Інструмент вимірювання діаметра заготовки циліндричної форми. Виготовлення циліндричних та конічних деталей ручним інструментом - Гіпермаркет знань. Точення деталей циліндричної форми

Моделювання та конструювання з паперу означає мистецтво створення масштабних моделейз паперу.

Незважаючи на всю привабливість, конструювання з паперу з використанням різної техніки є найскладнішим видом цієї діяльності. Воно передбачає наявність в дітей віком добре розвинених просторових уявлень і дозволяє їм діяти шляхом спроб і виправляти невірні дії, оскільки складання, розрізання тощо. виправити вже не можна, а значить - не можна досягти успіху.

Історія питання

Папір використовується в моделюванні із самого її винаходу кілька тисяч років тому. Витоки того, що ми називаємо моделюванням з картону сьогодні, йдуть у Францію 15-го століття, коли зустрілися і пішли пліч-о-пліч технологія друку та технологія виготовлення паперу. Перші моделі були найпростішими прямокутними малюнками, які вирізувалися і наклеювалися на дерев'яні кубики з метою навчання дітей. Треба сказати, що вони дійшли до наших днів. Спочатку переважали, зі зрозумілих причин, релігійні теми, проте за кілька століть, що минули відтоді, тематика значно розширилася.

Пік захоплення картонним моделюванням посідає кінець дев'ятнадцятого - початок двадцятого століть, але до 20-х років йде спад. Причина полягає на початку масового виробництва наборів для збирання моделей з дерева та металу. Але друга, що почалася світова війнапомітно підкосила випуск дерев'яних танків на користь справжніх та паперові моделі знову почали завойовувати популярність.

Інструменти та матеріали.

Головним матеріалом виготовлення моделей служить папір. Можна використовувати звичайні листи формату А4 щільністю 65-80 г/м3, але якщо модель має великий розмір, то краще використовувати щільнішу креслярську або ватман (160-180 г/м3), для найменших деталей можна спробувати (якщо звичайно знайдете, я не зміг) цигаркову. Для деталей із картону можна взяти різні коробкиз-під продуктів або купити картон у канцелярському магазині.

Для роботи також потрібні ножиці, циркуль, олівець та лінійка.

Базові операції моделювання з картону:

· Вирізання деталей за допомогою ножиць або ножа;

· фальцювання (операція згинання, складання);

· Формування (складання);

· Склеювання.

Деякі тонкощі.

Картонні деталі після вирізування обробляються за контуром наждачним папером для стесування нерівностей.

Для того щоб зігнути картонну деталь або деталь із щільного паперу точно по лінії згину, проведіть гострим предметом (кінчиком ножа, порожньою кульковою ручкою, ножицями тощо) по лінії, щоб залишився слід, але при цьому не прорізаючи лист. Після цього згин не стане заламуватися і піде точно по прокресленій лінії (ця операція називається біговка. Біговка - операція нанесення прямолінійної борозенки на аркуш паперу. Необхідна для подальшого складання по лінії паперу щільністю понад 170 г/м². Сама борозенка має назву - біг. Біговка виконується, якщо є можливість пошкодити папір шляхом звичайного згину).

Якщо виникла потреба згорнути деталь у трубку або плавно зігнути, протягніть її однією стороною через кут стола або лінійку, деталь вигнеться в протилежний бік.

Основними (базовими) елементами картонних моделей є циліндри та конуси. Циліндри можуть бути в поперечному перерізіквадратними або прямокутними, що використовується при моделюванні будівель або овальними - наприклад, при складанні фюзеляжу літака. Зустрічаються навіть полігональні перерізи, такою може бути, наприклад, башта замку. Циліндри можуть мати не паралельні стінки, граничним випадком такого циліндра є конус. І знову, конуси можуть мати квадратну основу (піраміди), або округлу.

Перше знайомство дітей із паперовим моделюванням завжди починається з простих геометричних фігур, таких як кубик та піраміда. Не в багатьох виходить склеїти кубик з першого разу, іноді потрібно кілька днів, щоб зробити рівний і бездоганний куб. Більш складні фігури циліндр і конус вимагають у кілька разів більше зусиль, ніж простий кубик.

Для того, щоб склеїти циліндр необхідно:

Для початку візьміть циркуль і потрібним вам радіусом проведіть коло. Потім додайте до радіусу один сантиметр і проведіть з цього центру ще одне коло. Виріжте заготівлю по лінії більшого кола. Проріжте зубчики по лінії кола. Вершина зубчиків має упиратися в лінію меншого радіусу. Загніть зубчики в один бік. У вас має вийти щось на кшталт круглого столика. Де роль ніжок виконують зубчики. Зробіть ще одну таку заготівлю. Це будуть кришки циліндра.

За формулою, 2∏R, де R-радіус вашого циліндра, вирахуйте довжину кола, що відповідатиме ширині заготовки. Довжина заготовки дорівнюватиме висоті циліндра.

Накресліть прямокутник з отриманими розмірами, додайте один сантиметр до довжини кола і проведіть ще одну лінію, це припуск для склеювання.

Змастіть сантиметрову смужку клеєм та склейте циліндр. Дайте йому висохнути.

Візьміть кришки циліндра, змастіть зубчики клеєм і, вставивши їх усередину циліндра, приклейте кришки. Усі ваш циліндр готовий.

Предмет: технологія.

Тема урока: «Виготовлення деталей циліндричної форми вручну»

Клас: 6

УМК: підручник В.Д. Симоненка «Технологія 6кл.»

Ціль:

Забезпечення засвоєння учнями прийомів виготовлення деталей циліндричної форми вручну

Завдання:

сформулювати в учнів знання про графічне зображення деталей;

Навчити правильного виготовленняциліндричних деталей;

Виховувати конструктивність та варіативність мислення.

Тип уроку: комбінований

Методи навчання:словесний, наочний, практичний, ділова гра.

Наочні посібники:зразки циліндричних деталей, виготовлених з використанням ручних столярних інструментів (ручка для молотка, сокири, кувалди).

Інструменти та обладнання:столярний верстат, лінійка, олівець, рейсмус, рашпіль, ножівка, шліфувальна шкірка, технологічна картавиготовлення черешка лопати, комп'ютер.

Оформлення дошки:тема уроку, нові слова (восьмигранник, шліфування, кронциркуль), завдання додому.

Об'єкт праці:живець для дитячої лопати.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Предмет: технологія.

Тема урока : «Виготовлення деталей циліндричної форми вручну»

Клас: 6

УМК: підручник В.Д. Симоненка «Технологія 6кл.»

Ціль :

Забезпечення засвоєння учнями прийомів виготовлення деталей циліндричної форми вручну

Завдання:

сформулювати в учнів знання про графічне зображення деталей;

Навчити правильного виготовлення циліндричних деталей;

Виховувати конструктивність та варіативність мислення.

Тип уроку : комбінований

Методи навчання:словесний, наочний, практичний, ділова гра.

Наочні посібники:зразки циліндричних деталей, виготовлених з використанням ручних столярних інструментів (ручка для молотка, сокири, кувалди).

Інструменти та обладнання:столярний верстат, лінійка, олівець, рейсмус, рашпіль, ножівка, шліфувальна шкірка, технологічна карта виготовлення черешка лопати, комп'ютер.

Оформлення дошки:тема уроку, нові слова (восьмигранник, шліфування, кронциркуль), завдання додому.

Об'єкт праці: живець для дитячої лопати.

ТСО: мультимедіа

Хід уроку.

I. Організаційний момент.

Привітання вчителя, контроль відвідуваності.

Перевірка готовності учнів до уроку

ІІ. Актуалізація знань.

Повторення пройденого матеріалу.

Вчитель . Що таке шипове східчасте з'єднання?

Які види ступінчастої сполуки існують?

Учень . Виготовлення багатьох деталей з деревини бруски з'єднують між собою. Найпростішим є з'єднання половину бруска (вполдерева), ступінчасте. Бруски з'єднуються урізаними на половину ділянками. З'єднання може бути по довжині, під прямим або іншим кутом.

Вчитель . Як правильно розмітити та виконати з'єднання?

Учень: Першим етапом є розмітка, спочатку розмічують базову лінію довжини заготівлі. Далі розмічають, товщину ділянок, що вирізуються, застосовуючи для цього рейсмус. Після цього розмічають довжину ділянок, що вирізуються. Після розмітки приступають до пиляння. Спочатку роблять пропил уздовж волокон, а потім пропив упоперек волокон для видалення частини заготовки. Виконується з'єднання, потрібно прагнути до того, щоб деталі прямо після пили, без додаткового припасування щільно прилягали один до одного. Але іноді все ж доводиться виправляти похибки в роботі за допомогою стамески і напилка.

Вчитель . Що застосовується для збирання з'єднання?

Учень. Для того, щоб зафіксувати з'єднання застосовують клей, можна скористатися цвяхами, шурупами. Більш надійним виходить з'єднання на нагелі. Нагель це дерев'яний циліндричний стрижень діаметром 6-10 мм. Нагель встановлюється на клей просвердлений через з'єднання отвір. Виступають кінці нагелю зрізують і вирівнюють наждачним папером. З'єднання зміцняться при застосуванні двох нагелів.

Вчитель. Де застосовується ступінчасте з'єднання?

Учень . Ступінчасте з'єднання знайшло дуже широке застосування через простоту з'єднання. За допомогою такого з'єднання можна зібрати рамки, підставки: для квітів, стендів, плакатів, новорічної ялинки.

ІІІ. Пошуково-дослідницький етап.

3. Повідомлення мети та теми уроку.

Вчитель. Яка пора року у нас наближається?

Учень: Зима.

Вчитель . Які асоціації у вас виникають зі словом «Зима»?

Учень . Новий рік, мороз, хуртовина, гірка, сніг.

Вчитель. Які асоціації викликає слово Сніг?

Учень. Сніжки, снігові фігури, прибирання снігу.

Вчитель . Для збирання снігу використовують лопату. Яка деталь лопати має округлу форму?

Учень. Ручка лопати.

Вчитель . А як ви, думаєте, яка тема нашого уроку?

Учень. Виготовлення циліндричних деталей.

Вчитель. Абсолютно вірно. Тема нашого уроку "Виготовлення деталей циліндричної форми вручну".

Ми з вами виготовимо деталь «ручка дитячої лопати», вона називається живцем.

З деревини яких порід виготовляють живець і поему?

Учень. З деревини твердих порід, оскільки виріб буде міцним.

Вчитель . Давайте відкриємо підручники на стор. 32 і прочитаємо параграф.

(Один читає вголос, інші стежать).

Вчитель. Якою є послідовність виготовлення виробу з деревини. І складемо самі маршрутну карту розглядаючи малюнок 21 на стор 32, а цю карту запишемо в зошит.

Відкриємо, зошити запишемо число та тему уроку.

Вчитель . З чого ми починаємо виготовлення деталі округлої форми?

Учень. Береться заготівля квадратного перерізу. Як правило, бруски сторонаквадрата має бути приблизно на 1-2мм більше діаметрадеталі, що виготовляється, а довжина бруска на 20мм більше довжини необхідної деталі.

Вчитель . Так, це й буде першим етапом. Давайте запишемо.

1. Підібрати брусок квадратного перерізу.

Вчитель. Що ж ми з вами робитимемо на другому етапі?

Учень. Для того, щоб із заготовки квадратного перерізу зробити циліндричну, необхідно на торцях заготовки перетином діагоналей знайти центр і циркулем вписати коло радіусом 0,5 деаметра. (Рис. 4).

(Слайд)

Вчитель. Чудово! Записуємо:

2. Розмітити діагоналі на торцях, накреслити коло.

Вчитель. Нашим третім кроком буде?

Учень. Стосовно кола з кожного торця за допомогою лінійок проводять сторони восьмигранника та окреслюють рейсмусом лінії.зістрогуються граніз боків заготовки.

Вчитель. Технологічну операцію з розмітки бічних граней здійснити рейсмусом, головне правильно встановити на розмір 2/7 Діаметра.

Здорово, запишемо!

3. Рейсмус розмітимо грані.

Вчитель. Якими столярними інструментами можна виконувати розмітку бічних граней, якщо рейсмусу немає?

Учень . Лінійкою. Але це буде дуже довго.

Вчитель. Четверта наша дія?

Учень. Кріплять заготовку на кришці верстата між клинами і стругають до лінії розмітки рубанком, надаючи заготівлі восьмигранну форму, що не виходить за межі розмітки, виконаної на торцях деталі.

Вчитель. Простіше сказати отримуємо восьмигранник.

У нашій майстерні краще закріпити заготівлю в затискачі верстата.

4. Стругати ребра до отримання восьмигранника.

Вчитель . П'ятим етапом ми робитимемо, що?

Учень. 5 – прострагуємо ребра до отримання 16-тигранника.

Вчитель. І це запишемо!

Шостим кроком буде?

Учень . 6крок - обробка до круглої форми напилком.

Вчитель. Записуємо!

Сьомим етапом буде?

Учень. Остаточно обробляють циліндричну поверхню шліфувальною шкіркою. При цьому один кінець заготовки надійно закріплюють у затискачі верстата, а інший шліфують по дотичному колу вздовж і впоперек.

Вчитель . Іноді заготівлю обгортають шліфувальною шкіркою, охоплюючи лівою рукою, а правою обертають її і переміщують уздовж осі обертання. Аналогічно шліфують заготівлю та з іншого кінця.

7. Зачистити виріб шліфувальною шкіркою. Зробіть відповідний запис у зошит.

Вчитель. Яким інструментом можна виміряти діаметр деталі, що має циліндричну форму?

Учень. Кронциркулем.

Він складається з двох дугоподібних ніжок, скріплених посередині фіксуючим гвинтом, схожим на звичайний циркуль.

Вчитель. Яким інструментом, крім кронциркуля, можна виміряти діаметр деталі, що має циліндричну форму?

Учень. Штангенциркулем.

Вчитель . Для того щоб виготовити деталь циліндричної форми із бруска квадратного перерізу з використанням ручного інструменту, нами складена маршрутна карта. У цій карті відображають послідовність усіх технологічних операцій, починаючивід вибору заготовки до готового виробу.(Додаток 1).

Яким інструментом ми з вами працюватимемо?

Учень. Рубанок, рейсмус, циркуль, шліфувальною шкіркою, штангенциркулем та напилком.

Вчитель . Згадаймо правила техніки безпеки.

Правила безпеки.

1. При струганні надійно закріплюйте заготівлю в клинах верстата або в затиску.
2. Пальці руки, що охоплює колодку рубанка, не прикладай близькодо підошви сорочка.
3. Класти рубанок у лоток вістрям повернутим від себе.
4. При шліфуванні деталі надійно утримуй шліфувальну шкірку або колодку.
5. Кронциркуль або штангенциркуль під час роботи не тримай у кишенях халата.
6. Класти циркуль на верстак вістрям від себе.
7. Не захоплювати пальцями носок напилка.
8. Не здувати тирсу, а змітати її щіткою.

IV. Практичний етап

Практична робота«Чережка для дитячої лопати».

1. Вступний інструктаж

Учні виконують завдання кожен своєму робочому місці. Для виконання роботи знадобляться: столярний верстат;

інструменти - рейсмус, олівець, лінійка, рашпіль, кронциркуль, пилка, рубанок, наждачний папір, наждачна колодка;

матеріали - Заготівля з деревини квадратного перерізу твердої породи дерева (бук, дуб, ясен, клен, берези).

Знайомство з виробом здійснюється під час розмови:

Для яких цілей призначений цей виріб?

Яку породу деревини доцільно використовувати для цього виробу?

Від чого залежить форма та довжина виробу?

Вчитель з'ясовує, чи немає серед учнів бажаючих запропонувати форму та розмір виробу. Усі пропозиції враховуються. Вибирається найкраща ідея.

Вчитель. Уважно розгляньте маршрутну карту(Додаток 1) та креслення виробу «Чережка для лопатки».

Учні отримують заготовки, інструменти та приступають до виготовлення виробу.

(Учитель здійснює контроль, індивідуальна робота).

V. Рефлексивно - оцінний етап.

Вчитель . Розглянемо можливі помилки та їх причини.

Можливі помилки та їх причини:

1. Деталь при обробці виходить із змінним діаметром по всій довжині. (Під час обробки деталі різальним інструментомбуло допущено вихід межі меж розмітки).

• Контролює виконання роботи шерхебелем, рубанком, рашпілем.

При струганні відбуваються сколи деревного матеріалуу площині обробки. (Стругання проти волокон деревини або кістки сучків).

• Зменшити вихід ріжучої кромки шерхебеля чи рубанка; повернути заготівлю на 180 °.

1. Перекіс торця деталі при відпилюванні ножівкою. (Погане закріплення деталі; не використання при пилянні стусла).

Виконати розмітку по всьому колу деталі. Контролювати процес пиляння.

Закріплення вивченого матеріалу

Вчитель . Прошу виконати тест.

Тест. «Виготовлення циліндричних деталей)

1. Який інструмент потрібний для розмітки циліндричної деталі?

а) косинець, рейсмус, лінійка;

б) лінійка, косинець;

в) лінійка, косинець, рейсмус, олівець;

г) олівець, лінійка.

1. На скільки ширина бруска повинна бути більшою за діаметр виробу?

а) на 5-7 мм; в) на 1-2 мм.

б) на 10 мм;

1. Який інструмент застосовується для вимірювання діаметра?

а) лінійка; в) рейсмус;

б) кронциркуль; г) косинець.

1. За допомогою якого інструменту можна отримати із квадрата восьмигранник?

а) за допомогою напилка;

б) за допомогою шліфувальної шкірки;

в) за допомогою стамески;

г) з допомогою рубанка.

1. Чим відрізняються розмічальний циркуль та кронциркуль?

а) довжиною ніжок (у кронциркуля вони довші);

Вчитель . Змінилися листочками. Виконуємо взаємоперевірку.

(Учитель називає правильні відповіді, учні перевіряють)

Хто відповів правильно на всі запитання – відмітка «5»;

Хто відповів на чотири запитання – відмітка «4»;

Хто відповів на три запитання – відмітка «3».

Вчитель. Завдання додому: підготувати повідомлення на тему: «Верстати для точення деревини»

Список літератури

1. Технологія : Підручник для 6 класів загальноосвітніх установ: варіант для хлопчиків. / За ред. В. Д. Симоненка. 4-е вид., перероблене Просвітництво, 2008.
2. Технологія : Технічна праця 6 клас: Підручник для загальноосвітніх установ/За ред. В. М. Казакевича, Г. А. Молевой. М: Дрофа, 2004.

Рейсмус розмітити грані.

Тема: Виготовлення циліндричних деталей ручним інструментом .Мета: ознайомити учнів з технологією виготовлення циліндричних та конічних деталей ручним інструментом, навчити правильно, виготовляти циліндричні деталі, виховувати конструктивність та варіативність мислення. Навчально-виховні завдання:1. Сформувати в учнів знання про графічне зображення деталей.2. Розвивати пізнавальний інтерес під час роботи з деревиною.3. Виховувати акуратність, працьовитість, дбайливе ставлення до праці. Обладнання, наочні посібники: столярний інструмент, столярний верстат, рубанок, дерев'яні заготовки, ножівки, плакати по ТБ. Тип заняття: комбіноване Форма навчання: групова, практична робота - індивідуальна діяльність. наочний, практичний. Хід уроку. Організаційний момент. Перевірка готовності до уроку. Введення учнів у мастерскую.II. Повторення пройденого матеріалу. На попередньому уроці ми вивчили тему «Графічне зображення деталей циліндричної форми». А сьогодні ви маєте виконати практичну роботу «Виготовлення циліндричних деталей ручним інструментом».III. Деталі циліндричної форми, які в поперечному перерізі мають форму кола постійного діаметра, можна виготовити з брусків квадратного перерізу. Бруски зазвичай випилюють із дощок (рис. 1а). Товщина і ширина бруска повинна бути на 1...2 мм більша за діаметр майбутнього виробу з урахуванням припуску (запасу) на обробку. Перед виготовленням круглої деталі з бруска роблять її розмітку. Для цього на торцях заготовки перетином діагоналей знаходять центр і циркулем описують навколо нього коло радіусом, що дорівнює 0,5 діаметра заготовки (рис. 1б). Стосовно кола з кожного торця за допомогою лінійки проводять сторони восьмигранника і окреслюють рейсмусом лінії 1 граней, що зістрогуються, шириною Б по бокових сторонах заготовки. ).Рис. 1. Послідовність виготовлення деталі циліндричної форми ручним інструментом: а - випилювання бруска квадратного перерізу з дошки; б - розмітка торців та граней заготівлі; в – восьмигранна форма заготівлі; г - шістнадцятигранна форма заготівлі; д - обробка круглої форми напільником; е - зачистка шліфувальною шкуркоюРебра восьмигранника зістрогують шерхебелем або рубанком до ліній розмітки кола (рис. 1 в). 1 г). Подальшу обробку ведуть поперек волокон із округленням форми спочатку рашпилем, а потім напільниками з дрібнішими насічками (рис.1 д). Остаточно обробляють циліндричну поверхню шліфувальною шкіркою. При цьому один кінець заготовки закріплюють у затискачі верстата, а інший обтягують шліфувальною шкіркою і обертають її. Іноді заготівлю обгортають шліфувальною шкіркою, охоплюючи лівою рукою, а правою обертають її і переміщують уздовж осі обертання (рис. 1 е). Аналогічно шліфують заготовку і з іншого кінця. Діаметр деталі вимірюють кронциркулем спочатку на деталі (рис. 2 а), а потім перевіряють по лінійці (рис 2 б). 2. Контроль діаметра круглої деталі: а - вимір розміру кронциркулем; б - відлік розміру по лінійціПослідовність всіх перерахованих операцій при отриманні заготовки циліндричної з бруска квадратного перерізу можна записати в маршрутній карті. У цій карті записують послідовність (маршрут, шлях) обробки однієї деталі. Маршрутна карта. Виготовлення черешка для лопати. восьмигранник, накресліть на ребрах рейсмусом сторони восьмигранника4 Закріпіть заготовку на верстаку і застрягуйте заготовку з торців на шістнадцятигранник6 Закріпіть заготовку на верстаку деталі кронциркулем та лінійкою. При необхідності обробіть до потрібного розміру9 Розмітте довжину конуса та його діаметр на торці деталі10 Стругайте конус рубанком11 Обробіть рашпилем фаску з іншого торця деталі12 Зачистіть виріб шліфувальною шкіркоюIV. Практична частина. Розробте креслення і складіть маршрутну карту на виготовлення виробу циліндричної або конічної форми. Розмітте і виготовте черешок для лопати за кресленням і маршрутною картою. Поточний інструктаж. Техніка безпеки при роботі з різальними інструментами. Правильність закріплення заготовок. типових помилокпід час роботи. Закріплення пройденого матеріалу. Яка послідовність виготовлення деталі циліндричної та конічної форми? Як виміряти діаметр деталі кронциркулем? Що записують у маршрутній технологічній карті? VІІ. Заключна часть.Выставление оцінок. Рефлексія.Прибирання робочих місць та приміщення майстерень

6. Виготовлення циліндричних та конічних деталей ручним інструментом

Деталі циліндричної форми, які у поперечному перерізі мають форму кола постійного діаметра, можна виготовити із брусків квадратного перерізу. Бруски зазвичай випилюють із дощок (рис. 22, а). Товщина і ширина бруска повинна бути на 1...2 мм більша за діаметр майбутнього виробу з урахуванням припуску (запасу) на обробку.

Перед виготовленням круглої деталі із бруска роблять її розмітку. Для цього на торцях заготовки перетином діагоналей знаходять центр і циркулем описують навколо нього коло радіусом, що дорівнює 0,5 діаметра заготовки (рис. 22, б). Стосовно кола з кожного торця за допомогою лінійки проводять сторони восьмигранника і окреслюють рейсмусом лінії 1 граней, що зістрогуються, шириною Б по бокових сторонах заготовки.

Заготівлю закріплюють на кришці верстата між клинами або встановлюють у спеціальному пристрої (призмі) (рис. 22, д).

Ребра восьмигранника зігрівають шерхебелем або рубанком до ліній розмітки кола (рис. 22, в).

Ще раз проводять дотичні до кола, окреслюють по лінійці лінії 2 і стругують грані шістнадцятикутника (рис. 22, г).

Подальшу обробку ведуть поперек волокон з округленням форми спочатку рашпилем, а потім напилками з дрібнішими насічками (рис. 22, д).

Остаточно обробляють циліндричну поверхню шліфувальною шкіркою. При цьому один кінець заготовки закріплюють у затиску верстата, а іншийобтягують шліфувальною шкіркою та обертають її. Іноді заготівлю обгортають шліфувальною шкіркою, охоплюючи лівою рукою, а правою обертають її і переміщують уздовж осі обертання (рис. 22, е). Аналогічно шліфують заготівлю та з іншого кінця.

Діаметр деталі вимірюють кронциркулем спочатку на деталі (рис. 23 а), а потім перевіряють його по лінійці (рис 23 б).

Послідовність всіх перерахованих операцій при отриманні циліндричної заготовки із бруска квадратного перерізу можна записати в маршрутної картки.У цій карті записують послідовність (маршрут, шлях) обробки однієї деталі. У таблиці 2 наведено маршрутну карту на виготовлення живця для лопати. На рис. 24 зображено креслення черешка для лопати. Практична робота Виготовлення виробу циліндричної форми 1. Розробіть креслення та складіть маршрутну карту на виготовлення виробу циліндричної або конічної форми, наприклад зображеного на рис. 11. 2. Розмітте та виготовте живець для лопати по кресленню (рис. 24) та маршрутній карті (табл. 2). Нові терміни: Кронциркуля, маршрутна карта. Запитання та завдання. 1. Яка послідовність виготовлення деталі циліндричної та конічної форми? 2. Як виміряти діаметр деталі кронциркулем? 3. Що записують у маршрутній технологічній карті?