Isiksus on sotsiaalne nähtus. See on tihedalt seotud ajaga ja väljendab kõike, mis on ajaloolises inimeses.

Iseloom on teadlik ja aktiivne inimene, kellel on võimalus valida üks või teine ​​eluviis. Kõik sõltub inimesele omastest isiklikest ja psühholoogilistest omadustest, neid tuleb õigesti mõista ja nendega arvestada.

Iseloom on inimene, kes tegutseb teadliku tegevuse ja suhete subjektina. Võime öelda, et inimene on terviklikkus, mis ühendab kõik vaimsed protsessid, omadused ja seisundid. Isiksuse psüühilised omadused avalduvad ja kujunevad isiksuse käitumises, tegudes ja tegudes, s.o. saada isiksuseks.

Inimese isiksus ühiskonna liikmena on mitmesuguste suhete mõjusfääris, mis arenevad materiaalsete hüvede tootmise ja tarbimise protsessis. Isiksuse kujunemise protsess toimub nii sfääri mõju all poliitilised suhted ja ideoloogia. Ideoloogial kui ühiskonna ideede süsteemil on inimesele tohutu mõju, see moodustab suuresti tema psühholoogia, maailmavaate, individuaalsete ja sotsiaalsete hoiakute sisu. Indiviidi psühholoogiat mõjutavad ka inimeste suhted selles sotsiaalses rühmas, kuhu ta kuulub.

Inimese sotsiaalsete omaduste uurimisel on nii üldiselt kui ka sotsiaalpsühholoogias väga kindel traditsioon. Alustades inimese erinevate sotsiaalsete omaduste loetlemisest nende struktuuri kirjelduse kaudu, jõudis sotsiaalpsühholoogia järeldusele, et on vaja mõista isiksuseomaduste süsteemi. Kuid sellise süsteemi loomise põhimõtted pole veel täielikult välja töötatud. Üldjoontes sisaldub lahendus eelkõige A.N. teostes. Leontjev. Pidades isiksust ennast kui süsteemset omadust, arvas ta, et selline lähenemine peaks dikteerima psühholoogia ja uue mõõtme isiksuse uurimisel, "kas see on uuring selle kohta, milleks, milleks ja kuidas inimene kasutab seda, mis on talle kaasasündinud ja omandatud. tema poolt?" Ilmselgelt on võimalik luua isiksuseomaduste süsteem, korraldades need vastavalt nendele alustele. Kuid üksikasjalikuma vastuse küsimusele saab anda ainult isiksuse ilmingute uurimisel nendes reaalsetes rühmades, kus tema tegevus on korraldatud.

Inimese kasvatust iseloomustavad mitmesugused sotsiaalsed omadused, mis peegeldavad indiviidi erinevaid hoiakuid ümbritsevasse maailma ja iseendasse. Need omadused koos määravad iga indiviidi rikkuse ja ainulaadsuse, tema unikaalsuse. Üksikisiku omadustes võivad mõned omadused puududa ja need võivad esindada väga erinevaid kombinatsioone.

Inimeste sotsiaalsed omadused on ühised omadused, mis korduvad ja püsivad erinevate inimrühmade ja kogukondade käitumises.

Filosoofiline entsüklopeedia tõlgendab sotsiaalsete omaduste mõistet sel viisil - see on inimkogemuse koondumine, inimeste ühised ja individuaalsed tegevused, nende erinevad kombinatsioonid, kompositsioonid, sünteesid. Sotsiaalsed omadused sisalduvad inimeste olemises, nende võimetes, vajadustes, oskustes, teadmistes, neile omastes käitumis- ja suhtlusvormides. Sotsiaalsed omadused arenevad, levivad, komplitseeritakse (või lihtsustuvad) inimkontaktide, kultuurivahetuse, majanduslike ja muude sotsiaalsete kogukondade vaheliste interaktsioonide arenemise protsessis. Olles vahendajatena erinevate sotsiaalsete omaduste vahel, on nad ise osa nendest omadustest, muutuvad oma olemuse realiseerimise vormideks. Teisisõnu, sotsiaalsed omadused "elustuvad" ja "elavad" ainult sotsiaalses protsessis, inimeste ja inimeste, inimeste ja asjade koosmõjus, ühiskonnaelu taastootmise ja uuenemise dünaamikas.

Korobitsyna T.L. iseloomustab inimese kasvatust erinevate sotsiaalsete omadustega, peegeldades indiviidi erinevaid hoiakuid ümbritsevasse maailma ja iseendasse. Ta usub, et need omadused koos määravad iga indiviidi rikkuse ja originaalsuse, ainulaadsuse. Üksikisiku omadustes võivad mõned omadused puududa ja need võivad esindada väga erinevaid kombinatsioone. Kui hariduse oluline ülesanne on edendada iga indiviidi õitsengut, siis sama oluline ja vastutusrikas ülesanne on tagada, et iga indiviid vastaks ühiskonnas aktsepteeritud põhikriteeriumidele. Sellega seoses kerkib ülesanne kehtestada suhteliselt vähesed, kuid kõige olulisemad sotsiaalselt olulised omadused, mida võib pidada meie riigi kodanikele kohustuslikuks. Sellised omadused võivad olla kasvatuse näitajad, s.t. õpilase sotsiaalse arengu tase, mis iseloomustavad tema valmisolekut ühiskonnaeluks.

N.I. Monakhov tõi välja sotsiaalsed omadused, mis võivad kujuneda noorematel õpilastel.

• 1. Partnerlus - lähedus, mis põhineb seltsimees(sõbralikel) suhetel; ühine osalemine milleski võrdsetel alustel; inimestevahelised suhted, mis põhinevad nende huvide ühisusel, mis väljendub vastastikuses abistamises ja solidaarsuses, austuses ja usalduses, heatahtlikkuses ja kaastundes.
• 2. Austus vanemate vastu – lugupidav suhtumine, mis põhineb nende teenete tunnustamisel. Austus on üks olulisemaid moraalinõudeid, mis eeldab sellist suhtumist inimestesse, milles indiviidi väärikust tunnustatakse praktiliselt (asjakohastes tegudes, motiivides, aga ka ühiskonna sotsiaalsetes tingimustes).
• 3. Headus – vastutulelikkus, siiras suhtumine inimestesse, soov teistele head teha.
• 4. Ausus – siirus, otsekohesus, kohusetundlikkus ja laitmatus; moraalne kvaliteet, mis peegeldab üht kõige olulisemat moraalinõuet. See hõlmab tõepärasust, põhimõtetest kinnipidamist, truudust võetud kohustustele, subjektiivset veendumust käimasoleva töö õigsuses, siirust teiste ja iseenda suhtes seoses motiividega, millest inimene juhindub, teiste õiguste tunnustamist ja järgimist. inimesed sellele, mis neile seaduslikult kuulub.
• 5. Töökus – armastus töö vastu. Töö - töö, amet, jõupingutused millegi saavutamiseks. Töökus on moraalne omadus, mis iseloomustab indiviidi subjektiivset suhtumist temasse töötegevus, mis väljendub väliselt selle tulemuste kvantiteedis ja kvaliteedis. Selle ilminguteks on töötaja tööaktiivsus, kohusetundlikkus, töökus, töökus. Inimese sotsiaalse kvaliteedina on töökus üks tema positiivse töössesuhtumise väljendusi, mis psühholoogiliselt tähendab: töövajadust ja harjumust, entusiasmi ja naudingut tööprotsessist, huvi saavutada kasulikku töötulemust.
• 6. Kokkuhoidlikkus – hoolikas suhtumine omandisse, ettevaatlikkus, kokkuhoidlikkus; moraalne omadus, mis iseloomustab inimeste hoolivat suhtumist materiaalsesse ja vaimsesse rikkusesse, varasse.
• 7. Distsipliin (organisatsioon) - distsipliinile allutamine (kohustuslik kõigile meeskonnaliikmetele, kehtestatud korrale, reeglitele allumine); korra hoidmine.
• 8. Uudishimu - kalduvus omandada uusi teadmisi, uudishimu; sisemine huvi saada uut teavet, et rahuldada kognitiivset vajadust.
• 9. Armastus ilu vastu ( esteetiline areng) - pidev tugev kalduvus, kirg selle vastu, mis kehastab ilu, vastab selle ideaalidele
• 10. Soov olla tugev, osav – püsiv soov saavutada füüsiline või moraalne võimalus aktiivselt tegutseda.

Nende sotsiaalsete omaduste arengutaseme kindlaksmääramine aitab kindlaks teha õpilase sotsiaalse arengu taseme.

Mis sisaldub inimese kõige olulisemate sotsiaalsete omaduste "registris"?

Eneseteadvus - See esindab indiviidi enda valikut ümbritsevast sotsiaalsest keskkonnast, tunnet, et ta on oma füüsiliste ja vaimsete seisundite, sotsiaalsete ootuste, püüdluste ja tegude subjekt. See tähendab enese teadvustamist "minana", vastandina "teistele" ja samal ajal nendega lahutamatult seotud. Eneseteadvus väljendub selles, et inimene tajub ja mõistab enda identiteeti minevikus, olevikus ja tulevikus ning mida orgaanilisemalt on need kolm inimese olemisviisi omavahel seotud, seda sotsiaalselt arenenum, rikkam ja huvitavam on. teiste jaoks saab see inimene.

Enesehinnang - See on inimese hinnang iseendale, tema võimalustele, võimetele, positsioonile teiste inimeste seas. Enesehinnangu kõige olulisem ja olulisem funktsioon on isiksuse käitumise reguleerimine. Kõik kogemused, kõik teod ja pahateod, kõik, mis inimest tema elu jooksul ümbritseb, võetakse kokku, kui indiviid püüab vastata enda küsimusele: mis ma olen? Sellele küsimusele pole nii lihtne vastata ja mitte igaüks ei julge ausalt tunnistada, milline ta tegelikult on ja kui erinev sellest, mida ta teistele näida tahab. Kuid ainult nii saab lahendada elulise probleemi: kuidas peaks olema ja mitte näima. See tähendab, et enesehinnang võib ja peakski kaasa tooma eneseparandus nende tegudest. Selline tegevus ei möödu kahtluste ja konfliktideta iseendaga. Kuid kui need kahtlused ja konfliktid ületatakse, võib inimene uhkusega öelda oma teo tulemuse kohta: "Ma tegin seda." Kuid ta (juhul, kui ta pole ennast parandanud) suudab etteheitvalt lausuda: "Kas ma tõesti tegin seda?" või, mis veelgi hullem, "Mida ma olen teinud?" või: "Oh, miks ma seda tegin?" Seega on enesehinnang omamoodi tegeliku “mina” projektsioon ideaalsele “minale” mudeli, standardi, ideaali vms abil.

Tegevus - need. inimese võime iseseisvalt ja energiliselt sooritada sotsiaalselt olulisi toiminguid, mis väljenduvad suhtlemises teistega, ühistegevuses nendega (või neist eraldi), loovuses. Tegevus saab oma kontsentreerituima kehastuse nn üleliigne, need. tegevuste sooritamisel, mis ei ole ühiskonnas või grupis (kogukonnas) kehtivate normide järgi rangelt kohustuslikud, vaid tulenevad indiviidi arusaamast oma kohustusest, kutsumusest vms. Supernormatiivsuse silmapaistev ilming on väljapaistva renessansikunstniku Leonardo da Vinci titaanlik nelja-aastane töö kuulsa Mona Lisa portree kallal.

Huvid - Need toimivad indiviidi tunnetuse ja tegevuse pideva stiimulimehhanismina, surudes indiviidi sügavamale tutvumisele uute faktide, sündmuste, teooriatega mis tahes reaalsuse sfääris, et muuta viimaseid vastavalt oma vajadustele, eesmärkidele, ideedele. . Inimene teeb enamasti meelsasti seda, mis teda huvitab, ja püüab eemalduda sellest, mis tema huvide hulka ei kuulu.

Orienteerumine - See on stabiilsete motiivide kogum, mis juhib indiviidi tegevust, olenemata sotsiaalsetest olukordadest, milles ta on. Inimese kui sotsiaalse tegevuse subjekti tegevus on alati suunatud täpselt määratletud eesmärgi saavutamisele. Kui see eesmärk on indiviidi jaoks põhimõtteliselt oluline, määrab see tema tegevuse teatud suunas ette ka juhtudel, kui sotsiaalne olukord segab selle eesmärgi saavutamist, mille tulemusena on vaja olukorda muuta ja takistusi ületada. Just sellistes olukordades omadused isiksuse orientatsioon. Näiteks V.I. Lenin ja tema lähimad kaaslased (L. D. Trotski, I. V. Stalin jt) olid suunatud sotsialistliku revolutsiooni elluviimisele ja see orientatsioon julgustas neid ületama kõik takistused, tooma oma eesmärgi saavutamiseks igasuguseid ohvreid.

Uskumused - on isiklikud sotsiaalpsühholoogilised vajadused, mis põhinevad teatud ideedel, ideedel, põhimõtetel, mis määravad oluliselt inimese suhtumise reaalsusesse ja julgustavad teda tegutsema vastavalt oma ideaalidele, põhimõtetele, vaadetele, maailmavaatele. Moraalsed, teaduslikud, usulised ja muud tõekspidamised on erinevad. Kui nad tahavad inimest iseloomustada, ütlevad nad sageli: "ta on veendunud poissmees" või "Tema jaoks on peamine asi tema usulised tõekspidamised."

Paigaldamine - see on selline inimese sotsiaalne omadus, mis väljendab tema valmisolekut sotsiaalseks tegevuseks ja tegevuseks teatud tegevusvaldkonnas, mille eesmärk on saavutada eesmärk. Näiteks Aleksander Suure ja Napoleoni installatsioon pidi läbi viima agressiivseid kampaaniaid, nende isiksuste peamised püüdlused ja energiapotentsiaal olid koondunud sellisele tegevuse orientatsioonile.

Väärtusorientatsioon - see on sotsiaalsete väärtuste kogum, mis toimib elueesmärkidena ja nende saavutamise peamiste vahenditena ning omandab seetõttu inimese sotsiaalse käitumise regulaatori funktsiooni. Väärtusorientatsioonides väljendub indiviidi eelsoodumus teatud elu- ja tegevustingimuste tajumiseks, samuti teatud käitumiseks pikemas perspektiivis. Seetõttu mängivad nad inimese oluliste otsuste tegemisel tugipunkti rolli. Eristama suunatud väärtusorientatsioonid, mis väljendavad tähtsamaid eesmärke, ideaale, elutunde juhtnööre (õnn, tervis, isiklik vabadus, loovus jne) ning instrumentaalne,ühiskonnas või sotsiaalses grupis heaks kiidetud eesmärkide saavutamise vahendite jäljendamine (professionaalne ettevalmistus, eneseharimine, õnn jne).

Identiteet - see on selline sotsiaalne kvaliteet, mis tuleneb indiviidi teadlikust ja emotsionaalsest eneseidentifitseerimisest teiste inimestega, sotsiaalse kogukonna või ideaaliga läbi enda kohta käivate infovoogude valikulise ja sisemiselt koordineeritud liikumise kui isikliku ja isikliku ühtsuse. samal ajal sotsiaalne, suheldes teiste isiksuste ja kogukondadega. Identiteet toimib identifitseerimise ilminguna ja tulemusena - protsess, mille käigus identifitseeritakse end teatud etnilise, poliitilise, territoriaalse, keelelise, religioosse jne. rühm (olen valgevenelane, olen üliõpilane, Minsker, olen õigeusklik jne).

Inimese sotsiaalsed omadused esindavad oma terviklikkuses inimese keerulist sotsiaalset struktuuri, milles iga komponent on seotud kõigi teiste komponentidega ja on nendega pidevas interaktsioonis.

Lisaks ülalkirjeldatud üldistele sotsiaalsetele omadustele omandab ja realiseerib inimene oma arengu- ja tegevusprotsessis sotsiaalseid jooni, tulenevalt eriliste sotsiaalsete kogukondade elu eripärast, mille liikmed on temaga suhtlevad indiviidid. Tuntud Ameerika sotsioloog Margaret Mead leidis 20. sajandi 30. aastate keskel Uus-Guineas läbi viidud uuringute käigus, et arapeshi hõimu seas peeti pehmust, mitteagressiivsust, koostöövalmidust ja passiivsust mõlema mehe jaoks ideaalseteks isiksuseomadusteks. ja naised, mida ta väitis, on samast soost laste õrna kasvatuse tulemus. Vastupidi, ühe teise hõimu - Mundugumori jaoks osutusid tüüpilisteks isiksuseomadusteks agressiivsus, viha, kahtlus ja julmus. Sellised jooned kujunesid välja yumu viisil, et see hõim koosnes kannibalidest, kes suutsid süüa mitte ainult võõra hõimu inimesi. , aga ka nende hõimukaaslased. Selle hõimu laste kasvatus oli väga karm, neid pekssid sageli nii isad kui emad, muutes nad seeläbi väikesteks koletisteks, kellest M. Meadi sõnul kasvasid täiskasvanud koletised. Nende uuringute tulemused, kuigi nende põhjal tehtud järeldused pälvisid tõsist kriitikat, viisid arusaamiseni, et ka arenenud kogukondades kujundavad paljud sotsiaalsed isiksuseomadused lähima sotsiaalse keskkonna omadustest.

Hiljem leiti, et inimese sotsiaalsete omaduste kujunemise määravad tugevalt selle ametialase, etnilise, territoriaalse, usulise kogukonna tunnused, milles isik tegutseb. Näiteks elukutseliste sõjaväelaste seas kasvatatakse selliseid isiksuseomadusi nagu julgus, sihikindlus, vaprus, agressiivsus, pealehakkamine ja tagasihoidlikkus. välised tingimused elutähtis tegevus.

Kõik kirjeldatud ja muud isiksuse sotsiaalsed omadused realiseeruvad lahutamatult, kuid üksteisega seotuna. Sellepärast nad ütlevad, et on isikupära. süsteem sotsiaalselt olulised omadused, mis iseloomustavad indiviidi sotsiaalsete suhete ja sotsiaalse tegevuse subjektina.

Seega toob sotsioloogiline analüüs isiksuses välja tema sotsiaalsed ja tüüpilised omadused, mis oma terviklikkuses ja toimimises moodustavad tervikliku, stabiilse ja dünaamiliselt areneva isikusüsteemi. Ainult selline süsteem ja terviklikkus muudab inimese sotsiaalsete suhete ja interaktsioonide aktiivselt tegutsevaks subjektiks. Indiviidi väga aktiivne tegevus sotsiaalsete protsesside subjektina saab võimalikuks ainult kultuuri, sotsiaalsete normide ja reeglite, käitumisstandardite valdamise kaudu, mis on ühiskonnas olemas ja määravad otsustaval määral indiviidi arengutrajektoori.

Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi

Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.

Majutatud aadressil http://www.allbest.ru/

Test

INIMESE SOTSIAALSED OMADUSED:MÕISTE, TÜÜBID, TEKKE MEHANISMID

Kaasan, 2011

FROMsisu

Sissejuhatus

Inimese sotsiaalsete omaduste kontseptsioon

Isiku sotsiaalsete omaduste tüübid

Inimese sotsiaalsete omaduste kujunemise mehhanismid

Järeldus

Kasutatud kirjanduse loetelu

Sissejuhatus

Hoolimata asjaolust, et inimese sotsiaalseid omadusi uurivad paljud teadusharud, nagu sotsioloogia, pedagoogika, filosoofia, lingvistika, psühholoogia jne, on teema endiselt vastuoluline ja pole piisavalt arenenud ning seetõttu väga asjakohane.

Selle uurimuse eesmärk on määratleda inimese sotsiaalsed omadused, kujunemistüübid ja -mehhanismid.

Uuringu eesmärgid:

1. Testi teemalise kirjanduse analüüs. Inimeste sotsiaalselt oluliste omaduste teoreetiline uurimine teaduskirjanduse materjalide põhjal.

2. Inimeste sotsiaalsete omaduste empiirilise uuringu läbiviimine.

3. Saadud tulemuste analüüs.

Hüpotees: inimeste sotsiaalsed omadused ei ole päritud ja tekivad eranditult sotsialiseerumisprotsessis.

Uurimisobjekt: inimeste sotsiaalsed omadused.

Uurimisobjekt: inimeste sotsiaalsete omaduste kontseptsioon, liigid, kujunemise mehhanismid.

Uurimismetoodika: valitud teadusliku ja praktilise kirjanduse analüüs.

Töö koosneb kolmest peatükist, sissejuhatusest, kokkuvõttest, kirjanduse loetelust.

Tööd tehakse 18 lehel.

Inimese sotsiaalsete omaduste kontseptsioon

Kõige täielikuma määratluse annab sotsioloogia, selgitades sotsiaalset kvaliteeti kui mõistet, mis fikseerib inimese teatud sotsiaalselt määratletud omadused, sotsiaalsed rühmad ja klassid, mis on lahutamatud ajalooliste subjektide olemasolust ja tegevusest. "Isiksuse" mõiste tähistab sotsioloogias indiviidi ajalooliselt väljakujunenud, sotsiaalselt tingitud tüpoloogilist ühtsust (kvaliteeti). Seetõttu on isiksus inimese sotsiaalse olemuse konkreetne väljendus, konkreetse ühiskonna sotsiaalselt oluliste tunnuste ja sotsiaalsete suhete teatud viisil teostatud integreerimine indiviidiga. Mõiste "isiksus" moodustati ladinakeelsetest sõnadest "persona" (näitleja mask, roll, asend, tähendus, nägu) ja "personare" (läbi rääkida). Seega tähistas see varem näitleja stiliseeritud maski. Seetõttu kannavad teatud mõttes kõik inimesed "sotsiaalseid maske". Inimesed on aastaid õppinud, kuidas saada inimeste seas inimeseks, täitma teatud norme, reegleid, rollijuhiseid. Selles tähenduses tähistab sõna "isiksus" selliste sotsiaalsete omaduste (väljendatud teatud käitumise stereotüüpides) kogumit, mida indiviid "publiku" ees demonstreerib. Seega on isiksus sotsiaalse arengu produkt ja selles osas on peamine selle sotsiaalne kvaliteet.

Sotsiaalsed omadused ei taandu individuaalseteks omadusteks, ükskõik kui keerulised need iseenesest ka poleks. Inimese sotsiaalsete omaduste evolutsioonilised eelkäijad on päritud bioloogilise käitumise vormid, st sellised psühholoogilised konstruktsioonid, mida kasutatakse osaliselt edasises sotsiaalses geneesis. Nende hulka kuuluvad looma grupis püsimise vajadus, käitumise "normidele" allumise võime, s.t võime end piirata, vanemlike suhete vormi ülekandmine teiste inimeste poegadele ja nõrkadele isenditele, ületamine. "loomaaiapsühholoogiline individualism" kogukonna vajaduste surve all.

Inimese loomulikud jõud, eriti psüühika kõrgemad vormid, täituvad sotsiaalse sisuga alles siis, kui nad hakkavad täitma teatud sotsiaalseid funktsioone.

Seega on inimeste sotsiaalsed omadused ühised omadused, mis korduvad ja püsivad erinevate inimrühmade ja kogukondade käitumises.

Filosoofiline entsüklopeedia tõlgendab sotsiaalsete omaduste mõistet sel viisil - see on inimkogemuse koondumine, inimeste ühised ja individuaalsed tegevused, nende erinevad kombinatsioonid, kompositsioonid, sünteesid. Sotsiaalsed omadused sisalduvad inimeste olemises, nende võimetes, vajadustes, oskustes, teadmistes, neile omastes käitumis- ja suhtlusvormides. Sotsiaalsed omadused arenevad, hajuvad, komplitseeritakse (või lihtsustuvad) inimkontaktide, kultuurivahetuse, sotsiaalsete kogukondade vaheliste majanduslike ja muude interaktsioonide arenemise protsessis. Olles vahendajatena erinevate sotsiaalsete omaduste vahel, on nad ise osa nendest omadustest, muutuvad oma olemuse realiseerimise vormideks. Teisisõnu, sotsiaalsed omadused "elustuvad" ja "elavad" ainult sotsiaalses protsessis, inimeste ja inimeste, inimeste ja asjade koosmõjus, ühiskonnaelu taastootmise ja uuenemise dünaamikas.

Keeleteadlane Kim I.E. nii seletatakse seda mõistet - inimese sotsiaalsed omadused on tema sotsiaalseks tegevuseks võimed ja sotsiaalse käitumise omadused.

Omaduste väljenduse tunnuseks on nende tähistamiseks mõeldud morfoloogilise võrdlusklassi olemasolu - omadussõna. Kvaliteedi tähendust võivad aga väljendada substantiivid, verbid ja määrsõnad eraldi lekseemidena ning (nimisõna ja verbi puhul) eraldi vormid või vormiparadigmad.

Kvaliteet võib avalduda erinevates suurustes, mis kajastub omadussõna grammatikas (võrdlusastme kategooria), selle tuletuspotentsiaalis (madala ja kõrge kvaliteediintensiivsusega regulaarsete tuletiste olemasolu), samuti nagu selle semantilistes ja süntaktilistes valentsides, nimelt sõltuvate määr- ja astmemäärsõnade olemasolus. Kvaliteedi astmelisuse väljendamiseks on ka teisi grammatilisi, tuletus- ja leksikaalseid vahendeid: isikutähendusega nimisõna, kvaliteettähendusega nimisõna, omadussõna, lühike (predikatiiv) või täis (attributiiv), verb või verbifraas.

Pedagoogikateaduste kandidaat Kostjučenko A.A. inimeste sotsiaalselt oluliste omaduste all mõistab ta omadusi, mis aitavad kaasa sotsiaalselt oluliste ülesannete lahendamisele, indiviidi kui kodaniku kujunemisele: organiseeritus, iseseisvus, sotsiaalne aktiivsus, sotsiaalne algatusvõime, vastutusvõime, seltskondlikkus, refleksioon, emotsionaalne stabiilsus, empaatiavõime. .

Psühholoogid nõustuvad, et isiksuseomaduste probleemi üldise arengu puudumise tõttu on selle sotsiaalpsühholoogiliste omaduste ulatust üsna raske visandada. Ja kuigi probleem on kõige rohkem varajased staadiumid selle arendamisel on aga võimalik jõuda kokkuleppele vähemalt ühes punktis: inimese sotsiaalpsühholoogilised omadused on omadused, mis kujunevad välja nii ühistegevuses teiste inimestega kui ka nendega suhtlemisel. Nii üks kui ka teine ​​omaduste rida kujuneb nende tegelike sotsiaalsete rühmade tingimustes, milles isiksus toimib.

Isiku sotsiaalsete omaduste tüübid

Korobitsyna T.L. iseloomustab inimese kasvatust erinevate sotsiaalsete omadustega, peegeldades indiviidi erinevaid hoiakuid ümbritsevasse maailma ja iseendasse. Ta usub, et need omadused koos määravad iga indiviidi rikkuse ja originaalsuse, ainulaadsuse. Üksikisiku omadustes võivad mõned omadused puududa ja need võivad esindada väga erinevaid kombinatsioone.

Kui hariduse oluline ülesanne on edendada iga indiviidi õitsengut, siis sama oluline ja vastutusrikas ülesanne on tagada, et iga indiviid vastaks ühiskonnas aktsepteeritud põhikriteeriumidele. Sellega seoses kerkib ülesanne kehtestada suhteliselt vähesed, kuid kõige olulisemad sotsiaalselt olulised omadused, mida võib pidada meie riigi kodanikele kohustuslikuks. Sellised omadused võivad olla kasvatuse näitajad, s.t. õpilase sotsiaalse arengu tase, mis iseloomustavad tema valmisolekut ühiskonnaeluks.

Monakhov N.I. tõi välja sotsiaalsed omadused, mida saab sõnastada nooremates õpilastes.

Partnerlus - seltsimeeste (sõbralikel) suhetel põhinev lähedus; ühine osalemine milleski võrdsetel alustel.

Vanemate austamine on lugupidav suhtumine, mis põhineb nende teenete tunnustamisel.

Lahkus - vastutulelikkus, siiras suhtumine inimestesse, soov teistele head teha.

Ausus – siirus, otsekohesus, kohusetundlikkus ja laitmatus.

Töökus on armastus töö vastu. Töö - töö, amet, jõupingutused millegi saavutamiseks.

Säästlikkus – hoolikas suhtumine varasse, ettevaatlikkus, kokkuhoidlikkus.

Distsipliin – alluvus distsipliinile (kohustuslik kõikidele meeskonnaliikmetele, kehtestatud korra, reeglite järgimine); korra hoidmine.

Uudishimu – kalduvus omandada uusi teadmisi, uudishimu.

Armastus ilusa vastu on pidev tugev kalduvus, kirg selle vastu, mis kehastab ilu, vastab selle ideaalidele.

Soov olla tugev, osav on püsiv soov saavutada füüsiline või moraalne võimalus aktiivselt tegutseda.

Õpetaja inglise keelest kõrgeima kategooria Ponasenko I.I. tõstab esile õpilase isiksuse muid olulisi omadusi:

algatusvõime;

sõltumatus ja vastutus oma otsuste tulemuste eest;

valmisolek ja vajadus töötada kaasaegsete teabeallikatega erialasel ja kodumaisel tegevusalal;

võime ja tahe elada ja suhelda kaasaegses multikultuurses maailmas;

valmisolek hariduseks ja enesetäiendamiseks läbi elu.

Tomski keskkooli õpetajad koostasid üle täielik nimekiri tabelis koolilaste sotsiaalsed omadused ja tuvastas kahte tüüpi isikuomadusi:

See on siiski pigem põhikomplekt inimeste sotsiaalsed omadused, mis peaksid kujunema igas inimeses. Meil on palju huvitavam teada saada, millised sotsiaalsed omadused on juristidele omased või peaksid olema otseselt omased.

Kaaluge sotsiaalselt olulised omadused advokaadid nende isiksust mõjutavate professionaalsete tegurite alusel.

Esimene tegur on kõrge tase sotsiaalne (professionaalne) kohanemine moodustab järgmised sotsiaalsed omadused:

kõrge õigusteadlikkuse tase; ausus, kodanikujulgus, kohusetundlikkus; põhimõtetest kinnipidamine (leppimatus) võitluses korrarikkujatega; pühendumus, kohusetundlikkus, töökus, distsipliin.

Teine tegur on juristi isiksuse neuropsüühiline (emotsionaalne) stabiilsus. See tegur viitab:

vastupidavus stressile, kõrge enesekontrolli tase emotsioonide ja käitumise üle, sooritus kriitilistes olukordades, mis põhjustavad frustratsiooni; arenenud adaptiivsed omadused närvisüsteem, jõud, tasakaal, liikuvus, tundlikkus, aktiivsus, dünaamilisus, labiilsus, närviprotsesside plastilisus, võimaldades ametlikul tasemel säilitada töövõimet väsimusseisundis, võimet adekvaatselt reageerida erinevatele sündmustele.

Kolmas tegur on juristi kõrge intellektuaalse arengu tase, kognitiivne (kognitiivne) aktiivsus. See tegur on tingitud indiviidi järgmistest sotsiaalsetest omadustest:

arenenud intellekt, lai silmaring, eruditsioon; paindlik, loov mõtlemine, vaimne jõudlus, oskus tuua esile peamine; aktiivsus, vaimsete kognitiivsete protsesside liikuvus (taju, mälumaht, produktiivne mõtlemine, tähelepanu); arenenud kujutlusvõime, intuitsioon, abstraktsioonivõime, refleksioon.

Neljas tegur on juristi suhtlemisoskus. Suhtlemispädevus eeldab järgmisi isiksuseomadusi:

oskus luua emotsionaalseid kontakte erinevate suhtlusosalistega, säilitada temaga usalduslik suhe vajalike piiride piires;

läbinägelikkus, oskus mõista vestluskaaslase sisemaailma, tema psühholoogilised omadused, vajadused, käitumismotiivid, vaimne seisund;

heatahtlik, viisakas suhtumine inimestesse, dialoogis osaleja ärakuulamise oskus, empaatiavõime (oskus vestluspartneri kogemustele emotsionaalselt reageerida);

verbaalsete ja mitteverbaalsete suhtlusvahendite vaba, paindlik omamine;

oskus konfliktiolukordades ellu viia olukorrale adekvaatset suhtluskäitumise strateegiat, muuta suhtlusstiili sõltuvalt asjaoludest;

koostöövõime, kompromisside, kokkulepete saavutamine, arenenud enesekontroll emotsioonide üle, meeleolu äärmuslikes olukordades;

piisav enesehinnang;

huumorimeel.

Viies tegur on organiseerimisoskus. Nad lubavad advokaadi, olenemata tema liigist ametialane tegevus, avaldada kontrollivat mõju erinevatele inimestele, kellega peate professionaalse suhtluse käigus dialoogi astuma. Seetõttu peavad advokaadil olema järgmised sotsiaalsed omadused:

aktiivsus, algatusvõime, leidlikkus, julgus, sihikindlus, visadus, sihikindlus, oskus tuua esile põhiline, ennustada tehtud otsuste tagajärgi, iseseisvus, vastutustunne oma tegude ja tegude eest, organiseeritus, meelekindlus, täpsus töös.

Organisatsioonioskustes mängivad olulist rolli ka järgmised omadused: suhtlemisoskus; neuropsüühiline stabiilsus; piisav enesehinnang; kõrge motivatsioon edu saavutamiseks.

Elukutse oluliste neuropsüühiliste sotsiaalsete omaduste hulka kuuluvad: emotsionaalne stabiilsus; närviprotsesside plastilisus; ärevuse taluvuse vähenenud resistentsus neuropsüühilise ülepinge suhtes.

Seega on inimeste sotsiaalsete omaduste tüüpe väga palju ja isegi sotsioloogia ise ei suuda neid kõiki loetleda, kuna igal elukutsel, igal rahvusel, igal vanusel on lisaks üldtunnustatud põhilisele oma eriline sotsiaalsete omaduste kogum.

Inimese sotsiaalsete omaduste kujunemise mehhanismid

Inimeste sotsiaalsete omaduste (erinevad teadmised, oskused, väärtushinnangud) kujunemise mehhanismi sotsioloogias ja psühholoogias nimetatakse sotsialiseerimiseks.

Terentjeva I.N. sotsioloogia loengute kursusel kirjeldab seda protsessi sel viisil.

Sotsialiseerumise vajadus tuleneb sellest, et sotsiaalsed omadused ei ole päritud. Need assimileeritakse, arendatakse välja indiviidil passiivse objekti välise mõju käigus. Sotsialiseerumine eeldab indiviidi enda aktiivset osalemist ja eeldab tegevussfääri olemasolu.

Sotsialiseerumise etapid langevad (tinglikult) kokku etappidega vanuseline arengüksikisik:

Esmane sotsialiseerimine;

sekundaarne sotsialiseerimine.

Varane (esmane) sotsialiseerumine on seotud üldiste kultuuriliste teadmiste omandamisega, esmaste ettekujutuste kujunemisega maailmast ja inimeste suhete olemusest. Varajase sotsialiseerumise erietapp on noorukieas. Selle vanuse eriline konfliktilaad on seotud sellega, et lapse võimalused ja võimed ületavad oluliselt talle ette nähtud reegleid, käitumisraamistikku.

Sekundaarne sotsialiseerimine on professionaalne sotsialiseerumine, mis on seotud eriteadmiste ja oskuste omandamisega, tutvumisega teatud subkultuuriga. Selles etapis laienevad indiviidi sotsiaalsed kontaktid, laieneb sotsiaalsete rollide ring, indiviidi kaasamine sotsiaalse tööjaotuse süsteemi. See eeldab kohanemist professionaalses subkultuuris, aga ka kuulumist teistesse subkultuuridesse.

Kaasaegsete ühiskondade sotsiaalsete muutuste kiirus viib selleni, et on vaja resotsialiseerumist, uute teadmiste, väärtuste, rollide, oskuste assimilatsiooni vanade, ebapiisavalt omandatud või aegunud teadmiste asemel. Resotsialiseerumine hõlmab paljusid nähtusi (lugemise ja kõne korrigeerimisest kutseõppe või käitumise väärtusorientatsiooni muutumiseni), pensioniiga või puuet.

Iga sotsialiseerumisetapp on seotud teatud agentide tegevusega. Sotsialiseerumise tegurid on sellega seotud ja selle tulemuste eest vastutavad inimesed ja institutsioonid.

Sotsialiseerumise sotsiaalsed tingimused:

Objekti-ruumiline keskkond ( looduslikud tingimused; avalikud, majapidamiste interjöörid; asumite planeerimine ja arhitektuur);

Sotsiaalsed suhted (perekondlikud, sõbralikud, tööstuslikud)

Sotsiaalselt oluline teave (indiviidile kättesaadav ja tema poolt hallatav igapäevane, tööstuslik, teaduslik, esteetiline, religioosne teave maailma kohta).

Sotsialiseerumine hõlmab inimese võimet arendada ja rakendada "mina -kontseptsiooni". Selline mõiste hõlmab isiklikku ja sotsiaalset identiteeti, s.o. inimese võimet ise hinnata füüsilisi, intellektuaalseid, moraalseid omadusi ja võimet määrata oma kuuluvust mis tahes kogukonda (vanus, poliitiline, perekondlik jne). Identifitseerimise kui sotsialiseerumismehhanismi tegevus on seotud sellega, et indiviid õpib ja rakendab norme, väärtusi, omadusi jne. need rühmad, millesse ta on teadlik kuulumisest. Teisisõnu, inimeste tegevuse määrab suuresti nende enesehinnang ja gruppi kuulumine.

Professor Volkovi toimetatud sotsioloogiaõpikus Yu.G. antakse sotsialiseerumisnähtuse täielikum seletus.

Seal märgitakse, et tänu sotsialiseerumisele muutub lihtne bioloogiline organism isiksuseks – tõeliselt sotsiaalseks olendiks. Ilma sotsialiseerumiseta oleks kultuuri taaselustamine põlvest põlve võimatu. Inimesed sõltuvad täielikult sotsiaalsest pärandist, mille on loonud nende esivanemate lugematu arv põlvkondi paljude aastatuhandete jooksul. Tänu kultuuripärandile saab iga uus põlvkond edasi liikuda, toetudes eelmise saavutustele. Ilma sotsialiseerumiseta ei saaks ühiskond eksisteerida kauem kui üks põlvkond. Üksikisikutel ei oleks ühiseid oskusi ja ideid, mida nad vajavad oma tegude koordineerimiseks ja eraldi elude ühendamiseks ühtsesse sotsiaalsesse süsteemi.

Inimese sotsialiseerimine eeldab sobiva geneetilise materjali ja adekvaatse keskkonna olemasolu.

Õpikus on toodud palju näiteid, millal lapsi leiti erinevas vanuses, kasvanud kas loomade ühiskonnas või üksinduses ja alanduses, sotsiaalsete omaduste täieliku puudumisega. Need näited kinnitavad tõsiasja, et meie bioloogiline aparaat ei ole sotsiaalse suhtluse puudumisel võimeline looma normaalset inimisiksust. Seetõttu on inimlikud omadused nii pärilikkuse kui ka keskkonnategurite tulemus.

sotsiaalne kvaliteet individuaalne sotsialiseerimine

Samuti on õpikus meelelahutuslik tabel isiksuse hierarhilisest struktuurist (K.K. Platonovi järgi):

Järeldus

Filosoofid, õpetajad, keeleteadlased, sotsioloogid, psühholoogid on huvitatud inimeste sotsiaalsetest omadustest. Samas on teema vähe arendatud: pole leidnud teaduslik töö pühendatud otseselt inimeste sotsiaalsete omaduste teemale. Kõikjal puudutatakse neid omadusi, kuid mitte kusagil pole neid põhjalikult uuritud, isegi sotsioloogiaõpikutes. Ilmselt eeldatakse, et teema on intuitiivne ja sellesuunaliseks intellektuaalseks tegevuseks puudub valdkond.

Seda keerulisem on neid omadusi sotsiaalpoliitilisest aspektist uurida, kuna puudub teaduslik materjal. Kuid ülaltoodud uurimuste põhjal püüan siiski pühitseda inimeste sotsiaalseid omadusi "sotsiaalpoliitika aluste" tegeliku distsipliini prismas.

Venemaa riiklike projektide põhjal saab teha järgmised järeldused:

1. Riiklik projekt "Tervis" lähtub sellisest inimeste sotsiaalsest kvaliteedist nagu soov tervislik eluviis elu. Lõppude lõpuks, kui kõik inimesed oleksid oma tervise suhtes hoolimatud ja jätaksid selle teadlikult hooletusse, oleks selline riiklik projekt läbikukkunud.

2. Riiklik projekt "Haridus" põhineb järgmistel inimeste sotsiaalsetel omadustel: soov teadmiste järele, ilu, enesetäiendamise soov, uudishimulik meel jne. On ilmne, et vastasel juhul oleks see rahvuslik projekt mõttetu.

3. Riiklik projekt "Venemaa kodanikele taskukohane ja mugav eluase". Valitsust huvitavad järgmised venelaste sotsiaalsed omadused: soov mugava eluaseme järele, pere loomine jne. Kuna on selge, et kui venelased tahaksid elada üksi ja hulkuma, siis see riiklik projekt oleks mõeldud mitte- olemasolevad inimesed.

Sotsiaalpoliitika elluviimise põhjal meie riigis võib teha ka järgmised järeldused.

Valitsejad ja majandusteadlased tunnevad muret tööpuuduse vähendamise pärast, püüdes aidata inimestel tööd leida, toetada neid rahaliselt otsinguprotsessis jne. See tegevus põhineb inimeste sellisel sotsiaalsel omadusel nagu töökus. Töökus kombineeritud sooviga elada mugavalt, rahuldades oma füsioloogilisi ja hingelisi vajadusi, sooviga end teostada, erialaselt areneda.

Sama oluline muretegur ja valitsuse asjakohane tegevus on demograafiline olukord. Sellel viisil poliitiline tegevus on mõeldud inimeste sellistele sotsiaalsetele omadustele nagu soov pere luua, järglaste eest hoolitsemine, soov anda lastele korralik haridus jne. Muidu inimesed kas ei siginud üldse või tegid seda nagu teised loomad: reguleerimata numbrit, hoolimata nende edasisest saatusest. Nii et seal oleks harimatute, asotsiaalsete kodutute laste armee. Valitsus, kes hoolitseb elanikkonna eest, eeldab ilmselgelt "inimmaterjali" vajalikku kvaliteeti.

Sallivus on ka valitsuse jaoks inimeste oluline sotsiaalne omadus. Selle kvaliteedi loomiseks kulutatakse vahendeid riigi eelarvest, kaasatakse spetsialiste ja võetakse asjakohaseid meetmeid. Venemaa valitsus vajab seda inimeste sotsiaalset kvaliteeti ülimalt, sest praegu saabub aastas üle kahe miljoni sisserändaja. Nii püüab valitsus ära hoida agressiivseid meetodeid, mis võivad viia rahutuste, terrorirünnakute või isegi kodusõjani.

Peaasi, põhiline omadus, mis kõigil riigi kodanikel peaks olema, on distsipliin. Sellest kvaliteedist tulenevad seaduskuulekus, lojaalsus ja muud juhitavust soodustavad omadused. Ilma selle põhiomaduseta profileeritakse poliitika sotsiaalsest poliitikast koheselt ümber sõjaliseks.

Aga see on riigi jaoks kasulikud omadused, ja inimeste jaoks on peamised sotsiaalsed omadused huumorimeel, seltskondlikkus ja kannatlikkus.

Kasutatud kirjanduse loetelu

1. Andreeva G.M. Sotsiaalpsühholoogia // vuzlib.net.

2. Kemerov V. Filosoofiline entsüklopeedia // "Panprint", 1998.

3. Kim I. E. Humanitaarteadused. 10. number nr 39 (2005).

6. Monakhov N.I. Hariduse tulemuslikkuse uurimine: teooria ja metoodika. - M.: Pedagoogika, 1981.

7. Ponasenko I.I. Loomine optimaalsed tingimused keelelise profiiliga õpilase sotsiaalselt oluliste isiksuseomaduste arendamine haridusfestivali II etapil.1september.ru.

8. Terentjeva I.N. Sotsioloogia loengute kursus // soc.lib.ru.

9. Sotsioloogia: õpik / Toim. prof. LÕUNA. Volkova.- Toim. 2., rev. ja täiendav - M .: Gardariki, 2003.

10. Sotsioloogiline sõnaraamat // enc-dic.com/sociology.

11. Tomski pedagoogiline portaal // planeta.edu.tomsk.ru.

Majutatud saidil Allbest.ru

Sarnased dokumendid

Isiksus kui indiviidi süsteemne kvaliteet, mille määrab kaasatus sotsiaalsetesse suhetesse, mis kujuneb ühistegevuses ja suhtluses, selle kujunemise põhimõtted ja etapid, peamised mõjutegurid. Kaasasündinud ja omandatud omadused.

test, lisatud 22.04.2014


Isiksuse mõiste psühholoogias. Ettevõtja isiksuse struktuur ja tema isikuomadused. Isikuomadused: äriedu soodustamine ja takistamine. ettevõtja peamised isikuomadused. Avalik ja äriline orientatsioon.

abstraktne, lisatud 01.08.2010


Tolerantsuse mõiste, selle kujunemise mehhanismid. Nooremate õpilaste vanuseliste tunnuste psühholoogiliste omaduste psühholoogiliste ja pedagoogiliste uuringute analüüs. Sallivuse kui isiksuseomaduse kasvatamise protsessi tunnused.

kursusetöö, lisatud 08.06.2013


Psühholoogi peamised kutseomadused ja spetsialiseerumisvaldkonnad. Nõuded tema valmisolekule erialastel erialadel. Spetsialisti isikuomadused. Psühholoog-konsultandi kommunikatiivne tegevus, tema kompetentsi tähtsus.

abstraktne, lisatud 21.03.2011


Tahte kui isiksuseomaduse mõiste iseloomustus psühholoogilise ja pedagoogilise kirjanduse põhjal. Nooremate õpilaste tahteomaduste arendamine haridusprotsess. Reeglite järgi mängimise võimalus algklassiõpilaste tahte ja omavoli arendamisel.

lõputöö, lisatud 28.12.2011


üldised omadused elukutsed. Personalijuhi põhifunktsioonid. Professionaalselt olulised omadused. Tegevuse sisu. Vajalikud psühholoogilised omadused. Meetodite kirjeldus ja põhjendus. Konflikti enesehinnang. Cattelli test.

kontrolltööd, lisatud 13.12.2006


Õpilasmeeskonna kontseptsioon, selle moodustamise alused. Paljastav tõhusad tingimused aastal moodustada laste meeskond Põhikool. Selle hariduse teooria ja praktika. Meeskonnaga arvestamine õpilase isiksuse kujundamise vahendina.

lõputöö, lisatud 27.06.2015


Indiviidi keha ja psüühika morfoloogilised tunnused (Kremcheri ja Sheldoni teooriad). Vaimu ja keha struktuur. Karakteri kujunemise tunnused. Isiku sotsiaalsed omadused ja omadused. Kasvatuse põhisuundade tunnused: ülesanded ja põhimõtted.

test, lisatud 10.02.2014


Indiviidi mõiste. indiviidi individualiseerimine. Isiku struktuur. Isiksuse kujunemise protsess. Ühinemisprotsess, indiviidi tegevuste sidumine. Isiksuse kujunemise etapid. Isiksuse mõiste. Eesmärgi kujunemise protsessi arendamine, subjekti tegevused.

abstraktne, lisatud 14.10.2008


Psühholoogilised isiksuseomadused, mis mõjutavad töötaja professionaalset arengut. Õigusteadvus kui üks sotsiaalse teadvuse vorme. Õigusnormi tõhususe tingimused. Ühiskonna sotsiaalsed ja moraalinormid, kõrvalekallete klassifikatsioon.

Isiksus on sotsiaalselt oluliste omaduste kogum (süsteem), mis iseloomustab indiviidi kui konkreetse ühiskonna liiget, kui sotsiaalse arengu produkti. See on inimese sotsiaalne omadus, mille määrab tema sotsiaalse kogemuse assimilatsiooni mõõt.

On vaja eristada selliseid mõisteid nagu "isiksus", "indiviid", "mees". Kui me räägime isiksusest, siis eristame selle ühe elemendi üldisest sotsiaalsest struktuurist. Pealegi on see element (isiksus) kogu sotsiaalsele struktuurile (sotsiaalsele kogukonnale) omaste sotsiaalsete omaduste kandja. Võib öelda, et isiksus nagu veetilk peegeldab kogu ühiskonna põhiomadusi (omadusi). Inimene on üks inimkonna esindajatest. Kui rääkida inimesest, siis me eristame teiste organismide hulgast ühe elusorganismide tüübi. Inimene, kellel puuduvad sotsiaalsed omadused, ei ole inimene.

Indiviid on sotsiaalse kogukonna eraldiseisev, isoleeritud liige. Kui me kasutame mõistet "isiksuse" paljudele inimestele iseloomulike inimese sotsiaalsete omaduste uurimiseks, siis sotsioloogias kasutatakse mõistet "indiviid" selleks, et tuua esile konkreetse inimese sotsiaalseid omadusi.

Individuaalsus – tunnuste kogum, mis eristab seda indiviidi kõigist teistest.

Inimene muutub isiksuseks, omandades sotsialiseerumise käigus sotsiaalseid omadusi. Kui ta ei suuda omastada sotsiaalseid omadusi (näiteks vaimuhaige) või tal pole sellist võimalust (laps, kes kasvas üles väljaspool ühiskonda), siis selline inimene ei ole inimene.

Isiksuse tüpoloogia. Iga süsteemi kaasatud inimene avalikud suhted, omab lugematuid sotsiaalseid sidemeid, tal on palju staatusi, ta täidab tervet rida erinevaid rolle, on teatud ideede, tunnete, iseloomuomaduste jne kandja. See on peaaegu võimatu ja pole vaja arvesse võtta kõiki iga inimese erinevaid omadusi. Sotsioloogias on olulise tähtsusega mitte individuaalsed, vaid inimese sotsiaalsed omadused, st omadused, mis on paljudel sarnastes objektiivsetes tingimustes elavatel indiviididel. Seetõttu tüpologeeritakse nad korduvate oluliste sotsiaalsete omadustega indiviidide uurimise mugavuse huvides, see tähendab, et nad omistatakse teatud sotsiaalsele tüübile.

Isiksuse sotsiaalne tüüp on üldistatud peegeldus, korduvate sotsiaalsete omaduste kogum, mis on omane paljudele indiviididele, kes on osa mis tahes sotsiaalsest kogukonnast (näiteks Euroopa, Aasia, Kaukaasia tüübid; üliõpilased, töötajad, veteranid jne).

Isiksuste tüpoloogiat saab läbi viia erinevatel põhjustel. Näiteks elukutse või tegevusliigi järgi: kaevur, põllumees, majandusteadlane, jurist; territoriaalse kuuluvuse või eluviisi järgi: linlane, külaelanik, põhjamaalane; soo ja vanuse järgi: poisid, tüdrukud, pensionärid; sotsiaalse aktiivsuse astme järgi: juht (juht, aktivist), järgija (esineja) jne.

Isiksus on üksikisiku sotsiaalselt oluliste omaduste süsteem, mis näitab tema sotsiaalsete väärtuste valdamist ja võimet neid väärtusi realiseerida.

Isiksuse uurimine Isiksus on kõige keerulisem vaimne konstruktsioon, milles paljud sotsiaalsed ja bioloogilised tegurid on tihedalt läbi põimunud. Muutus kasvõi ühes neist teguritest mõjutab oluliselt selle suhet teiste teguritega ja isiksust tervikuna. Sellega on seotud mitmesugused lähenemisviisid isiksuse uurimisele - isiksuse uurimise erinevad aspektid pärinevad erinevatest mõistetest, need sisaldavad suur hulk meetodid ja ravimvormid.

MEETODITE MITMESUGUS: V. M. Bleikher ja L. F. Burlachuk (1978) pakkusid tingimuslikuna välja järgmise isiksuse uurimismeetodite liigituse: 1) Vaatlus ja sellele lähedased meetodid (biograafiate uurimine, kliiniline vestlus, subjektiivse ja objektiivse anamneesi analüüs jne). d.); 2) Spetsiaalsed katsemeetodid (teatud tüüpi tegevuste, olukordade simuleerimine, mõned instrumentaaltehnikad jne); 3) Isiksuse küsimustikud ja muud hindamisel ja enesehinnangul põhinevad meetodid; 4) Projektiivsed meetodid.

Isiksuse küsimustikud on teatud tüüpi isiksusetestid, mis on seotud mõõtmismeetoditega nagu "pliiatsipaber", mis võimaldab neid kasutada rühmaküsitluses. Isiksuse küsimustikud on rida standardseid verbaalseid stiimuleid - küsimusi või väiteid, mille vastuseid peetakse inimese käitumuslikeks vastusteks.

Hans Eysenck Personality Inventory (EPI) aitab välja selgitada patsiendi temperamendi, määrata temperamendi tüübi, võttes arvesse isiksuse introvertsust ja ekstravertsust ning emotsionaalset stabiilsust. Enesehinnangu diagnostika G. Eysencki järgi on ehk klassikaline temperamendi määramise meetod ja üks olulisemaid tänapäeva psühholoogias.

Juhend. Teil palutakse vastata 57 küsimusele. Küsimuste eesmärk on paljastada teie tavapärane käitumisviis. Proovige ette kujutada tüüpilisi olukordi ja andke esimene "loomulik" vastus, mis pähe tuleb. Kui nõustute väitega, pange selle numbri kõrvale märk + (jah), kui mitte - märk - (ei).

Võtmele vastavad vastused on väärt 1 punkti! Ekstravertsus – introvertsus: "jah" (+): 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56; "ei" (): 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51. Neurootilisus (emotsionaalne stabiilsus, emotsionaalne ebastabiilsus): "jah" (+): 2, 4, 7, 9, 11, 14 , 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57. "Valetamise skaala": "jah" (+): 6 , 24, 36; "ei" (): 12, 18, 30, 42, 48, 54.

Ekstravertsus – introvertsus: rohkem kui 19 on särav ekstravert, üle 15 on ekstravert, üle 12 on kalduvus ekstravertsusele, 12 on keskmine väärtus, alla 12 on kalduvus introvertsusele, alla 9 on introvert, 5 on sügav introvert. Neurootilisus: üle 19 väga kõrge neurootilisuse, üle 13 kõrge neurootilisuse taseme, 9 - 13 keskmine väärtus, alla 9 madala neurootilisuse taseme. Vale: üle 4 ebasiirus vastustes, mis annab tunnistust ka mingist demonstratiivsest käitumisest ja subjekti orienteerumisest sotsiaalsele heakskiidule, alla 4 on norm.

Tulemuste lühikirjeldus Ekstraverti võib iseloomustada kui seltskondlikku ja väljapoole vaatavat isiksust, laia tutvusringkonda, kontaktivajadust. Introvert on rahulik, häbelik, enesesse vaatav inimene. Vaoshoitud ja eemal kõigist peale lähedaste sõprade.