Не питати дозволу. Розширення. Наукові та культурні цілі

Іноді під час зйомки у стріт-фотографії (вуличної фотографії) ми стикаємося з майже шекспірівською дилемою: попросити когось сфотографуватися чи просто зробити кадр і рухатися далі? Ми ризикуємо бути відкинутими і отримати, безліч дрібних принижень від мало мислячих людейабо можемо віддати перевагу безпеці та анонімності «роблячи знімок і тікаючи».

На жаль, немає однієї правильної відповіді як для вуличної фотографії, так і в інших випадках. Як фотограф, ви просто повинні навчитися аналізувати ситуацію та використовувати найкраще рішення.

Давайте поглянемо на світ із сюрреалістичного боку. Наш сучасний світнаповнений відео камерами людьми з фотоапаратами. Пройдіться будь-якою вулицею великого міста, і ви побачите, як над вами височіють десятки камер спостереження, деякі належать приватним компаніям, а деякі державі. Але ці камери непомітно зникли з очей за водонепроникними корпусами. Через деякий час люди навіть забувають про них.

Коли ці камери фіксують людину з великим фотоапаратом, іноді це викликає надмірну реакцію у химерних людей перед моніторами і у нудьгуючих охоронців. Майже кожен вуличний фотограф має принаймні одну історію про те, як стикався з розлюченими охоронцями чи співробітниками поліції.

Вашою найкращим захистому такій ситуації буде усмішка, спокійна манера поведінки та тверде розуміння того, що ви знаєте свої права. Це розумно мати на увазі, тому що історія сповнена сумних історій, коли деякі люди були мертві. Ви повинні бути озброєні хорошим внутрішнім керівництвом щодо того, коли стояти на своєму, а коли краще просто втекти.

Коли справа доходить до зйомки людей у громадських місцях, то іноді краще швидко зробити знімок та рухатися далі. Чим менше часу ви витратите на знімок, тим менше ви виглядатимете підозрілим і побачите роздратування в очах людей. Якщо ви знайшли тему, яка вас дуже зацікавила, то просто підійдіть, спитайте у людини дозвіл на знімок. Ви будете здивовані тому, скільки разів люди погодяться або погодитися на знімок, але з деякими незначними обмеженнями. Якби ви запитаєте 10 випадкових людей на вулиці, то напевно, 80 відсотків не заперечуватиме сфотографуватися, а решта 20 відсотків чемно відмовляться від співпраці.

Відмова від людини, безумовно, не є особистим переконанням. Деякі люди кудись поспішають або просто спізнюються, а деякі були вражені таким питанням. Світ сповнений шахраїв та підозр, на жаль, з цим нічого не можна вдіяти. Тим не менш, незважаючи на все це, ви будете вражені, як деякі люди скажуть так.

Не бійтеся запитувати, оскільки це дає можливість взаємодіяти з абсолютно незнайомими людьми. Ви зможете завести нових друзів, розширити свою соціальну мережу, і познайомитися з людьми, навіть якщо це всього лише на деякий час. Для багатьох ці позитивні взаємодії коштують більше ніж кілька пропущених кадрів від людей, які сказали ні, дякую.

Здрастуйте, Підкажіть, будь ласка, чи допустиме наступне формулювання: «Я розумію, визнаю і погоджуюсь із нижчевикладеним». Питання полягає (не)обов'язковості узгодження доповнення з однорідними присудками, що вимагають різного управління. Буду вдячний за оперативну відповідь, оскільки ситуація потребує термінового вирішення. Дякую.

Таке вживання некоректне, пропозицію слід перебудувати, наприклад: Я розумію, визнаю нижчевикладене та погоджуюся з ним.

Відповідь довідкової служби російської мови

Потрібна кома перед і.

Доброго часу доби. Сьогодні натрапив на фразу в газеті: "За легендою, вихід вигадав особисто Іван Іванов". Чи є словосполучення «придумати вихід» мовленнєвою помилкою?

Відповідь довідкової служби російської мови

Це не помилка, але краще: знайшов вихід. Придумати вихід- можливо у значенні "вигадати спосіб вирішення скрутної ситуації".

Чи потрібна тире і чи коректна сама побудова фрази? Чи можна вживати "прошу" та "на прохання" в одній пропозиції? Прошу Вашого дозволу на відеозйомку інтерв'ю в готелі на прохання Керівника Академії (-) Олексія Жданова.

Відповідь довідкової служби російської мови

У такому разі незрозуміло, про чиє саме прохання йдеться.

Як утворити прикметник від іменника на "-ені" (напр., "дозвіл", "виділення" і т.д.)? Напр., я хочу утворити прикметник від словосполучення "низька роздільна здатність" (зображення на комп'ютері). Як мені це зробити? "Низкорозв'язаний"? "Низькороздільний"?

Відповідь довідкової служби російської мови

Таке прикметник утворити неможливо. Прийнято казати: зображення з низькою роздільною здатністюабо зображення низької роздільної здатності.

Доброго дня! Підкажіть, будь ласка, чи правильно розставлені розділові знаки? Управління розглянуло документи, подані для видачі дозволу на будівництво, та, керуючись пунктом 4 Положення, повідомляє про відмову у видачі... (мається на увазі, що управління відмовляє відповідно до пункту 4 Положення)

Відповідь довідкової служби російської мови

Розділові знаки розставлені правильно.

Добридень! підкажіть, чи потрібна кома перед словом "направляємо"? Відповідно до «Регламенту формування, погодження та затвердження Комплексних планів-графіків діагностичних та ремонтних робітна об'єктах ТОВ «Мурзилка» та отримання дозволу на проведення робіт на об'єктах транспортування та підземного зберігання газу» -------- направляємо Вам на розгляд та погодження проект Комплексного плану-графіка діагностичних та ремонтних робіт на 2018 рік, сформований в Інформаційній системі оцінки технічного стану технологічних об'єктів ТОВ «Мурзилка» (ІСТС «Інфо»)

Відповідь довідкової служби російської мови

Кому можна поставити, але це необов'язково. Обидва варіанти пунктуації будуть вірні.

Добридень! Пишу вам вдруге, питання вимагає якнайшвидшого вирішення, допоможи, ппт. Наближається День Республіки Чувашії, і в пресі з'являється багато різних матеріаліву зв'язку з цим. Як правильно оформити назву свята, якщо використовується усічена форма "День р(Р) республіки", - з великої або малої літери писати слово "республіка"? З повагою, Олена

Відповідь довідкової служби російської мови

Вибачте за затримку з відповіддю. Коректне написання День Республіки,тому що друге слово в даному випадку замінює повну офіційну назву Чуваська республіка.

Для вирішення спору з керівником прошу посилання на правило, згідно з яким пишеться: Культурно-просвітницька діяльність, у тому числі організація екскурсій на території МГОМЗ, не входить до вищезгаданого переліку.

Відповідь довідкової служби російської мови

Д. Е. Розенталь рекомендував у подібних конструкціях узгоджувати присудок з підлягаючим, а не з уточнювальними (пояснювальними) членами речення: Культурно-просвітницька діяльність, у тому числі організація екскурсій на території МГОМЗ, не входить до вищезгаданого переліку (Див., Напр.: Розенталь Д. Е., Джанджакова Є. В., Кабанова Н. П. Довідник з російської мови: правопис, вимова, літературне редагування. 7-е изд. М., 2010. §185, п. 4) .

Ю. А. Бєльчиков (див. його довідник"Практична стилістика сучасної російської мови" (М., 2012))дещо пом'якшує рекомендації, припускаючиузгодження з уточнювальними (пояснювальними) компонентами. Однак це припущення не поширюється на офіційний стиль, в якому написано наведену в питанні речення.

Добридень! Підкажіть, будь ласка, як правильно писати: запитати дозвіл/дозвіл . На підставі якого правила? Заздалегідь дякую, Ольга.

Відповідь довідкової служби російської мови

У подібних поєднаннях з абстрактними іменниками використовується родовий відмінок. Правильно: запитати дозволу.Порівн. варіант з конкретним іменником: попросити чашку.

Працівниками ТОВ «Союз», у рамках службового завдання, було складено довідник «Медичні установи міста». Цей довідник був виданий великим тиражем і поширювався біля гір. Новосибірська. Через деякий час представники ТОВ «Союз» виявили у місцях поширення свого довідника, інший довідник, що видається ТОВ «Момент». Зміст нового довідника було ідентичним змісту довідника «Медичні установи міста». ТОВ «Союз» звернулося до суду з позовом про зобов'язання ТОВ «Момент» припинити порушення виключного права на твір – Довідник «Медичні установи міста», вилучити всі екземпляри довідника «Медицина міста», що розповсюджуються, з цивільного обороту. ТОВ «Момент» з позовом не погодилося, мотивувавши свої заперечення тим, що довідник позивача не є результатом творчої діяльності та, відповідно, не може визнаватись об'єктом інтелектуальної власності; в обох довідниках міститься загальнодоступна інформація про найменування медичних установ, видах наданої медичної допомоги, телефони та адреси. Які юридично значущі обставини необхідно встановити для вирішення справи? Вирішіть суперечку по суті.

Відповідь довідкової служби російської мови

"Довідкова служба російської" не дає юридичних консультацій. Ви звернулися не на адресу.

Доброго дня, запитую вже не вперше, але, на жаль, так і не отримала відповіді. Відповідь дуже потрібна для правильного написання листа та вирішення спірної ситуації з колегами. Дайте відповідь, будь ласка, у якому відмінку і чому має вказуватися слово "переоформлення" у такому реченні: "Переоформлення договорів з використанням нового найменування організації не потрібно". Дякую.

Відповідь довідкової служби російської мови

Якщо доповнення при перехідному дієсловіз запереченням виражено абстрактним іменником, воно зазвичай використовується у формі родового відмінка: Переоформлення договорів із використанням нового найменування організації не потрібно.

як правильно написати ""з чийого дозволу?""

Відповідь довідкової служби російської мови

Правильно: з чийого дозволу?

Добрий день. Оцініть фрагмент курсової роботи, давши розгорнуті відповіді такі питання: - чи немає відступів від обраної темы; - чи все необхідні компонентилогічної схеми наукового твору містяться у фрагменті (мета, завдання та ін.); - чи логічно виклад, чи немає порушень абзацного членування тексту; - чи є стилістично коректними обрані мовні засоби; - чи дотримані норми літературної мови (правописні, граматичні, лексичні); - чи немає порушень вимог етикету, що висуваються до наукової промови. Основні проблеми та тенденції у формуванні та розподілі доходів учнівської молоді Введення Людський ресурс – найважливіший в економічній системі, відповідно, економічна система має забезпечити гідний рівень життя людини. Природно, що з показників якості життя є доходи. І якщо доходи пенсіонерів та старших вікових верств населення є предметом побутових, економічних та ідеолого-політизованих суперечок, для відстоювання інтересів у яких створюються партії, то проблемі доходів не менше важливої ​​групи– учнівської молоді поки не виявляється достатньо уваги. Звичайно, для молодих та енергійних студентів є багато можливих джерел прибутків. Однак часто такі доходи виявляються досить низькими, нерідко їх величина недостатня для дотримання навіть самих необхідних умовіснування людей. Саме низькі доходи є причиною зростання злочинності серед молоді та скорочення кількості молодих сімей з дітьми. Таким чином, доходи молоді та джерела їх формування заслуговують на пильну увагу, а всі проблеми, з ними пов'язані, вимагають якнайшвидшого вирішення. Саме тому дана тема актуальна в будь-які часи, в будь-якій країні, за будь-якого економічного устрою, а особливо в перехідної економіки Російської Федерації. Хочу поставити такі завдання: 1. Розгляд основних проблем та тенденцій формування та розподілу доходів учнівської молоді Російської Федерації. 2. Вивчити аналогічні проблеми та тенденції студентів Мурманського державного технічного університету(МДТУ), порівняти їх із загальноросійськими. 3. Підбити підсумки та виробити відповідні рекомендації. У цій роботі я використовувала методи статистичного та факторного аналізу та анкетування. можна гіпотетично висунути припущення: Дохід студентів буде в межах від 1000 до 3000 руб. Цей дохід складається з таких джерел, а саме: -допомога батьків; -Стипендія; -Тимчасовий заробіток. Цей дохід витрачається переважно на розваги. Однак у майбутньому студенти бажають заробити приблизно 700 ua. Отримання цього доходу пов'язують із роботою у сфері бізнесу та підприємництва.

Відповідь довідкової служби російської мови

Ми не виконуємо домашніх завдань.

Добрий день. Питання таке: чи можуть пасивні та дійсні причастя виступати в ролі однорідних членівпропозиції? Наприклад, "організація, обрана акціонерами та має відповідні дозволи".

Відповідь довідкової служби російської мови

Основний принцип використання творів, охоронюваних авторським правом – у цьому, що має здійснюватися лише з дозволу володаря виняткових прав. Такий принцип закріплено у статті 1229 ЦК, спільної для всієї "інтелектуальної власності".

Проте, у сфері авторського права існує низка ситуацій, коли дозволи правовласника можна таки не питати. Сьогодні ми поговоримо про такі ситуації, які називаються "вільним використанням". На відміну від "колективного управління", яке ми розглядали в одній із попередніх колонок, "вільне використання" не супроводжується жодними виплатами.

Особисті потреби

Перший великий різновид "вільного використання" - це використання в особистих цілях, право на яке закріплено статтею 1273 Цивільного кодексу:

Стаття 1273. Вільне відтворення твору в особистих цілях

1) відтворення творів архітектури у формі будівель та аналогічних споруд;
2) відтворення баз даних або їх суттєвих частин;
3) відтворення програм для ЕОМ, крім випадків, передбачених статтею 1280 цього Кодексу;
4) репродукування (пункт 2 статті 1275()) книг (повністю) та нотних текстів;
5) відеозапису аудіовізуального твору при його публічному виконанні в місці, відкритому для вільного відвідування, або в місці, де є значна кількість осіб, які не належать до звичайного кола сім'ї;
6) відтворення аудіовізуального твору за допомогою професійного обладнання, не призначеного для використання у домашніх умовах.

Нагадаю, що під "відтворенням" закон () розуміє не прослуховування чи перегляд твору, а створення його копії. Хотілося б звернути увагу на те, що "за замовчуванням" копіювати в особистих цілях можна практично всі види творів, за винятком програм для ЕОМ і баз даних. За задумом авторів старого закону "Про авторське право..." дозвіл на їхнє копіювання призвело б до невиправданої шкоди правовласникам: надто вже легко його можна здійснити.

Минув час, з поширенням цифрової техніки та Інтернету так само легко стало копіювати всю іншу "інтелектуальну власність", але старі обмеження перекочували із закону до Цивільного кодексу. Однак, при цьому у статті 1245 ЦК передбачено механізм відшкодування втраченої правовласниками вигоди:

Стаття 1245. Винагорода за вільне відтворення фонограм та аудіовізуальних творів у особистих цілях

1. Авторам, виконавцям, виробникам фонограм та аудіовізуальних творів належить право на винагороду за вільне відтворення фонограм та аудіовізуальних творів виключно в особистих цілях. Така винагорода має компенсаційний характер та виплачується правовласникам за рахунок коштів, що підлягають сплаті виробниками та імпортерами обладнання та матеріальних носіїв, які використовуються для такого відтворення.

Фактично, всі ми платимо за відтворення в особистих цілях (або, як його ще називають, "домашнє копіювання"), купуючи "болванку" або інший носій для запису: відрахування правовласникам вже закладено у ціну цього носія.

Що ж до інших обмежень, встановлених у статті 1273(), то докладніше можна зупинитися на "репродукування" книг і нот, під яким найчастіше розуміється ксерокопіювання або сканування з подальшим роздрукуванням. Якщо книги заборонено повністю репродукувати, то нотні тексти – в будь-якому обсязі. Це теж "релікт", що зберігся в законодавстві "з давніх-давен", одним з його завдань є охорона інтересів видавців нот, які, власне, і були першими "борцями з піратством".

Важливо пам'ятати ще й те, що під визначення "репродукування" із статті 1275 ЦК потрапляє лише виготовлення "паперової копії", електронні документидо нього не включаються:

Під репродукуванням (репрографічним відтворенням) розуміється факсимільне відтворення твору з допомогою будь-яких технічних засобів, здійснюване над метою видання. Репродукування не включає відтворення твору або зберігання його копій в електронній (у тому числі в цифровій), оптичній чи іншій машиночитаній формі, крім випадків створення за допомогою технічних засобів тимчасових копій, призначених для здійснення репродукування.

Тобто навіть відсканувавши для себе всю книгу, авторських прав ви не порушите доти, поки її не роздрукуєте, теж повністю. Не є репродукуванням навіть роздрук розпізнаного тексту, оскільки відтворення має бути "факсимильним", тобто фотографічно повторюючим вихідний твір.

Одне із нововведень у положення закону про "домашнє копіювання" – це пп. 5 п. 1 статті 1273, який забороняє для особистих цілей відеозапис "аудіовізуального твору за його публічного виконання". Йдеться тут про виготовлення так званих "екранних копій" фільмів, або "екранок". Найчастіше вони призначені для "піратського" поширення, проте закон забороняє робити їх і для себе.

Наукові та культурні цілі

Наступна названа "Вільне використання твору в інформаційних, наукових, навчальних або культурних цілях". Вона описує ситуації, коли твори можна використовувати як собі, а й у створенні інших творів, компіляції, і навіть іншими способами.

На початку списку дозволів йдеться про цитування:

1) цитування в оригіналі та перекладі в наукових, полемічних, критичних чи інформаційних цілях правомірно оприлюднених творів в обсязі, виправданому метою цитування, включаючи відтворення уривків з газетних та журнальних статей у формі оглядів друку;

Здавалося б, все має бути зрозумілим, але саме з цитуванням пов'язано кілька поширених помилок.

Перше – щодо його обсягу: існує думка, що цитувати можна "тільки до тридцяти відсотків твору" ("тільки N відсотків", "до однієї третини" тощо). Це невірно: закон говорить про "обсяг, виправданий метою", для маленьких творів це може бути і весь текст цілком, закон не забороняє цитування повністю. Думка про жорстко встановлений обсяг цитування веде своє походження із закордонної правозастосовчої практики, а також Цивільного кодексу 1964 року, в якому цей обсяг обмежувався одним авторським листом. У сучасному законодавстві таких обмежень немає.

Друге – думка про те, що цитування є включенням уривка з чужого твору до свого власного, причому цитований уривок не повинен займати значну частину від усього тексту. Цього закон теж не вимагає, навпаки: дозволено "огляди друку", які можуть складатися з уривків інших матеріалів здебільшогоабо взагалі цілком.

Ну і, нарешті, поширена думка про те, що цитувати можна лише тексти. Це теж не так: у законі взагалі не встановлено жодних обмежень на вигляд цитованого твору, тобто це може бути зображення або відеофрагмент. Цитування виключно текстової інформації - ще один архаїзм, що виник у "докомп'ютерний" період, коли нічого іншого процитувати просто не можна.

Наступна підстава для "вільного використання" - так звані "навчальні цілі":

"2) використання правомірно оприлюднених творів та уривків з них як ілюстрації у виданнях, радіо- та телепередачах, звуко- та відеозаписах навчального характеру в обсязі, виправданому поставленою метою;"

У цьому уривку йдеться про підручники та інші матеріали навчального характеру. Слід зазначити, що збірки уривків із різних творів (хрестоматії) під цей дозвіл не потрапляють: поняття "ілюстрації" передбачає, що це уривок твору, який є прикладом для підкріплення будь-яких положень. Ілюстрація повинна включатися до іншого твору, тож скласти збірку з "ілюстрацій" закон не дозволяє.

Два наступні підпункти статті пов'язані з роботою засобів масової інформації:

3) відтворення в пресі, повідомлення в ефір або по кабелю правомірно опублікованих у газетах або журналах статей з поточних економічних, політичних, соціальних та релігійним питаннямабо переданих в ефір творів такого ж характеру у випадках, коли таке відтворення чи повідомлення не було спеціально заборонено автором чи іншим правовласником;
4) відтворення в пресі, повідомлення в ефір або кабелем публічно вимовлених політичних промов, звернень, доповідей та інших аналогічних творів в обсязі, виправданому інформаційною метою. При цьому за авторами таких творів зберігається право на їхнє опублікування у збірниках;

Підпункти 3 і 4 дозволяють засобам масової інформації передруковувати чужі статті та промови, пов'язані з політикою. Щоправда, видання, в якому такі статті публікуються, може заборонити їх передрук або вимагати отримання попереднього дозволу. Щодо політичних матеріалів, то їх можна використовувати приблизно так само, як і цитати: в обсязі, "виправданому поставленою метою".

П'ятий підпункт сформульований досить невдало, тож доведеться розшифрувати, що у ньому мають на увазі:

5) відтворення або повідомлення для загального відома в оглядах поточних подій засобами фотографії, кінематографії, шляхом повідомлення в ефір або кабелем творів, які стають побаченими або почутими в ході таких подій, в обсязі, виправданому інформаційною метою;

Він дозволяє включати у фото-або відеоматеріали зображення тих творів, які потрапили до кадру під час фотографування або відеозйомки. Отримувати згоду правовласника або платити йому не потрібно. Щоправда, поширюється це лише на "огляди поточних подій", для показу, наприклад, у фільмі, доведеться запитувати дозволи (або домовлятися про "продакт-плейсмент").

Шостий підпункт дозволяє перевидавати твори так званим "шрифтом Брайля", призначеним для прочитання сліпими. При цьому не повинно одержувати прибутку.

Другим пунктом статті бібліотекам дозволяється надавати екземпляри твору у тимчасове користування, причому робити це має безкоштовно. Бібліотекам також заборонено видавати на руки екземпляри творів у цифровій формі: з ними читачі можуть працювати лише у приміщенні бібліотеки та лише за відсутності можливості скопіювати їх.

Третій пункт статті є нововведенням, раніше у законодавстві його не було. Він дозволяє без згоди правовласника використовувати твори до створення пародій чи карикатур, причому це стосується як переробки, а й використання самого твори.

Наступна стаття 1275 говорить про репродукування твору, на визначенні якого ми вже зупинялися:

1. Допускається без згоди автора або іншого правовласника та без виплати винагороди, але з обов'язковою вказівкою імені автора, твір якої використовується, та джерела запозичення репродукування (підпункт 4 пункту 1 статті 1273) у єдиному примірнику без одержання прибутку:

1) правомірно опублікованого твору - бібліотеками та архівами для відновлення, заміни втрачених або зіпсованих екземплярів твору та для надання екземплярів твору іншим бібліотекам, які втратили їх з якихось причин із своїх фондів;

2) окремих статей та малооб'ємних творів, правомірно опублікованих у збірниках, газетах та інших періодичних виданнях, коротких уривків із правомірно опублікованих письмових творів (з ілюстраціями або без ілюстрацій) – бібліотеками та архівами за запитами громадян для використання у навчальних чи наукових цілях, а також освітніми установамидля аудиторних занять.

На жаль, багато бібліотек тлумачать цю заборону розширено та забороняють читачам самостійно робити копії книг у читальних залах принесеними з собою фотоапаратами. Обгрунтування для цього вигадуються різні, аж до того, що "навколишнім заважатиме спалах". Щоправда, якщо освітленість достатня для читання, то й знімати здебільшого можна без спалаху, але заборонники цього чомусь до уваги не беруть. У хід також часто йдуть посилання на "четверту частину ЦК, яка заборонила копіювання", і, зрозуміло, тлумачення цієї четвертої частини реально має мало спільного.

Основна мета таких заборон – змусити читача скористатися бібліотечним ксероксом, зрозуміло, не безкоштовним. З погляду закону "Про захист прав споживачів" такі дії - це типова "нав'язана послуга". Відвідувач цілком може сам зробити собі копію, як говорилося вище, таке право надано йому статтею 1273 Цивільного кодексу.

Називається "Вільне використання твору, що постійно знаходиться в місці, відкритому для вільного відвідування":

Допускається без згоди автора чи іншого правовласника та без виплати винагороди відтворення, повідомлення в ефір чи кабелем фотографічного твору, твору архітектури чи твору образотворчого мистецтва, які постійно знаходяться в місці, відкритому для вільного відвідування, за винятком випадків, коли зображення твору у такий спосіб є основним об'єктом цього відтворення, повідомлення в ефір або кабелем або коли зображення твору використовується в комерційних цілях.

Вона дуже схожа на підпункт 5 першого пункту статті 1273, який дозволяє показувати у фотографіях і відео твори, що випадково потрапили в кадр. Тільки в цій статті йдеться про твори архітектури або образотворчого мистецтва, тобто йдеться про будинки, які доступні будь-якому погляду, і картини, а також інші твори мистецтва, що знаходяться в місцях з вільним доступом. Так само зображення твору не повинно домінувати в кадрі, воно може бути показане "на задньому плані". Подібні норми зарубіжного законодавства одержали назви "свобода панорами".

Дозволяє вільно виконувати музичні твори під час різних церемоній. Звільнення від оплати отримали офіційні та релігійні церемонії, а також похорон. Як правило, різночитання виникають щодо того, яка церемонія може бути віднесена до "офіційним": закон не містить їх вичерпного переліку. Як правило, до них відносять церемонії, які влаштовують органи. державної владита пов'язані з будь-якими державними святами. До "офіційних" може бути також віднесена церемонія одруження.

У статті 1278 міститься звільнення від виплат створення копій творів під час провадження у справах про адміністративні правопорушення, а також за попереднього слідства, дізнання та здійснення судочинства. У цьому встановлено звичайне у разі обмеження обсяг використання: він має бути " виправданий цією метою " .

Дозволяє організаціям, які здійснюють мовлення в ефірі, записувати ті твори, на передачу яких вона має право. Цей запис має тимчасовий характер і має бути знищений протягом шести місяців з дня виготовлення.

Програми та бази даних

І, нарешті, остання стаття, що описує "вільне використання" – 1280. У ній йдеться про програми для ЕОМ та бази даних:

1. Особа, яка правомірно володіє екземпляром програми для ЕОМ або екземпляром бази даних (користувач), має право без дозволу автора або іншого правовласника та без виплати додаткової винагороди:

1) внести у програму для ЕОМ чи базу даних зміни виключно з метою їх функціонування на технічні засобикористувача та здійснювати дії, необхідні для функціонування таких програми чи бази даних відповідно до їх призначення, у тому числі запис та зберігання в пам'яті ЕОМ (однієї ЕОМ або одного користувача мережі), а також здійснити виправлення явних помилок, якщо інше не передбачено договором з правовласником;

У цьому пункті йдеться про так звану "адаптацію" програми для ЕОМ, яку дозволено проводити для її коректної роботи. Договором з правовласником можна заборонити виправлення помилок, однак, всі інші дії виконувати можна безперешкодно, оскільки вони фактично пов'язані з використанням програми прямого призначення.

Крім цього, власник екземпляра має право зробити так звану "архівну копію":

2) виготовити копію програми для ЕОМ або бази даних за умови, що ця копія призначена тільки для архівних цілей або для заміни правомірно придбаного екземпляра у випадках, коли такий екземпляр загублений, знищений або непридатний для використання. При цьому копія програми для ЕОМ або бази даних не може бути використана з іншою метою, ніж цілі, зазначені в підпункті 1 цього пункту, і повинна бути знищена, якщо володіння екземпляром таких програми або бази даних перестало бути правомірним.

Як бачимо, архівна копія служить заміною оригіналу придбаного екземпляра програми, вона має використовуватися у тих цілях, як і оригінал, і якщо користувач втратив право використання програми – ця копія має бути знищена. Зрозуміло, якщо програма передається іншому користувачеві, разом із нею можна передати і архівну копію.

Ще одна група повноважень власника програми – право на вивчення її роботи, а також декомпілювання у разі потреби:

2. Особа, яка правомірно володіє екземпляром програми для ЕОМ, має право без згоди правовласника та без виплати додаткової винагороди вивчати, досліджувати чи відчувати функціонування такої програми з метою визначення ідей та принципів, що лежать в основі будь-якого елемента програми для ЕОМ, шляхом здійснення дій, передбачених підпунктом 1 пункту 1 цієї статті.

3. Особа, що правомірно володіє екземпляром програми для ЕОМ, має право без згоди правовласника та без виплати додаткової винагороди відтворити та перетворити об'єктний код у вихідний текст (декомпілювати програму для ЕОМ) або доручити іншим особам здійснити ці дії, якщо вони необхідні для досягнення здатності до взаємодії незалежно розробленої цією особою програми для ЕОМ з іншими програмами, які можуть взаємодіяти з програмою, що декомпілюється, при дотриманні наступних умов:

1) інформація, необхідна для досягнення здатності до взаємодії, раніше не була доступна цій особі з інших джерел;

2) зазначені дії здійснюються щодо лише тих частин декомпільованої програми для ЕОМ, які необхідні досягнення здатності до взаємодії;

3) інформація, отримана в результаті декомпілювання, може використовуватися лише для досягнення здатності до взаємодії незалежно розробленої програми для ЕОМ з іншими програмами, не може передаватися іншим особам, за винятком випадків, коли це необхідно для досягнення здатності до взаємодії незалежно розробленої програми для ЕОМ з іншими програмами, а також не може використовуватися для розробки програми для ЕОМ, за своїм виглядом істотно схожою з програмою, що декомпілюється, для ЕОМ, або для здійснення іншої дії, що порушує виключне право на програму для ЕОМ.

Право вивчати функціонування програми – це нововведення Цивільного кодексу, раніше у вітчизняному законодавстві воно окремо не виділялося, на відміну права на дизассемблирование. Втім, фактично він визнавався і до цього. Право на дизассемблювання існувало і раніше, проте, у зв'язку зі складністю сучасних програм, мало хто ним користувався.

У статті 1280 також міститься заборона на заподіяння "невиправданих збитків" використанню програми для ЕОМ в результаті застосування інших положень статті. Фактично це – заборона на зловживання "вільним використанням". Він аналогічний до загальної заборони, що міститься у статті 1229 ЦК (п. 5, абзац 2).

Таким чином, законом передбачено досить велике числоситуацій, коли твори, що охороняються авторським правом, можуть бути використані абсолютно безкоштовно і без дозволу правовласника. Зрозуміло, при цьому повинні дотримуватися так званих "особистих немайнових прав" автора, до яких належить право на ім'я, захист твору від спотворень та інші. Ці права охороняються безстроково.

Ми живемо у примітивній економіці, яка не потребує високої якості людського капіталу. Ця суперечність була вже в СРСР, де виші випускали велика кількістьвисокоосвічених людей. Але лише мала їх частина була залучена до наукові розробкита причетна до появи якихось проривних технологій.

А в пострадянській Росії ця ситуація стала зовсім кричущою. І мало того, що ходить безліч розумних, з гарною освітою, яких нікуди подіти. Інших новоспечених економістів, фінансистів, юристів просто не можна брати на роботу. Тому що, крім «освітнього надвиробництва», ми часто стикаємося ще й з неякісним виробництвом. Досить згадати астрономічну кількість дипломів, виданих після заочної форми навчання.

Не дивно, що багато хто задається питанням: чи така вже вища освіта в принципі?

Але, по-перше, треба пам'ятати, що протягом останніх 150 років Росія регулярно постачала світові високоякісний людський капітал, тут освічений. І, можливо, не слід обмежуватися виключно потребами своєї країни та своєї економіки.

А по-друге, університети, вузи, взагалі кажучи, виробляють три продукти: людський капітал; набір професій, якими живуть нація, країна та, як з'ясовується, весь світ; нарешті – поведінкові цінності.

Основним продуктом вищої освіти за минулі чверть століття став середній клас. Адже приналежність до нього – багато в чому питання самоідентифікації. Люди, які зараховують себе до середнього класу, знають, що фітнес – це корисно, а денатурат пити не можна. Вони знають, які бувають депозити та взагалі інструменти для заощадження, іноді навіть можуть відповідати за свої фінанси. Вони принципово інше ставлення до якості життя, отже, вони кардинально змінюють характер попиту країни.

Парадокс! Масове поширення університетів дало негативний результат з погляду економічної пропозиції та позитивний - з погляду пропозиції соціального. Але воно зрештою, вже через попит, теж відбивається на економіці.

До речі, ми у цьому плані дуже схожі на Південну Корею. Там теж явно немає потреби у такій кількості фахівців, скільки зараз випускається. Проте вони переробили свідомість нації, яка донедавна була здебільшого селянською.

Проте корейці знають, чого хочуть здобути від освіти. У нас такого розуміння немає. Візьмемо історію зі світовими рейтингами вишів. Начебто хороша ідея- продемонструвати нашу глобальну конкурентоспроможність у цій сфері.

Наприклад, економічний факультет МДУ з базових позицій світового рейтингу QS 2016 ділить національне лідерство з Вищою школою економіки. При цьому ВШЕ, скажімо, випереджає за кількістю публікацій, а ми – з влаштування випускників та академічної репутації. І це не заважає міністерству скорочувати кількість бюджетних місць.

Мовляв, ви – економісти, а тому цілком можете замінити бюджетника на контрактника. Але ця логіка глибоко помилкова, тому що тоді ми не зможемо зробити хорошого фахівцясвітового рівня.

Росія – країна з латиноамериканськими соціальними розривами. А бюджетне місце дозволяє їх долати хоч би в освіті. Залишає шанс обдарованій молодій людині з глибинки та малозабезпеченої родини, набравши необхідні бали з ЄДІ, потрапити до нас та стати зіркою. Такої, яка буде затребувана не лише у нас, а й у Прінстоні чи Стенфорді, як це нерідко траплялося із випускниками економічного факультету МДУ.

Міністерство ж діє за принципом «усім сестрам із сережок» - щоб губернатори не сильно ображалися і не думали, що тільки в них університети закривають, зливають чи позбавляють держфінансування.

Хоча навіть на рівні квот видно, наскільки різняться загальнофедеральні та регіональні підходи до цінності освіти. Коли спробували привести набір на ті чи інші спеціальності у відповідність до запитів із місць, з'ясувалося, що ми маємо випустити всього 200 «бюджетних» філософів. Тому що жодний регіон не каже, що йому потрібні філософи.

Так само ніякий департамент економіки - і не лише обласний - ніколи не сплатить навчання молодих людей на структурних лінгвістів. Вони не згадуються у розкладках з попиту з боку кадрових служб підприємств та фірм. Адже структурні лінгвісти з МДУ стали гордістю багатьох нових компаній, створених у 90-ті.

Можливість навчати різних професій незалежно від їх видимої прикладної цінності - мабуть, кращий показник позиціонування країни на світовому ринку освіти, її конкурентна особливість. І щоб зберегти її та одночасно задовольнити поточні потреби роботодавців, достатньо запровадити ранжування дипломів та вишів. Коли буде видно, що ця людина здобула освіту світового рівня. Цей – національного. А цей - навчився і розширив кругозір.

Якщо така відмінність чітко формалізувати і зробити видимою, не потрібно і вищі навчальні заклади закривати в масовому порядку. Достатньо скасувати заочну форму навчання як торгівлю за невеликі гроші дипломами, які нічим формально не відрізняються від звичайних – за колосальної фактичної різниці. І з 2017 року це, найімовірніше, буде зроблено.

На зміну мають прийти дистантні курси провідних університетів, і хоч робити їх дуже непросто, робити треба. Інакше ми знову збудуємо закриту елітарну систему, свідомо позбавляючи хлопців із небагатих сімей, які живуть на периферії, можливості підвищити свій освітній рівень.

Звичайно, якісь проблеми, пов'язані з доступністю та ефективністю освіти, вирішуються за допомогою ЄДІ. А якісь, навпаки, створюються. Я ніколи не думав, що з'являться два типи абітурієнтів. Одні знають, що таке біном Ньютона, але не знають, хто такий сер Ісаак Ньютон. А інші знають хто такий Ньютон, але не знають, що таке біном. Тому що у старших класах кожен школяр тепер вирішує так: «Я здаю ось цей ЄДІ, решту предметів на бік». І в результаті він позбавляється орієнтації у просторі. Має формули, але не відчуває, що йде з ними носом у стіну, або бачить цей світ, але не знає, як його висловити, як облаштувати.

Широта кругозору губиться. І, як наслідок, ми отримуємо людей, які не здатні і не готові застосовувати отримані знання для своєї справи, а не чужої. У кращому випадку вони вибиратимуть між великою та середньою компанією, тим часом роботодавцем, який більше платить, та тим, який дає більше свободи. А у підприємці хтось піде? Не в ті, що у метро торгують, а в ті, що справді створюють інноваційну економіку?

Данило Олександрович Гранін років 7-8 тому сказав мені чудову фразу: «Саша, в Росії можна зробити дуже багато, якщо не питати дозволу».

Ось, мабуть, головне прикладне завдання національної системи освіти – «виробляти» розумних і знаючих людей, які не питатимуть дозволу.