумків уроку.
Виставка робіт учнів, розбір допущених помилок.
Домашнє завдання(Повторення пройденого матеріалу).
Прибирання робочих місць.
Список джерел:
Стаття «Пиломатеріали та їх застосування».
http://www.discontstroy.ru/component/content/article/158.html
Стаття "Пиломатеріали".
http://www.parthenon-house.ru/content/gost_snip/index.php?article=5106
Відеофільм «Робота лісопильної рами».
Тема урока:«Отримання та застосування пиломатеріалів»
Мета уроку:Освоєння технологічних знань про деревину як природний конструкційний матеріал; про види пиломатеріалів та деревні матеріали.
Завдання:
1. Сприяти формуванню уявлення про будову стовбура дерева та породи деревини.
2. Сприяти запам'ятовування матеріалу про види та елементи пиломатеріалів.
3. Сприяти усвідомленню основного технологічного матеріалу, отримання та використання деревних матеріалів.
Методичне оснащення уроку:
Матеріально-технічна база:
1. кабінет технології;
2. інструменти: комплект столярного інструменту;
3. матеріали: зразки різних пиломатеріалів та деревних матеріалів.
Дидактичне забезпечення:
1. Підручник: Технологія. Індустріальні технології: 5 клас: підручник для учнів загальноосвітніх закладів/О.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2013.
2. Плакати: «Деревина. Пиломатеріали та дерев'яні матеріали».
3. Зразки об'єктів праці: табурет; шпаківня.
Методи навчання: пояснювально-ілюстративний, дослідницький.
Тип уроку: урок вивчення нових знань
Вигляд уроку: урок з елементами розмови.
Міжпредметні зв'язки: Природознавство, 3 кл. Рослини лісу. Біологія, 4 кл. Будова стебла. Хвойні та листяні рослини.
Форми організації навчальної діяльності: фронтальне навчання
Хід уроку
1. Організаційна частина.
Вітання; перевірка явки учнів; заповнення вчителем класного журналу; перевірка готовності учнів до уроку; настрій учнів працювати; доведення до учнів плану уроку.
(Запис у зошитах теми уроку).
2. Актуалізація колишніх знань.
Узагальнююча розмова.
ТП, які ви виконуватимете в 5 класі, вимагатимуть від вас нових знань про властивості різних матеріалів. Найдоступнішим конструкційним матеріалом є деревина.
Давайте порівняємо властивості деревини та таких матеріалів, як, наприклад, метал та камінь.
Проблемні питання:
1. Де у будівництві будинків використовують матеріали з деревини?
2. Чому деревина деяких порід не однаково забарвлена?
3. Якими перевагами та недоліками має деревина як конструкційний матеріал?
Підведення підсумків.
Приходимо до висновку, що деревина - легка, міцна, добре обробляється різальним інструментомматеріал відрізняється гарним зовнішнім виглядом.
Одночасно виявляємо та його негативні якостіОсі: легка загаряваність, короблення при висушуванні, загниваність.
3. Викладення нового знання.
Дерева, що мають листя, називаються листяними, а мають хвою - хвойними. До листяних пород відносяться береза, осика, дуб, вільха, липа та ін; до хвойних - сосна, ялина, кедр, ялиця та ін.
З чого складається дерево?
Зі стовбура, кореня, сучків, листя або хвої Деревина як природний конструкційний матеріал виходить зі стовбурів дерев при розпилюванні їх на частини.
Стовбур дерева має товщу частину біля основи і тоншу - вершинну. Поверхня ствола покрита корою (7). Кора – «одяг» для дерева, складається із зовнішнього пробкового шару та внутрішнього – луб'яного. Корковий шар кори є відмерлим. Луб'яний шар (6) – провідник соків, що живлять дерево. Деревина стовбура складається з безлічі шарів, які на розрізі видно як річні кільця (4).
Що з них можна дізнатися?
Можна визначити вік дерева. Пухкий та м'який центр дерева - серцевина (1). Від серцевини до кори у вигляді світлих блискучих ліній простягаються серцеподібні промені (2). Вони служать для проведення води, повітря та поживних речовинвсередину дерева Камбій (5) – тонкий шар живих клітин, розташований між корою та деревиною. Тільки результаті діяльності камбію відбувається освіту нових клітин. "Камбій" - від латинського "обмін" (поживними речовинами).
Для вивчення будови деревини розрізняють три основні розрізи стовбура. Розріз (1), що проходить перпендикулярно серцевині стовбура, називають торцевим. Він перпендикулярний річним кільцям та волокнам. Розріз (2), що проходить через серцевину стовбура, називають радіальним. Він паралельний річним шарам і волокнам. Тангенціальний розріз (3) проходить паралельно серцевині ствола і віддалений від неї на деяку відстань.
Переходимо до розгляду пиломатеріалів та деревних матеріалів.
При поздовжньому розпилюванні стовбурів дерев на лісопильних рамах отримують різні пиломатеріали(рис 6): бруси (а, б), бруски (в), дошки (г, д), пластини (е), четвертини (ж) та горбилі (з)
Рис.6
Пиломатеріали мають такі елементи: пласть, край, торець, ребро. (Вказати на плакаті.)
Як конструкційний матеріал широко застосовують фанеру.
Як її одержують?
Шляхом наклеювання один на одного трьох і тонших листів деревини - шпону. Шпон у перекладі з німецької – «тріска». Шпон зрізають (лущать) гострим ножем спеціального лущильного верстата при обертанні колоди завдовжки близько 2,0 м (рис. 7). При цьому колода, як рулон, розкочується в стрічку шпону. Стрічку шпону розрізають на квадратні листи, які висушують у сушарках, намазують клеєм і укладають один на одного так, щоб напрямок волокон у них був перпендикулярний один одному. Листи склеюють під пресом. Так одержують фанеру.
Фанера міцніша за деревину, майже не розсихається і не розтріскується, добре гнеться і обробляється.
Де її застосовують?
У будівництві, при виготовленні меблів, машинобудуванні, літакобудуванні.
Ви, мабуть, чули слово ДСП, а що це означає?
Деревностружкові плити. Їх отримують шляхом пресування та склеювання подрібненої деревини у вигляді стружок, тирси, деревного пилу. Плити виготовляють завтовшки близько 10-26 мм. Вони міцні, майже не коробляться, добре обробляються різальними інструментами.
Що з них виготовляють?
Меблі, двері, перегородки, стіни, підлога. Однак з часом вони виділяють шкідливі для здоров'я речовини, тому їх небажано застосовувати у житлових приміщеннях.
А що таке ДВП?
Деревоволокнисті плити. Їх пресують у вигляді листів із пропареної та подрібненої до окремих волокон деревної маси. Вони мають приємний сірий колір, рівні поверхні, гнуться, як і фанера. Застосовують їх для внутрішнього оздоблення приміщень: облицьовування стін, стель, підлог, у виробництві меблів, дверей.
У чому загальна нестача фанери, ДСП та ДВП?
Вони бояться вогкості.
4. Практична робота «Розпізнавання деревини та деревних матеріалів»
Вступний інструктаж вчителя:
- Повідомлення учням назви практичної роботи;
- Роз'яснення учням завдань практичної роботи;
- ознайомлення учнів з об'єктом праці – зразком;
- попередження учнів про можливі труднощі при виконанні роботи;
- інструктаж з техніки безпеки.
Самостійна робота учнів з УТД.
1.Учні розрізають звичайним ножем брусок деревини м'якої породи (сосна, липа) вздовж і поперек волокон. В результаті виконання цієї операції вони приходять до висновку, що деревина легко розщеплюється вздовж волокон при невеликому зусиллі, а впоперек неможливо, навіть приклавши велике зусилля.
2. Учні намагаються визначити породи деревини за зразками, розглядають зразки пиломатеріалів, фанери, ДСП та ДВП.
Перевіряють на міцність зразки з цільної деревини та фанери однакових розмірів.
Поточний інструктаж вчителя (проводиться під час виконання учнями самостійної роботи).
Формування нових умінь:
- перевірка організованості початку роботи учнів;
- перевірка організації робочих місць учнів (робочий стіл, інструменти, пристрої);
- Дотримання правил техніки безпеки, санітарії та гігієни праці при виконанні завдання.
Засвоєння нових знань:
інструктування щодо виконання завдання відповідно до технологічної документації.
Цільові обходи:
- інструктування учнів щодо виконання окремих операцій та завдання в цілому;
- концентрація уваги учнів на найбільш ефективних прийомахвиконання операцій;
- надання допомоги слабо підготовленим до виконання завдання учням;
- Контроль за дбайливим ставленням учнів до засобів навчання;
- Раціональне використання навчального часу учнями.
Заключний інструктаж вчителя:
- аналіз виконання самостійної роботи учнями;
- Розбір типових помилокучнів;
- розтин причин допущених учнями помилок;
Повторне пояснення способів усунення помилок.
5. Прибирання робочих місць.
Учні прибирають робочі місця, упорядковуються.
6. Рефлексія навчальної діяльності під час уроку.
Об'єктивна та коментована оцінка результатів колективної та індивідуальної праці учнів на уроці.
(Розмова)
Сьогодні на уроці ви дізналися про будову стовбура дерева та породи деревини; познайомилися з видами та елементами пиломатеріалів, дізналися технологію отримання та галузі використання деревних матеріалів.
Для закріплення нового матеріалу дайте відповідь на запитання:
1. Які породи деревини зростають у районі нашого проживання?
2. Перерахуйте переваги та недоліки деревини?
3. Що таке текстура деревини?
4. Які види деревних матеріалів ви знаєте?
5. Що міцніше: фанера чи дошка такої ж товщини?
Виставлення позначок у класний журнал та у щоденники учнів
Домашнє завдання.
Початок форми
Слайд 2
Отримання лісоматеріалів
Лісоматеріали, лісові сортименти, матеріали з деревини, що зберегли її природну фізичну структуру та хімічний склад. Лісоматеріали поділяють на необроблені та оброблені. Необроблені лісоматеріали – продукція лісозаготівельної промисловості. Їх отримують із спиляних дерев після очищення від гілок і поділу поперек ствола на частини необхідної довжини. Поперечний перерізтаких лісоматеріалів близько до форми кола, тому вони називаються круглими.
Вироблені з круглого лісуматеріали, що зберегли природну структуру деревини, належать до групи оброблених лісоматеріалів. Вони є продукцією лісопильної та деревообробної промисловості. До таких лісоматеріалів відносяться: пиломатеріали (бруси, бруски, шпали, шлюпкові та палубні дошки, резонансові дошки музичних інструментів), колоті лісоматеріали (паркетна фриза, клепка для бочок), струганий і лущений шпон та ін.